30八上七《诗词五首》上课版.ppt

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1、（语文版）八年级上册七单元第三十课（语文版）八年级上册七单元第三十课作者简介作者简介 白居易白居易(772-846)(772-846)，唐唐代著名现实主义诗人代著名现实主义诗人。字乐。字乐天，晚年号天，晚年号香山居士，著有香山居士，著有白氏长庆集白氏长庆集。 在文学上积极倡导新乐府运动，主在文学上积极倡导新乐府运动，主张张“文章合为时而著，歌诗合为事而文章合为时而著，歌诗合为事而作作”。他同情人民，敢于反映民间疾苦他同情人民，敢于反映民间疾苦和揭露官场黑暗面。和揭露官场黑暗面。后期遭受贬谪，潜后期遭受贬谪，潜心佛事，以知足常乐、心佛事，以知足常乐、“独善其身独善其身”自自居。居。 观刈麦观刈麦

2、是白居易任周至县县尉时是白居易任周至县县尉时有感于当地有感于当地人民劳动艰苦、生活贫困人民劳动艰苦、生活贫困所写所写的一首诗，作品揭露了的一首诗，作品揭露了统治者对农民的横统治者对农民的横征暴敛征暴敛。对自己。对自己无功无德又不劳动却能丰无功无德又不劳动却能丰衣足食而深感愧疚，表现了诗人对人民疾衣足食而深感愧疚，表现了诗人对人民疾苦的同情。苦的同情。 写作背景写作背景 刈刈 荷荷 箪箪 饷饷 灼灼 秉秉 敝敝 晏晏字词检测字词检测刈：刈： 倍：倍： 覆：覆：田家：田家： 荷：荷：壶浆：壶浆： 丁壮：丁壮：灼：灼：敝筐：敝筐：yy hh dndn xingxing zhuzhu bngbngbb

3、ynyn割割更加。更加。遮满。遮满。指农民。指农民。挑着。挑着。用壶盛的汤水。用壶盛的汤水。烧，晒烤。烧，晒烤。指青年人。指青年人。破篮子。敝，破旧。破篮子。敝，破旧。 观刈麦观刈麦 白居易白居易田家少闲月，五月人倍忙。夜来南风起，小麦田家少闲月，五月人倍忙。夜来南风起，小麦覆陇黄。妇姑荷箪食，童稚携壶浆。相随饷田覆陇黄。妇姑荷箪食，童稚携壶浆。相随饷田去，丁壮在南冈。足蒸暑土气，背灼炎天光。去，丁壮在南冈。足蒸暑土气，背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏日长。复有贫妇人，抱子力尽不知热，但惜夏日长。复有贫妇人，抱子在其旁。右手秉遗穗，左臂悬敝筐。听其相顾在其旁。右手秉遗穗，左臂悬敝筐。听其相顾言，

4、闻者为悲伤。家田输税尽，拾此充饥肠。言，闻者为悲伤。家田输税尽，拾此充饥肠。 今我何功德，曾不事农桑。吏禄三百石，岁晏今我何功德，曾不事农桑。吏禄三百石，岁晏有余粮。念此私自愧，尽日不能忘。有余粮。念此私自愧，尽日不能忘。课文朗读课文朗读场面一：场面一：烈日割麦。烈日割麦。 开头先交代背景，表明是五月麦收开头先交代背景，表明是五月麦收的季节。接着写妇女领着小孩往田里去，的季节。接着写妇女领着小孩往田里去，给正在割麦的青壮年送饭送水。随后就给正在割麦的青壮年送饭送水。随后就写青壮年农民在南冈低着头割麦，脚下写青壮年农民在南冈低着头割麦，脚下暑气熏蒸，背上烈日烘烤，已经累得筋暑气熏蒸，背上烈日烘烤

5、，已经累得筋疲力尽，还是不觉得炎热，只是珍惜夏疲力尽，还是不觉得炎热，只是珍惜夏天昼长能够多干点活。天昼长能够多干点活。1 1、这首诗重点描写了哪两个场面？各有、这首诗重点描写了哪两个场面？各有各的侧重点在哪儿？各的侧重点在哪儿？课文分析课文分析场面二：场面二：抱子拾穗抱子拾穗 接下来描写了另一种令人心酸的接下来描写了另一种令人心酸的情景：一个贫妇人怀抱着孩子，手里情景：一个贫妇人怀抱着孩子，手里提着破篮子，在割麦者旁边拾麦穗。提着破篮子，在割麦者旁边拾麦穗。为什么要来拾麦穗呢？因为她的田地为什么要来拾麦穗呢？因为她的田地已经已经“输税尽输税尽”为缴纳官税而卖为缴纳官税而卖光了，如今无田可种，

6、无麦可收，只光了，如今无田可种，无麦可收，只好靠拾麦穗充饥。好靠拾麦穗充饥。 结构全解田家少闲月，五月人倍忙田家少闲月，五月人倍忙 - - 妇姑荷箪食，童稚携壶浆妇姑荷箪食，童稚携壶浆 - - 足蒸暑土气，背灼炎天光足蒸暑土气，背灼炎天光 -力尽不知热，但惜夏日长力尽不知热，但惜夏日长 -复有贫妇人，抱子在其旁复有贫妇人，抱子在其旁 - 右手秉遗穗，左臂悬敝筐右手秉遗穗，左臂悬敝筐 -家田输税尽，拾此充饥肠家田输税尽，拾此充饥肠 -今我何功德，曾不事农桑今我何功德，曾不事农桑 - 吏禄三百石，岁晏有余粮吏禄三百石，岁晏有余粮 念此私自愧，尽日不能忘念此私自愧，尽日不能忘 描写悲惨场景描写悲惨场

7、景议论议论交代时间地点交代时间地点全家出动全家出动忙碌艰辛忙碌艰辛农人心理活动农人心理活动贫妇抱子贫妇抱子拾麦穗拾麦穗赋税沉重赋税沉重不劳而获不劳而获( (触景生情触景生情全诗精华全诗精华)割麦者割麦者 农民的农民的 艰辛艰辛拾麦者拾麦者 赋税的赋税的 繁重繁重官员官员生活生活舒适舒适鲜鲜明明对对比比2.2.这首诗采用了哪些描写方法？请举例这首诗采用了哪些描写方法？请举例说明。说明。描写方法：描写方法：景物描写：景物描写：夜来南风起，小麦覆陇黄。夜来南风起，小麦覆陇黄。语言描写：语言描写：家田输税尽，拾此充饥肠。家田输税尽，拾此充饥肠。心理描写：心理描写：足蒸暑土气，背灼炎天光。足蒸暑土气，背

8、灼炎天光。矛盾心理：矛盾心理：力尽不知热，但惜夏日长。力尽不知热，但惜夏日长。用用“ ”写出了写出了“ ”的句式说一的句式说一说。说。如：如： 用用“力尽不知热，但惜夏日长力尽不知热，但惜夏日长”写出了：写出了：为了早日将粮食抢收进仓，劳动人民不顾为了早日将粮食抢收进仓，劳动人民不顾炎阳灼晒，不顾自己筋疲力尽，争分夺秒，炎阳灼晒，不顾自己筋疲力尽，争分夺秒，拼命干活。其中拼命干活。其中“惜惜”写出了劳动人民的写出了劳动人民的一种反常心理，耐人寻味，令人心酸。一种反常心理，耐人寻味，令人心酸。探究赏析探究赏析根据课文内容来想象诗歌所描写的画面。根据课文内容来想象诗歌所描写的画面。 提示：提示：

9、1 1、动作（如刈麦、拾穗、诉苦等）。、动作（如刈麦、拾穗、诉苦等）。 2 2、心情（如劳动不肯休息、听农妇诉苦后、心情（如劳动不肯休息、听农妇诉苦后的心情等）的心情等） 。拓展延伸拓展延伸总总 结结 在这首叙事诗中，诗人以自己的亲在这首叙事诗中，诗人以自己的亲眼所见，描写了农民冒着暑热辛勤割麦眼所见，描写了农民冒着暑热辛勤割麦的情景，并借妇人的诉说，反映了当时的情景，并借妇人的诉说，反映了当时租税剥削的惨重和农民生活的困苦。并租税剥削的惨重和农民生活的困苦。并对自己对自己“不事农桑不事农桑”而而“利禄三百石利禄三百石”深感惭愧，表达了他对农民的同情。深感惭愧，表达了他对农民的同情。反馈练习反

10、馈练习1.1.注音有误的一项是（注音有误的一项是（ ）A.A.覆覆ff陇陇lnglng箪箪dndnB.B.稚稚zhzh携携xixi饷饷shngshngC.C.灼灼zhuzhu 敝敝bb晏晏y y n nB B2.2.解释下面句中划线的词：解释下面句中划线的词：五月人五月人倍倍忙（忙（ ）妇姑妇姑荷荷箪食（箪食（ ）但但惜惜夏日长（夏日长（ ）左臂悬左臂悬敝敝筐（筐（ ）吏禄三百吏禄三百石石（ ）更加更加挑着挑着珍惜珍惜破旧破旧1010斗等于斗等于1 1石石3.“3.“足蒸暑土气，背灼炎天光足蒸暑土气，背灼炎天光” ” ，哪，哪两个词突出了麦收时天气的酷热？两个词突出了麦收时天气的酷热？ _4.

11、“4.“听其相顾言，闻者为悲伤听其相顾言，闻者为悲伤”，“悲悲”从何来？从何来？( (用原文回答用原文回答) )答：答： _家田输税尽，拾此充饥肠。家田输税尽，拾此充饥肠。 蒸、灼蒸、灼5.5.白居易白居易观刈麦观刈麦一诗中，描写农民一诗中，描写农民辛勤割麦的句子是：辛勤割麦的句子是： ， 。 ， 。6.6.描写贫妇拾麦的诗句是：描写贫妇拾麦的诗句是： ， 。 ， 。足蒸暑土气足蒸暑土气背灼炎天光背灼炎天光力尽不知热力尽不知热但惜夏日但惜夏日长长复有贫妇人复有贫妇人抱子在其旁抱子在其旁右手秉遗穗右手秉遗穗左臂悬敝筐左臂悬敝筐诗词五首诗词五首 赤壁赤壁教学目标教学目标写作背景写作背景作者简介作者

12、简介字词检测字词检测课文分析课文分析 拓展延伸拓展延伸反馈练习反馈练习课文朗读课文朗读 课文导入课文导入返回首页返回首页 汉献帝建安十三年，曹操百万大汉献帝建安十三年，曹操百万大军南下，却在赤壁大战中，被孙刘联军南下，却在赤壁大战中，被孙刘联军所败。当时，年仅军所败。当时，年仅3434岁的周瑜，堪岁的周瑜，堪称这次战役的风云人物。杜牧经过此称这次战役的风云人物。杜牧经过此处，有感于三国时代的英雄成败而写处，有感于三国时代的英雄成败而写下了下了赤壁赤壁一诗。一诗。课文导入课文导入作者简介作者简介 杜牧，杜牧，晚唐杰出的诗人。晚唐杰出的诗人。字牧之字牧之。其文学创作有多方面。其文学创作有多方面的成

13、就，诗、赋、古文都足以的成就，诗、赋、古文都足以名家。人称名家。人称“小杜小杜”，以别于，以别于杜甫。杜甫。与与李商隐齐名，并称李商隐齐名，并称“小李杜小李杜”。他的古体诗受杜他的古体诗受杜甫、韩愈的影响，题材广阔，甫、韩愈的影响，题材广阔，笔力峭健。近体诗则以文词清笔力峭健。近体诗则以文词清丽、情韵跌宕见长。有丽、情韵跌宕见长。有樊川樊川文集文集。折戟折戟( ()：未销：未销：将：将：磨洗：磨洗：认前朝：认前朝：字词检测字词检测认出戟是东吴破朝时的遗物。认出戟是东吴破朝时的遗物。磨光洗涤。磨光洗涤。拿起。拿起。没有完全锈蚀。没有完全锈蚀。折断的戟折断的戟 。戟，古代的兵器。戟，古代的兵器。东

14、风：东风：铜雀：铜雀：二乔：二乔：江东乔公的两个女儿，都是东吴江东乔公的两个女儿，都是东吴的美女，大乔是孙策（孙权兄）的美女，大乔是孙策（孙权兄）之妻，小乔是周瑜之妻。之妻，小乔是周瑜之妻。台名，曹操所建，故址在现在河台名，曹操所建，故址在现在河北临漳。北临漳。指周瑜火攻赤壁大败曹操的事。指周瑜火攻赤壁大败曹操的事。赤赤 壁壁 杜牧杜牧折戟沉沙铁未销，折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。铜雀春深锁二乔。课文朗读课文朗读诗的一二句写了什么内容？诗的一二句写了什么内容？ 诗人借一件古物来兴起对前朝人物和事迹的慨叹。诗人借一件古物来兴起对

15、前朝人物和事迹的慨叹。在那一次大战中遗留下来的一支折断了的铁戟，在那一次大战中遗留下来的一支折断了的铁戟，沉没在水底沙中，经过了六百多年，还没有被时沉没在水底沙中，经过了六百多年，还没有被时光销蚀掉，现在被人发现了。经过自己一番磨洗，光销蚀掉，现在被人发现了。经过自己一番磨洗，鉴定了它的确是赤壁战役的遗物，不禁引起了鉴定了它的确是赤壁战役的遗物，不禁引起了“怀古之幽情怀古之幽情”。由这件小小的东西，诗人想到。由这件小小的东西，诗人想到了汉末那个分裂动乱的时代，想到那次重大意义了汉末那个分裂动乱的时代，想到那次重大意义的战役，想到那一次生死搏斗中的主要人物。的战役，想到那一次生死搏斗中的主要人物

16、。诗的后两句以感叹议论为主，请用自己的话说说诗人的观点。 诗人认为，假使这次东风不给周郎以方便，那么，诗人认为，假使这次东风不给周郎以方便，那么，胜败双方就要易位，历史形势将完全改观。因此，胜败双方就要易位，历史形势将完全改观。因此，接着就写出假想中曹军胜利，孙、刘失败之后的接着就写出假想中曹军胜利，孙、刘失败之后的局面。但又不直接铺叙政治军事情势的变迁，而局面。但又不直接铺叙政治军事情势的变迁，而只间接地描绘两个东吴著名美女将要承受的命运。只间接地描绘两个东吴著名美女将要承受的命运。如果曹操成了胜利者，那么，大乔和小乔就必然如果曹操成了胜利者，那么，大乔和小乔就必然要被抢去，关在铜雀台上要被

17、抢去，关在铜雀台上 。1.1.诗人对历史的评价因何而发？诗人对历史的评价因何而发？ 2.2.诗人是怎样评价赤壁之战的？诗人是怎样评价赤壁之战的？课文分析课文分析折戟沉沙铁未销。折戟沉沙铁未销。赤壁之战周瑜的胜利，是借助东风而赤壁之战周瑜的胜利，是借助东风而已，有很大的偶然性，否则就是相反已，有很大的偶然性，否则就是相反的结果。诗人不以成败论英雄。的结果。诗人不以成败论英雄。反馈练习反馈练习东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔 1.1.赤壁赤壁选自选自 ，作者是，作者是 代的代的 ，他与李商隐齐名，世，他与李商隐齐名，世称称“ ”。2.2.在在赤壁赤壁中，作者对赤壁之战的

18、历史中，作者对赤壁之战的历史结局进行评判的句子结局进行评判的句子是：是： 。樊川文集樊川文集唐唐杜牧杜牧小李杜小李杜诗词五首诗词五首 过零丁洋过零丁洋 七言绝句七言绝句教学目标教学目标写作背景写作背景作者简介作者简介字词检测字词检测课文分析课文分析 拓展延伸拓展延伸反馈练习反馈练习课文朗读课文朗读 课文导入课文导入返回首页返回首页作者介绍： 文天祥(12361283)，文天祥（12361283），南宋爱国诗人。字履善，又字宋瑞，号文山，庐陵（今江西省吉安市）人。南宋末，全力抗敌，兵败被俘，始终不屈于元人的威逼利诱，最后从容就义。他后期的诗作主要记述了抗击元兵的艰难历程，表现了坚贞的民族气节，慷

19、慨悲壮，感人至深。 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。课文朗读课文朗读字词检测字词检测遭逢：遭逢：起一经：起一经：干戈（干戈（gg）：寥（寥（liolio）落：落：零丁：零丁：丹心：丹心：遭遇，指受到朝廷选拔。遭遇，指受到朝廷选拔。依靠精通一种经书，参加科举依靠精通一种经书，参加科举而入仕做官。文天祥曾参加科而入仕做官。文天祥曾参加科举考试考中状元。举考试考中状元。兵器，这里

20、代指战争。兵器，这里代指战争。指兵力单薄。指兵力单薄。孤独无依的样子。孤独无依的样子。红心，比喻忠心。红心，比喻忠心。四周星：四周星：风飘絮：风飘絮：惶恐滩：惶恐滩：汗青：汗青：在江西万安赣江中，水流湍急，在江西万安赣江中，水流湍急，极为险恶。极为险恶。形容国势如柳絮飘散，无可挽回。形容国势如柳絮飘散，无可挽回。四周年，从德祐元年（四周年，从德祐元年（12751275）正月）正月起兵抗元至被俘虏前后共四年。起兵抗元至被俘虏前后共四年。古代在竹简上写字，须先用火烤竹古代在竹简上写字，须先用火烤竹片，去除青竹的水分，称为杀青或片，去除青竹的水分，称为杀青或汗青，后代便以汗青代指史书。汗青，后代便以

21、汗青代指史书。辛苦遭逢起一经，辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。干戈寥落四周星。回想我早年由科举入仕回想我早年由科举入仕历尽苦辛，如今战火消历尽苦辛，如今战火消歇已熬过了四个周星。歇已熬过了四个周星。山河破碎风飘絮，山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。身世浮沉雨打萍。国家危在旦夕恰如狂风国家危在旦夕恰如狂风中的柳絮，个人又哪堪中的柳絮，个人又哪堪言说似骤雨里的浮萍。言说似骤雨里的浮萍。疏通诗意疏通诗意惶恐滩头说惶恐，惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。零丁洋里叹零丁。惶恐滩的惨败让我至今惶恐滩的惨败让我至今依然惶恐，零丁洋身陷依然惶恐，零丁洋身陷元虏可叹我孤苦零丁。元虏可叹我孤苦零丁。人生自古谁无死，人

22、生自古谁无死，留取丹心照汗青。留取丹心照汗青。人生自古以来有谁能够人生自古以来有谁能够长生不死，我要留一片长生不死，我要留一片爱国的丹心映照汗青。爱国的丹心映照汗青。疏通诗意疏通诗意1、首联回顾了诗人怎样的经历？、首联回顾了诗人怎样的经历？2、颔联、颔联“风飘絮风飘絮”“”“雨打萍雨打萍”比喻什么？比喻什么？写了个人和国家的两件大事：写了个人和国家的两件大事：一是读经书一是读经书入仕途；二是在国家危急存亡关头，起兵入仕途；二是在国家危急存亡关头，起兵勤王抗元。勤王抗元。“风飘絮风飘絮”比喻国家命运惨淡，危比喻国家命运惨淡，危在旦夕；在旦夕；“雨打萍雨打萍”比喻自己家破比喻自己家破人亡，孤苦伶仃

23、。人亡，孤苦伶仃。3、颈联两人个、颈联两人个“惶恐惶恐”两个两个“零丁零丁”各有什么含义各有什么含义“表达了表达了作者怎样的思想感情？作者怎样的思想感情？4、尾联表明了诗人怎样的气节？、尾联表明了诗人怎样的气节？前者各表地名，后者各表心绪。前者各表地名，后者各表心绪。写出了形式的险恶和境况的危苦。写出了形式的险恶和境况的危苦。表明诗人舍生取义，以死明志的决心。表明诗人舍生取义，以死明志的决心。通过追忆自己抗元的艰通过追忆自己抗元的艰辛经历，表现诗人辛经历，表现诗人忧国忧国之痛之痛和愿意和愿意以死明志、以死明志、为国捐躯为国捐躯的豪情壮志。的豪情壮志。思想感情：思想感情：首联：首联：颔联：颔联：

24、颈联：颈联：尾联：尾联：自己走上仕途，国家危急，勤王抗元国家分裂，命运艰辛（比喻）（对偶）形势险恶，境况危苦直抒胸臆，以死明志铺垫（叙事）主旨（抒情）根据诗的结构分析感知诗的主题这是一首洋溢着爱国主义激情的诗篇，这是一首洋溢着爱国主义激情的诗篇，诗中概述了自己的身世命运，表现了诗中概述了自己的身世命运，表现了慷慨激昂的爱国热情和视死如归的高慷慨激昂的爱国热情和视死如归的高风亮节，以及舍生取义的人生观，是风亮节，以及舍生取义的人生观，是中华民族传统美德的最高表现。中华民族传统美德的最高表现。 1.1.文天祥拒绝降元文天祥拒绝降元“留取丹心照汗青留取丹心照汗青”，是个有骨气的人，你能举出类似的事例

25、是个有骨气的人，你能举出类似的事例吗？吗？ 拓展延伸拓展延伸蔺相如宁为玉碎，不为瓦全；苏武执汉蔺相如宁为玉碎，不为瓦全；苏武执汉节牧羊十九年；民族英雄岳飞精忠报国节牧羊十九年；民族英雄岳飞精忠报国最终死在风波亭上；朱自清宁可饿死也最终死在风波亭上；朱自清宁可饿死也不吃美国的救济粮；刘胡兰在敌人铡刀不吃美国的救济粮；刘胡兰在敌人铡刀下慷慨就义。下慷慨就义。 诗词五首诗词五首 己亥杂诗己亥杂诗教学目标教学目标写作背景写作背景作者简介作者简介字词检测字词检测课文分析课文分析 拓展延伸拓展延伸反馈练习反馈练习课文朗读课文朗读作者介绍作者介绍龚自珍，号定庵，龚自珍，号定庵，清代人，近代清代人，近代思想家

26、、文学家。思想家、文学家。由于力主改革由于力主改革弊政，受当局排挤，弊政，受当局排挤，4848岁那年愤岁那年愤然辞官南归。他诗、文、词体兼然辞官南归。他诗、文、词体兼长，并精通经学、文字学和史地长，并精通经学、文字学和史地学。文章奥博纵横，自成一家。学。文章奥博纵横，自成一家。行文独具风格，于蕴藉中洋溢着行文独具风格，于蕴藉中洋溢着激情，于客观描述中寄托着深意，激情，于客观描述中寄托着深意，诗歌瑰丽奇肆，成就尤大。有诗歌瑰丽奇肆，成就尤大。有龚定庵全集龚定庵全集。己亥杂诗己亥杂诗选自选自龚自珍全集龚自珍全集，共共350350首，首，多咏怀和讽喻之作，多咏怀和讽喻之作，写于写于己亥年。这一年作者

27、愤然辞官南归，己亥年。这一年作者愤然辞官南归，后又北上接迎眷属，往返途中将见闻后又北上接迎眷属，往返途中将见闻感受写成三百五十首杂诗，统名曰感受写成三百五十首杂诗，统名曰己亥杂诗己亥杂诗，此选其一。，此选其一。写作背景写作背景浩荡离愁白日斜，浩荡离愁白日斜， 吟鞭东指即天涯。吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，落红不是无情物， 化作春泥更护花。化作春泥更护花。 己亥杂诗己亥杂诗 龚自珍龚自珍课文朗读课文朗读字词检测字词检测浩荡：浩荡：吟鞭东指即天涯：吟鞭东指即天涯：落红：落红：无边无际。无边无际。落花。落花。马鞭东指远离京城。马鞭东指远离京城。吟鞭，诗人的马鞭。即，走向。吟鞭，诗人的马鞭。即，走

28、向。【翻译诗句】 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯 落红不是无情物，落红不是无情物， 化作春泥更护花。化作春泥更护花。夕阳西下，我怀着无尽的离愁，挥鞭策马，离京东去，夕阳西下，我怀着无尽的离愁，挥鞭策马，离京东去，打算回到那远在天涯的家乡。打算回到那远在天涯的家乡。落花不是无情之物，它融入春泥之后，会更好地落花不是无情之物，它融入春泥之后，会更好地护育新花。护育新花。浩荡离愁白日斜以“浩荡”二字，极为凝练地写出离愁的深广。强化了诗人离京时的眷恋、怅惘、失落、孤独的种种情怀“白日斜”三字一笔勾勒景物，以夕阳西沉、暮色苍茫的气氛，吟鞭东指即天涯离京标志着龚自珍政治生涯的

29、终结离愁别绪和回归的喜悦交织一起诗人用移情于物的手法，借落花翻出新意，为我们展示了一个极为瑰丽的境界：在诗人看来，落花作为个体，它的生命是终止了；但一当它化作春泥，就能保护、滋养出新的花枝，它的生命就在下一代群体身上得以延续，体现出真正的生命价值终将孕育出一个繁花似锦、绚丽灿烂的春天！这分明是一首新生命的赞歌！ “落红不是无情物，化做春泥更护花”！对国家民族的那份执著的忠忱。不甘于沉沦，为国家民族贡献力量。主题意义牺牲自己，培养后人的无私奉献精神“落红”的形象，就成了崇高献身精神的象征 春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干此诗前两句写景。此诗前两句写景。望着夕阳西下，牵动了望着夕阳西下，牵动了作者广阔

30、无边的离愁别恨，这离别之愁，作者广阔无边的离愁别恨，这离别之愁，不仅是离别家眷，更是离别朝廷。诗人的不仅是离别家眷，更是离别朝廷。诗人的马鞭所指，东即天涯海角，可见辞官的决马鞭所指，东即天涯海角，可见辞官的决心之大。但辞官不等于放弃理想，亦未割心之大。但辞官不等于放弃理想，亦未割断自己与朝廷的感情牵连。断自己与朝廷的感情牵连。诗后两句正是诗后两句正是作者一片拳拳忠君爱民之心的形象体现。作者一片拳拳忠君爱民之心的形象体现。 小小 结结1.1.诗的前两句，你会联想到哪些诗句？诗的前两句，你会联想到哪些诗句？ 2.2.诗的后两句，你又会联想到哪些诗句？诗的后两句，你又会联想到哪些诗句？拓展延伸拓展延

31、伸 “ “夕阳无限好，只是近黄昏夕阳无限好，只是近黄昏”。 “ “夕阳西下，断肠人在天涯夕阳西下，断肠人在天涯”。“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。3.3.古代诗人描写落花的有：古代诗人描写落花的有：“流水落花春去也，天上人间流水落花春去也，天上人间” 李煜李煜“花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁” 李清照李清照“侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁？侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁？ 林黛玉林黛玉“夜来风雨声，花落知多少夜来风雨声，花落知多少” 孟浩然孟浩然反馈练习反馈练习1.1.本诗选自本诗选自 ，作者是，作者是近代近代 家、家、

32、家。家。2.2.诗中最负盛名的诗句是：诗中最负盛名的诗句是： 。3.3.诗中被后人形容老一辈革命家鞠躬尽诗中被后人形容老一辈革命家鞠躬尽瘁精神的诗句是瘁精神的诗句是: :龚自珍全集龚自珍全集思想思想文学文学落红不是无情物，化作春泥更护花落红不是无情物，化作春泥更护花落红不是无情物，化作春泥更护花。落红不是无情物，化作春泥更护花。1.1.诗中哪句表现了诗人犹豫孤独和悲壮豪诗中哪句表现了诗人犹豫孤独和悲壮豪迈复杂心情交织一起？迈复杂心情交织一起？2.2.诗中哪句表现了虽辞官，但仍关心国家诗中哪句表现了虽辞官，但仍关心国家前途命运的诗词？前途命运的诗词？ 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。浩荡离愁白日

33、斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。落红不是无情物，化作春泥更护花。3.3.诗中写了几种心境？诗中写了几种心境？（1 1）离别忧伤；）离别忧伤；（2 2）回归的愉快；）回归的愉快；（3 3）积极的人生态度。）积极的人生态度。诗词五首诗词五首 山坡羊山坡羊 潼关怀古潼关怀古 教学目标教学目标写作背景写作背景作者简介作者简介字词检测字词检测课文分析课文分析 拓展延伸拓展延伸反馈练习反馈练习课文朗读课文朗读 课文导入课文导入返回首页返回首页张养浩（张养浩（12691329年），年），字希孟，号云字希孟，号云庄，元代著名散曲家庄，元代著名散曲家，兼长诗文。原籍山兼长诗文。原籍山东章丘

34、县相公庄，祖父时迁历城今张公坟东章丘县相公庄，祖父时迁历城今张公坟村。初为山东东平学正，后任堂邑县尹、村。初为山东东平学正，后任堂邑县尹、监察御史、礼部侍郎、礼部尚书、中书省监察御史、礼部侍郎、礼部尚书、中书省参政等职。直言敢谏，曾因上书议论时政参政等职。直言敢谏，曾因上书议论时政遭贬黜。遭贬黜。至治元年（至治元年（1321年）弃官还乡，年）弃官还乡，以词曲诗文自适，朝廷数召而不就。天历以词曲诗文自适，朝廷数召而不就。天历二年（二年（1329年），关中大旱，饥民相食，年），关中大旱，饥民相食，应召任陕西行台中丞，致力救灾，劳瘁而应召任陕西行台中丞，致力救灾，劳瘁而死。死。 作者简介：作者简介：

35、 这首曲是作者于元文宗天历二年这首曲是作者于元文宗天历二年（1329)在在就任陕西行台中丞的途中就任陕西行台中丞的途中所作。所作。潼关位于东西两京（洛阳、潼关位于东西两京（洛阳、西安）之间，历来是兵家必争之地，西安）之间，历来是兵家必争之地，常常触动行经者的怀古之情，这首常常触动行经者的怀古之情，这首曲借凭吊潼关古迹，表现一个曲借凭吊潼关古迹，表现一个历史历史的主题：在漫长的封建统治中，无的主题：在漫长的封建统治中，无论怎样改朝换代，人民总是过着痛论怎样改朝换代，人民总是过着痛苦的生活。苦的生活。写作背景：元代散曲家元代散曲家山坡羊山坡羊 潼关怀古潼关怀古 张养浩张养浩峰峦峰峦/ /如聚，如聚

36、，波涛波涛/ /如怒，如怒，山河山河/ /表里表里/ /潼关路。潼关路。望西都，意望西都，意踌躇踌躇。伤心伤心/ /秦汉秦汉/ /经行经行/ /处，处，宫阙宫阙/ /万间万间/ /都都/ /做了做了/ /土。土。兴，百姓苦；兴，百姓苦；亡，百姓苦！亡，百姓苦！ 曲牌名曲牌名题目题目字词检测字词检测潼关：潼关：山河表里：山河表里：踌蹰踌蹰(chu ch(chu ch) )：宫阙宫阙( (ququ) )万间都做了土：万间都做了土：关名，在今陕西省潼关县。关名，在今陕西省潼关县。这里用此成语，说潼关形势异常险要。这里用此成语，说潼关形势异常险要。犹豫，彷徨犹豫，彷徨。万间宫室都变万间宫室都变成了废墟

37、。成了废墟。 山坡羊山坡羊曲牌名，是这首散曲的格式；曲牌名，是这首散曲的格式；“潼关怀古潼关怀古”才是标题。才是标题。 潼关潼关古关口名，现属陕西省潼关县，关城建在华古关口名，现属陕西省潼关县，关城建在华山山腰，下临黄河，非常险要。山山腰，下临黄河，非常险要。 山河表里山河表里外面是山，里面是河，形容潼关一带地外面是山，里面是河，形容潼关一带地势险要。具体指潼关外有黄河，内有华山。势险要。具体指潼关外有黄河，内有华山。 西都西都指长安（今指长安（今 陕西陕西西安西安）这是泛指秦汉以来）这是泛指秦汉以来在长安附近所建的都城。古称长安为西都，在长安附近所建的都城。古称长安为西都，洛阳洛阳为东都。为

38、东都。 踌躇踌躇犹豫、徘徊不定，心事重重，此处形容思潮犹豫、徘徊不定，心事重重，此处形容思潮起伏，陷入沉思起伏，陷入沉思.表示心里不平静。表示心里不平静。 伤心伤心令人伤心的是，令人伤心的是， 形容词作动词。形容词作动词。 秦汉经行处秦汉经行处秦朝秦朝都城都城咸阳咸阳和西汉的都城长安都在和西汉的都城长安都在陕西省境内潼关的西面。经行处，经过的地方。指秦汉故都陕西省境内潼关的西面。经行处，经过的地方。指秦汉故都遗址。遗址。 宫阙宫阙宫殿。阙，皇门前面两边的楼观。宫殿。阙，皇门前面两边的楼观。 兴：指政权的统治稳固。兴：指政权的统治稳固。 译文译文 （华山的）山峰从四面八方会聚，（黄河的）波涛像发

39、怒似的汹涌。 遥望古都长安，思绪此起彼伏。 从秦汉宫遗址经过，引发无限伤感，万间宫殿早已化作了尘土。 一朝兴盛，百姓受苦；一朝灭亡，百姓依旧受苦。 1、给这首曲划分层次，概括大意：、给这首曲划分层次，概括大意：2、“如聚如聚”“”“如怒如怒”描写了怎样的情景？描写了怎样的情景？3、怎样理解、怎样理解“宫阙万间都做了土宫阙万间都做了土”？第一层：写潼关的雄伟气势。第一层：写潼关的雄伟气势。第二层：写作者途经潼关时的所见所感。第二层：写作者途经潼关时的所见所感。第三层：总写作者的感慨。第三层：总写作者的感慨。“如聚如聚”形容潼关在重重山峦的包围之中。形容潼关在重重山峦的包围之中。“如怒如怒”形容黄

40、河之水奔腾澎湃。从视形容黄河之水奔腾澎湃。从视觉、听觉写出了潼关的险要。觉、听觉写出了潼关的险要。这是国家由盛而衰的写照。这是国家由盛而衰的写照。4、为什么说、为什么说“兴，百姓苦；亡，百姓苦兴，百姓苦；亡，百姓苦”表现了作者忧虑国计民生的思表现了作者忧虑国计民生的思想感情。想感情。一个朝代兴起，必定大兴土木，修建豪一个朝代兴起，必定大兴土木，修建豪华的宫殿，从而给百姓带来巨大的灾难；华的宫殿，从而给百姓带来巨大的灾难；一代朝代灭亡，在战争中遭殃的也是百一代朝代灭亡，在战争中遭殃的也是百姓。姓。5、表达了作者怎样的思想感情？、表达了作者怎样的思想感情？忧虑国计民生忧虑国计民生写景写景山山:峰峦

41、如聚峰峦如聚水水:波涛如怒波涛如怒(视视)(听听)雄伟险要雄伟险要兵家必争兵家必争怀古抒情怀古抒情望望:西都西都意意:伤心秦汉经行处伤心秦汉经行处宫阙万间做了土宫阙万间做了土战争连连战争连连改朝换代改朝换代主旨议论主旨议论兴兴亡亡百姓苦百姓苦人民疾苦人民疾苦反馈练习反馈练习1.1.本曲作者是本曲作者是 ， 朝朝_家。家。山坡羊是山坡羊是 。2.2.给下面的句子划分节奏。给下面的句子划分节奏。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。张养浩张养浩元元散曲散曲曲牌名曲牌名伤心伤心/ /秦汉秦汉/ /经行经行/ /处，宫阙处，宫阙/ /万间万间/ /都都/ /做做了了/ /土。土。 1.山坡羊潼关怀古中以动写静的句子是： 2.山坡羊潼关怀古中描写潼关的险要地势的句子是： 3.山坡羊潼关怀古中心句： 4.点题“怀古”，并表现作者无限伤感原因的句子： 峰峦如聚，波涛如怒。峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。 兴，百姓苦；亡，百姓苦伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。