人教版 九年级 道德与法治 上册 第三课 第一课时 生活在民主国家 教案.docx

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1、第 1 页第二单元 民主与法治 第三课 追求民主价值 第一课时 生活在民主国家 一、教学目标： 知识与能力： 了解我国人民追求民主价值的历程;知道建设人民当家作主的社会主义国家,实现社会公平正 义是全体中国人民的共同价值追求;清楚社会主义民主政治的本质特征及社会主义民主的特 点和两种重要实现形式;理解保障人民当家作主权利的政治制度 过程与方法： 在了解人民追求民主价值的历程的基础上,明确社会主义民主是中国人民的必然选择;在参与 民主生活的过程中,践行选举民主和协商民主,真正体会到人民当家作主权利的实现。 情感、态度与价值观： 了解我国人民追求民主价值的历程,感受到中国人民为求社会主义民主所付出

2、的艰辛努力;积 极参与民主生活,体会到我国社会主义民主的广泛性和真实性,逐步增强民主意识。 二、教学重难点： 重点：社会主义民主政治的本质特征及社会主义民主的特点和两种重要实现形式 难点：理解我国人民追求民主价值的艰辛历程,明确保障人民当家作主权利的政治制度 三、教学方法：小组合作学习、多媒体教学法、讲授法 四、教学过程： （一） 、导入新课 教师：我们班需要选举两名班干部协助老师工作，你认为通过什么样的方式能够体现民主 的价值? 学生畅所欲言。 教师引导:班干部要通过投票的方式产生,才能够体现民主的力量和价值。那么,我们国家是 通过哪些制度确保人民当家作主的权利呢?这就是我们今天要探讨的问题

3、。 (设计意图:以问题的形式导入,能够激发学生学习的积极性,并为进一步学习民主相关知识莫 定基础。) （二） 、讲授新课 一、民主的足音 活动一:分析归纳,感悟民主 阅读教材第 30-33 页,思考下列问题 (1)民主在价值上的要求是什么?民主价值的实现靠什么? (2)你了解中国人民追求民主价值的哪些艰辛历程? (3)结合所学知识,说说你从近代探索民主没有成功到中国共产党领导中国人民建立社会主义 民主的成功中得出什么结论。 学生讨论交流。 教师归纳:(1)民主在价值上要求大多数人当家作主,民主价值的实现要靠民主形式和民主制 度的建立。 (2)1840 年以来的近代中国饱受封建专制压迫和外敌入侵

4、的屈辱。抗击侵略、反对专制、救 亡图存、争取民族独立、伸张人民权利,成为当时中国人民的最强心声。1949 年,新中国成 立 实现了从几千年封建专制政治向人民民主的伟大飞跃。改革开放以来,中国共产党总结经验 和教训,领导中国人民进行社义民主的不懈探索。 (3)一个国家选择走什么样的民主道路,取决于它的具国情第 2 页(设计意图:让学生在自主阅读的基础上讨论交流,激起我国人民追水民主价值艰辛历程的探 究热情。) 活动二:阅读材料,认识宪法 阅读教材第 32 页“探究与分享”,思考:为什么社会主义民主的发展需要宪法保障 学生讨论交流 教师归纳:宪法是国家的根本法,是公民权利的保障书。一个国家民主的内

5、容和进程,无不通 过宪法得以体现和反映。同时实践证明,通过法治体现、保障的民主,才是人民自由幸福、 国家繁荣发展,生活稳定有序、制度充满活力、社会长治久安的根基。 （设计意图:使学生在自主探究的基础上理解宪法保障社会主义民主发展的原因,) 二、新型的民主 活动三:汇总信息,认识民主 以下是小华在 2019 年 3 月两会期间搜集的材料,请大家一起分享： 材料一:自 2019 年起,每年 3 月,张近东都以全国政协委身份走进人民大会堂参政议政。 2019 年,张近东首次当选大代表,“无论身份如何变化,都应心系人民,为群众代言为民生” 发声,这是人大代表矢志不渝的职责。”张近东说。15 年间,他将

6、对民生的关注融入提交的 70 件提案,内容涉及精准扶、大学生就业创业、新农村建设、商业立法、流通现代化、智 慧、车售等多个领域。在张近东的提案中,农村、农民的发展占了很大的此重,他八次聚焦 农村、农民议题,心系农村、农民发展,提案内容从农民工的技能培训到农民工消费的优惠 政策,再到农民工于女的入学、农村电商发展过程中的农村物流建设和农村电商人才培词, 如今,他关注的农村电商发展成为国家精准脱贫的重要途径之一。 材料二： 材料三：2019 年 3 月 17 日,第十三届全国人大一次会议第五次全体会议在京举行,来自全 国各地的 2970 名人大代表代表 13 亿多中国人民郑重投票表决,选举习近平为

7、中华人民共和 国 主席,选举王岐山为中华人民共和国副主席,选举栗战书为全国人民代表大会常务委员会委 员长。 材料四：根据选举和决定任命的办法,中华人民共和国主席,中华人民共和国中央军事委员 会主席,第十三届全国人民代表大会常务委员会委员长、副委员长、秘书长,中华人民共和 国 副主席进行等额选举。2019 年 3 月 17 日上午 9 时 41 分,总监票人、监票人首先投票。之 后,代表们开始投票。投票结束后,总监票人报告了发出和收回选票的情况。最后,工作人员 宣读计票结果。最终计票结果显示,在国家主席、中央军委主席选举中,习近平均获得 2970 张赞成票 材料五：2019 年 3 月 3 日,

8、中国人民政治协商会议第十三全国委员会第一次会议在北京召 开。会议期间,来自全国各地的 210 多名政协委员国绕我国经济社会发展中的各个方面 同题,提出了许多宝贵的意见和建议。 结合材料,思考下列问题: (1)材料一：说明我国社会主义民主政治的本质特征是什么? (2)材料二、材料三分别体现了我国社会主义民主的什么？ (3)材料四、材料五分别体现了我国社会主义民主的哪两种重要实现形式？ 学生讨论交流, 教师归纳:(1)人民当家作主是我国社会主义民主政治的本质特征。 (2)材料二体现了我国社会主义民主是广泛的民主,材料三体现了我国社会主义民主是真实 的民主。第 3 页(3)材料四体现了选举民主,材料

9、五体现了协商民主。 (设计意图:让学生通过探究分析,了解我国社会主义民主政治的本质特征、社会主义民主的 特点和两种重要实现形式。) 活动四:阅读课文,归纳总结 阅读教材第 35 页内容,说说我国有哪些保障人民当家作主权利的制度 学生回答： 数师总结:人民代表大会制度是我国的根本政治制度,是人民掌握国家政权,行使权力的根本 途径,中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是我国的一项基本政治制度。这项制度 强调通过充分协商,求同存异,找到最大公约数,画出最大同心圆,民族区域自治制度,是一项 独具中国特色的实现民族平等、保障少数民族合法权利的基本政治制度。实行基层群众自 治制度,发展基层民主,是社会主

10、义民主政治建设的基础。 (设计意图:让学生通过阅读归纳,加深对我国保障人民当主权利的制度的认识) （三）、课堂小结 本节课重点讲述了人民当家作主是社会主义民主政治的本质特征,我国社会主义民主是广泛 的、真实的民主,选举民主和协商民主是我国社会主义民主实现的两种重要形式。通过学习,我 们进一步感受到人民享有广泛的民主权利,人民的利益得到越来越切实的保障,人民越来越 多地参与民主管理。 （四）课堂练习： 1.社会主义民主政治的本质特征是（A ） A.人民当家作主 B 依法治国 C.党的领导、人民当家作主和依法治国的统一 D 坚持党的领导 2.下列对民主的认识正确的是（C ） A.民主就是自由发表意

11、见,想说什么就说什么 B.民主就是投票选举 C.民主在价值上要求大多数人当家作主 D.民主就是少数服从多数 3 选举民主和协商民主是我国社会主义民主的两种重要形式。下列关于协商民主的说法正 确的是(A ) 协商民主是我国社会主义民主政治的特有形式和独特优势它是完善我国各个民主党派 政治联盟的重要途径发展协商民主,有利于汇民意、聚民智它是履行参政议政职能、行 使国家权力的重要条件A.BC.D. 4.在我国,社会主义民主具有（ B ） A.广泛性和普遍性 B 广泛性和真实性 C 普遍性和阶级性 D.全民性和真实性 （五）、板书设计 第一课时 生活在民主国家 一、民主的足音： 1、 我国人民追求民主价值的艰辛历程 2、民主道路的选择取决于具体国情 3、全体中国人民的共同价值追求 二、新型的民主： 1、社会主义民主政治的本质特征 2、社会主义民主的特点 3、社会主义民主的实现形式 4、保障入民当家作主权利的制度 （六）、教学反思