12用心灵去倾听课件.ppt

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2、们的日常生活有着十分密切的联系。与人们的日常生活有着十分密切的联系。在我国，许多公众服务场所也都设有问讯处，比如，医院、在我国，许多公众服务场所也都设有问讯处，比如，医院、车站、码头、机场。这些问讯处，为人们就医、乘车（船）车站、码头、机场。这些问讯处，为人们就医、乘车（船）带来很大的方便。在外国，还设有电话问讯处，这种就相带来很大的方便。在外国，还设有电话问讯处，这种就相当于中国的当于中国的“114”、“12580”，可以随时随地询问各种，可以随时随地询问各种各样的信息，例如询问电话等等。各样的信息，例如询问电话等等。 大声朗大声朗读课文，思考：读课文，思考： 1、苏珊给了小时候的、苏珊给了

3、小时候的“我我”哪些帮助？哪些帮助？当“我”手指被砸伤时， 苏珊当“我” 时， 苏珊当“我” 时 ， 苏珊快速浏览课文：快速浏览课文： 2、用波浪线画出让你感动的句子，多读几、用波浪线画出让你感动的句子，多读几遍，并做批注，一会儿交流。遍，并做批注，一会儿交流。温馨提示： 1、重点关注描写人物言行、心理的语句。 2、可用抓住重点字词、联系上下文或结合生活体验的方法谈自己的感受。我会品：我会品： 但是我非常想认识苏珊，认识这个从未但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面谋面却如同我却如同我第二个母亲第二个母亲的人。的人。 “我我”为什么对苏珊做出这么为什么对苏珊做出这么 高的评价？高的评价？ 那么

4、，苏珊是怎么看待那么，苏珊是怎么看待“我我”和她和她之间的交往的？之间的交往的？ 苏珊对我说，她也要感谢我。她说苏珊对我说，她也要感谢我。她说她没有孩子，我的电话使她感受到了做她没有孩子，我的电话使她感受到了做母亲的幸福。母亲的幸福。 “汤米，我要到另一个世界去歌唱。汤米，我要到另一个世界去歌唱。” 1、苏珊为什么要留言？你怎么理解、苏珊为什么要留言？你怎么理解她的留言内容？她的留言内容？ 2、你觉得苏珊是个怎样的人？、你觉得苏珊是个怎样的人？ 感受苏珊的美好心灵：感受苏珊的美好心灵： 苏珊是一名普通的工作人员，工作中苏珊是一名普通的工作人员，工作中一丝不苟，尽心一丝不苟，尽心尽力做好服务工作

5、。尽力做好服务工作。 苏珊像母亲，不仅用心灵倾听，更苏珊像母亲，不仅用心灵倾听，更用心与孩子交流用心与孩子交流，抚慰孩子幼小的心灵，做孩子健康成长的心灵守护神。抚慰孩子幼小的心灵，做孩子健康成长的心灵守护神。 用心灵倾听孩子的心声、用爱心帮助孩子的善良的人。用心灵倾听孩子的心声、用爱心帮助孩子的善良的人。 巩固拓展巩固拓展：1、苏珊在写留言前会想些什么？请以苏珊的口、苏珊在写留言前会想些什么？请以苏珊的口 吻说出自己的想法。吻说出自己的想法。 就要离开了，苏珊想：就要离开了，苏珊想：2、如果你是汤米，当你看到苏珊的留言时，你想、如果你是汤米，当你看到苏珊的留言时，你想 对她说什么？对她说什么？

6、请写几句话感激她对你的安慰。请写几句话感激她对你的安慰。 我想对她说我想对她说 ：写作手法：写作手法：前后照应前后照应 从文中找出和下列句子相照应的句子，从文中找出和下列句子相照应的句子，并体会这样写的并体会这样写的好处好处。 1 1、“苏珊？你能告诉我苏珊？你能告诉我修理修理这个词怎么拼写吗这个词怎么拼写吗？” 2 2、她沉默了一会儿，说：她沉默了一会儿，说：“我希望你的手指已经好了我希望你的手指已经好了。” 3 3、“汤米，我要到另一个世界去歌唱汤米，我要到另一个世界去歌唱。” 这样写这样写使使文章文章层次分明，结构严谨层次分明，结构严谨 。布置作业：布置作业：n1、课堂检测：34、35页n2、把文中的故事讲给你的父母听。