会话课例分析.ppt

《会话课例分析.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《会话课例分析.ppt（12页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、会话教学案例分析会话教学案例分析 李静纯李静纯20092009年年6 6月月1313日日 Warming up Warming up 热身热身 l活动形式的恰当有效性活动形式的恰当有效性l活动目标的实现活动目标的实现l语言内容的针对性语言内容的针对性l学生激活的程度学生激活的程度l师生互动的形式与效果师生互动的形式与效果Presentation Presentation 会话导入（呈现）会话导入（呈现） l会话教学的目标定位的明确性会话教学的目标定位的明确性l会话呈现形式和手段的有效性会话呈现形式和手段的有效性l语言知识的呈现形式语言知识的呈现形式l师生互动形式的效果师生互动形式的效果l学生反

2、应活跃与接受的程度学生反应活跃与接受的程度Language focus Language focus 语言聚焦语言聚焦l核心语言学习方式的恰当性核心语言学习方式的恰当性l滚动语言学习项目滚动语言学习项目 ( (已学知识的复现已学知识的复现) )l拓展项目拓展项目 ( (必要的灵活项目必要的灵活项目) )l语言学习要点的明确程度语言学习要点的明确程度l学生接受与吸收的实效学生接受与吸收的实效l要求的合理把握要求的合理把握 ( (如听说与真实交流如听说与真实交流) )Action focus Action focus 行动聚焦行动聚焦l教师有哪些活动教师有哪些活动? ?l学生个人有哪些活动学生个人

3、有哪些活动? ?l学生小组有哪些活动学生小组有哪些活动? ?l师生的活动都属于什么类型师生的活动都属于什么类型? ? ( (游戏游戏? ? 机械训练机械训练? ? 问答问答? ? 智能活动智能活动? ? 朗读会话朗读会话? ? 真实交流？真实交流？等等等等) )l会话会话( (作为主要的课堂行动作为主要的课堂行动) ) 采取什么形式采取什么形式? ?l伴随行动的情感表现如何伴随行动的情感表现如何? ? 学生的兴奋程度如何学生的兴奋程度如何? ?l学生有哪些主动的行动学生有哪些主动的行动 ( (含会话含会话)?)?l行动行动 ( (含会话含会话) ) 的难度如何的难度如何? ?PractiseP

4、ractise 语言实践语言实践l活动的形式活动的形式l活动的内容活动的内容l活动的创新程度活动的创新程度l师生互动的形式师生互动的形式 l学生的兴奋程度学生的兴奋程度 ( (积极性与活动动机积极性与活动动机) )l学生有哪些主动的行动学生有哪些主动的行动 ( (含会话含会话)?)?l行动行动 ( (含会话含会话) ) 的难度如何的难度如何? ?Production Production 语言真实应用语言真实应用l核心任务设计的创新水平核心任务设计的创新水平l任务内容的真实性任务内容的真实性l语言目标的有效体现语言目标的有效体现l活动的实际互动形式活动的实际互动形式l学生的兴奋程度学生的兴奋程

5、度 ( (积极性与活动动机积极性与活动动机) )l学生口头表达的灵活性与流畅性学生口头表达的灵活性与流畅性l教师的角色教师的角色l语言学习的实效语言学习的实效Homework Homework 作业布置作业布置l作业与课堂内容的衔接与一致性作业与课堂内容的衔接与一致性l作业设计的新颖性作业设计的新颖性l作业的目标设置及其明确性作业的目标设置及其明确性l布置作业的形式布置作业的形式l学生对作业的理解程度学生对作业的理解程度l学生倾听作业的专注程度学生倾听作业的专注程度Review of the processReview of the process教学过程的整体回顾教学过程的整体回顾 l流畅性

6、流畅性l步骤的清晰程度步骤的清晰程度l步骤衔接的明确程度步骤衔接的明确程度l步骤推进的合理性步骤推进的合理性l时间的实际把握时间的实际把握l随机调整的水平随机调整的水平Assessment Assessment 评价评价l评价活动的设计评价活动的设计l评价活动的实施评价活动的实施l语言评价的实际表现语言评价的实际表现l评价工具的运用评价工具的运用l评价的实际效果评价的实际效果Ending Ending 结束结束l结束的形式结束的形式l与启动的呼应与启动的呼应l结束课程的新颖性结束课程的新颖性l结束的实际效果结束的实际效果The teacher The teacher 教师教师l英语水平英语水平l教学微技能表现教学微技能表现l关注学生的实际表现关注学生的实际表现l教学现场的思维能力教学现场的思维能力l教学现场经验教学现场经验