八年级语文《说屏》课件.ppt

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1、1 1、了解、了解“屏屏”的有关知识的有关知识, ,体体会文章生动的语言。会文章生动的语言。2 2、了解传统文化，、了解传统文化，提高审美情趣。提高审美情趣。 陈从周，（陈从周，（19182000)，浙江杭浙江杭州人，州人，古建筑园林专家古建筑园林专家，并擅长文、史，并擅长文、史，兼工诗词、绘画。陈从周先生在同济大兼工诗词、绘画。陈从周先生在同济大学建筑系任教近学建筑系任教近5050年，毕生致力于保护年，毕生致力于保护和弘扬中国古建筑尤其是园林建筑文化，和弘扬中国古建筑尤其是园林建筑文化，成果瞩目。著有成果瞩目。著有说园说园等学术专著。等学术专著。 说园说园最为精辟，最为精辟，“谈景言情、论谈

2、景言情、论虚说实、文笔清丽虚说实、文笔清丽”，影响之大远及日、，影响之大远及日、俄、英、美、法、意、西班牙等地。俄、英、美、法、意、西班牙等地。作者简介作者简介yng疏通字词：疏通字词： 流流萤萤 牡牡丹丹 伧伧俗俗 闺闺房房 帷帷幕幕 休休憩憩mcngguwiq因地制宜因地制宜：因：依据；制：制：因：依据；制：制定；宜：适当的措施。定；宜：适当的措施。根据各地的具体情况，制定适根据各地的具体情况，制定适宜的办法。宜的办法。忒忒 ：口语中读：口语中读ti，书面读书面读tu屏风的历史屏风的历史屏风历来是我国室内的主要器具之一。古代屏风历来是我国室内的主要器具之一。古代称之为称之为“y”，亦写作，

3、亦写作“依依”，即设在户牖（门，即设在户牖（门窗）之间的屏风。窗）之间的屏风。辞海辞海上载有上载有“黼黼f”“斧斧”“”“斧依斧依”，都是一个意思，指的是古，都是一个意思，指的是古代帝王使用的屏风，因上有斧形的花纹，故名。代帝王使用的屏风，因上有斧形的花纹，故名。 史记史记中也记载：中也记载：“天子当屏而立天子当屏而立”。经。经过一段漫长时间的发展，屏风开始普及到民间，过一段漫长时间的发展，屏风开始普及到民间，走进了寻常百姓家，成了古人室内装饰的重要走进了寻常百姓家，成了古人室内装饰的重要组成部分。组成部分。 “口技人坐屏障中口技人坐屏障中”“撤屏视之撤屏视之”。屏屏的的作作用用：遮遮挡挡视视

4、线线。口技口技 回忆学过的课文中提到的回忆学过的课文中提到的“屏屏”，并说明其作用。并说明其作用。划分文章结构层次，理清行文思路。划分文章结构层次，理清行文思路。 说说 屏屏第第1段，引出说明对象，点出屏风特点。段，引出说明对象，点出屏风特点。2-4段段 第二节，介绍屏风的作用第二节，介绍屏风的作用。第三节，屏风的种类。第三节，屏风的种类。第四节，屏风在设置上应注意第四节，屏风在设置上应注意的的问题问题。第第5段，总结全文，再次强调屏风的段，总结全文，再次强调屏风的作用、作用、 点明写作意图。点明写作意图。总总分分总总 室外和室内屏风的功能，既实室外和室内屏风的功能，既实用性的，又具有艺术性；

5、用性的，又具有艺术性； 从建筑材料和装饰的华丽程度从建筑材料和装饰的华丽程度角度划分出的屏风多种种类；屏风角度划分出的屏风多种种类；屏风在设置上要做到得体。在设置上要做到得体。 作者具体介绍了作者具体介绍了“屏屏”的哪些知识？的哪些知识？插屏插屏围围屏屏 室外屏室外屏九九龙龙壁壁室室 内内 屏屏金金 屏屏银银 屏屏锦锦 屏屏画画 屏屏石屏石屏木木 屏屏黄黄花花梨梨木木小小座座屏屏风风竹屏象牙屏风象牙屏风珐琅屏风珐琅屏风场合不同场合不同因地制宜因地制宜大小由人大小由人“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”体味作者引用古诗词的用意体味作者引用古诗词的用意? 引用引用秋夕秋

6、夕诗句，表达了作者幼诗句，表达了作者幼时对屏风的向往与喜爱之情。放在开篇，时对屏风的向往与喜爱之情。放在开篇，以引起读者的阅读兴趣。以引起读者的阅读兴趣。牡丹亭牡丹亭：“锦屏人忒看得这韶光贱锦屏人忒看得这韶光贱”“锦屏人锦屏人”指指闺中女郎闺中女郎。“韶光韶光”指指美丽的春光美丽的春光，也暗指自己的青，也暗指自己的青春。春。“忒忒”，“太太”的意思。的意思。“贱贱”指徒然荒废青春，指徒然荒废青春，人生价人生价值低下。值低下。 既说明了屏风的既说明了屏风的使用范围，又使语言使用范围，又使语言生动有趣。生动有趣。“闲倚画屏闲倚画屏”“抱膝看屏山抱膝看屏山” 在肯定屏风在肯定屏风“未未始不能起一点文

7、化休始不能起一点文化休憩的作用憩的作用”的同时，的同时，照应开头，强调屏风照应开头，强调屏风“功能与美感相结合功能与美感相结合”的绝妙特色。的绝妙特色。 作者引用古诗词的用意作者引用古诗词的用意? 使全文具有了使全文具有了浓浓的诗意浓浓的诗意，增加了，增加了文学性文学性，增加了，增加了美感美感，而这和本文的说，而这和本文的说明对象屏风是相称的。明对象屏风是相称的。 由于古诗词及古画的感染和影由于古诗词及古画的感染和影响，作者从小时候起就对屏风产生响，作者从小时候起就对屏风产生了喜爱和向往之情；后来在实际接了喜爱和向往之情；后来在实际接触和研究工作中，对屏风认识更深，触和研究工作中，对屏风认识更

8、深，也就也就“更觉得它实在微妙更觉得它实在微妙”，作者，作者对屏风的感情加深了。文章多处对屏风的感情加深了。文章多处流露出作者对屏风的赞赏之情。流露出作者对屏风的赞赏之情。 作者对作者对“屏屏”的感情是怎样的？的感情是怎样的？ 知识探究知识探究下定义（用来揭示事物的本质，要言简意赅；（用来揭示事物的本质，要言简意赅； ）分类别（将被说明的对象，按照一定的标准划分成（将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明）不同的类别，一类一类地加以说明） 引用（为了使说明的内容更充实具体）（为了使说明的内容更充实具体） 本文是一篇比较轻松、随意的说明文，本文是一篇比较轻松、随意的说明

9、文，运用了哪些说明方法？运用了哪些说明方法？ 梳理文中关于屏的知识，用以下的梳理文中关于屏的知识，用以下的形式说话。形式说话。假如时光倒流假如时光倒流500500年，你是屏风店年，你是屏风店的老板，的老板，a、你将如何向顾客介绍屏风这种器具？、你将如何向顾客介绍屏风这种器具？b、你将如何向顾客介绍摆放屏风的注意点？、你将如何向顾客介绍摆放屏风的注意点？c、你将进购什么特点的屏风，使你生意兴、你将进购什么特点的屏风，使你生意兴隆，财源广进？隆，财源广进？今天我们知道了屏风有实今天我们知道了屏风有实用和艺术装饰的功能。作用和艺术装饰的功能。作者的着眼点在于对屏风的者的着眼点在于对屏风的使用和设置发

10、表一些看法，使用和设置发表一些看法，希望唤起建筑师和家具师希望唤起建筑师和家具师的注意，以期屏风在今天的注意，以期屏风在今天得到更好的使用。得到更好的使用。课堂小结课堂小结诸如屏风之类的日常诸如屏风之类的日常生活用品曾经风靡一生活用品曾经风靡一时，但随着科技的发时，但随着科技的发展、经济的腾飞、观展、经济的腾飞、观念的改变，它们已经念的改变，它们已经渐渐淡出了我们的生渐渐淡出了我们的生活，逃离了我们的视活，逃离了我们的视线，对这类生活用品线，对这类生活用品你是持什么态度？你你是持什么态度？你还能列举这类的其他还能列举这类的其他东西吗？东西吗？课外延伸以某一生活用品为题，以某一生活用品为题，写一篇字左右写一篇字左右的说明短文。的说明短文。