18我的伯父鲁迅先生(上课用).ppt

《18我的伯父鲁迅先生(上课用).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《18我的伯父鲁迅先生(上课用).ppt（27页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 我呆呆地望着来来往往吊唁我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我永远见不到伯父的人，想到我永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。一滴一滴地掉下来。p “你想，四周黑洞你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁洞的，还不容易碰壁吗？吗？”小资料：小资料： 当时社会非常黑暗，老百姓都过着悲当时社会非常黑暗，老百姓都过着悲惨的生活。鲁迅作为一个用笔猛烈抨击当惨的生活。鲁迅作为一个用笔猛烈抨击当时黑暗社会的文学家，他在现实中常常遭时黑暗社会的文学家，他在现实中常常遭到国民党反动派的迫害。为了发表文章，到国民党反动派的

2、迫害。为了发表文章，他竟然使用了他竟然使用了120多个笔名，还多次面临多个笔名，还多次面临被暗杀的危险，但他仍然与黑暗势力作不被暗杀的危险，但他仍然与黑暗势力作不屈不挠的斗争。屈不挠的斗争。比喻当时的社会一片比喻当时的社会一片黑暗，人民连一点民黑暗，人民连一点民主和自由都没有。主和自由都没有。 “ “你想，你想，四周黑洞洞四周黑洞洞的，还的，还不容易不容易碰壁碰壁吗？吗？”指与反动势力作指与反动势力作斗争时受到的挫斗争时受到的挫折与迫害。折与迫害。 p 有一次，在伯父家里，大伙儿围着一张桌子吃晚饭。我有一次，在伯父家里，大伙儿围着一张桌子吃晚饭。我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，对他说：望望

3、爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，对他说：“大伯，大伯，您跟爸爸哪儿都像，就是有一点不像您跟爸爸哪儿都像，就是有一点不像”。p“哪一点不像呢？哪一点不像呢？”伯父转过头来，微笑着问我。他伯父转过头来，微笑着问我。他嚼着东西，嘴唇上的胡子跟着一动一动的。嚼着东西，嘴唇上的胡子跟着一动一动的。p“爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平。爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平。”我望我望了他们半天才说。了他们半天才说。p“你不知道，你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说，伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说，“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。”p“那

4、怎么那怎么”p“可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。”p“碰壁？碰壁？”我说，我说，“您怎么会碰壁呢？是不是走路不您怎么会碰壁呢？是不是走路不小心？小心？”p“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”p“哦！哦！”我恍然大悟，我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。怪不得您把鼻子碰扁了。”p在座的人都哈哈大笑起来。在座的人都哈哈大笑起来。“的确，伯父就的确，伯父就是这样的一个人，他是这样的一个人，他为自己想得少，为别为自己想得少，为别人想得多。人想得多。”p 他们把那个拉车

5、的扶上车子，他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。药，扎好绷带。p 他们把那个拉车的他们把那个拉车的扶扶上车子，上车子，一个一个蹲蹲着，一个半着，一个半跪跪着，爸爸着，爸爸拿拿镊子镊子夹夹出碎玻璃片，伯父出碎玻璃片，伯父拿拿硼酸硼酸水给他水给他洗洗干净。他们又给他干净。他们又给他敷敷上上药，药，扎扎好绷带。好绷带。p写话训练p“饱经风霜饱经风霜”的脸是一张怎样的脸？用几句话写的脸是一张怎样的脸？用几句话写下来。下来。p那位车夫

6、才那位车夫才30多岁，多岁， 。p 他们把那个拉车的他们把那个拉车的扶扶上车子，上车子，一个一个蹲蹲着，一个半着，一个半跪跪着，爸爸着，爸爸拿拿镊子镊子夹夹出碎玻璃片，伯父出碎玻璃片，伯父拿拿硼酸硼酸水给他水给他洗洗干净。他们又给他干净。他们又给他敷敷上上药，药，扎扎好绷带。好绷带。这时候，我清清楚楚地看见，而且这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地按在我的头上，半天

7、没动，最后深深地叹了一口气。叹了一口气。这时候，我这时候，我清清楚楚清清楚楚地看见，而且地看见，而且现在也现在也清清楚楚清清楚楚地记得，他的脸上不再地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。叹了一口气。这时候，我这时候，我清清楚楚清清楚楚地看见，而且地看见，而且现在也现在也清清楚楚清清楚楚地记得，他的脸上不再地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那变得那么严肃么

8、严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，按在我的头上，半天没动半天没动，最后，最后深深地深深地叹了一口气叹了一口气。 上世纪二三十年代是中国最黑上世纪二三十年代是中国最黑暗的时期，国民党的反动统治，封暗的时期，国民党的反动统治，封建礼教的毒害，日本帝国主义铁蹄建礼教的毒害，日本帝国主义铁蹄的践踏的践踏工人、农民、车夫、报工人、农民、车夫、报童童千千万万劳动人民拼尽苦力，千千万万劳动人民拼尽苦力，仍生活在水深火热之中。鲁迅先生仍生活在水深火热之中。鲁迅先生痛恨这个不公平的黑暗社会。痛恨这个不公平的黑暗社会。这时候，我这时候，我清清楚楚清清楚楚地看见，而且地看见，

9、而且现在也现在也清清楚楚清清楚楚地记得，他的脸上不再地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那变得那么严肃么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，按在我的头上，半天没动半天没动，最后，最后深深地深深地叹了一口气叹了一口气。“的确，伯父就的确，伯父就是这样的一个人，他是这样的一个人，他为自己想得少，为别为自己想得少，为别人想得多。人想得多。” 她说：她说：“周先生自己病得那么厉周先生自己病得那么厉害，还三更半夜地写文章。有时候我害，还三更半夜地写文章。有时候我听着他一阵阵接连不断地咳嗽，真替听着他一阵阵接连不断地咳嗽，真

10、替他难受。他对自己的病一点儿也不在他难受。他对自己的病一点儿也不在乎，倒常常劝我多休息，不叫我干重乎，倒常常劝我多休息，不叫我干重活儿。活儿。” “的确，伯父就的确，伯父就是这样的一个人，他是这样的一个人，他为自己想得少，为别为自己想得少，为别人想得多。人想得多。”p 鲁迅先生知道自己的时间鲁迅先生知道自己的时间不多了，就更不去注意修养身不多了，就更不去注意修养身体，要做的事反而更多了，更体，要做的事反而更多了，更要赶快做，他觉得死了是不要要赶快做，他觉得死了是不要紧的，只要留给人类更多。紧的，只要留给人类更多。p 萧红回忆鲁迅先生俯首甘为孺子牛横眉冷对千夫指 我呆呆地望着来来往往吊唁我呆呆地

11、望着来来往往吊唁的人，想到我永远见不到伯父的人，想到我永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。一滴一滴地掉下来。 我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我永远见不到伯父的面了，听我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。 一群小学生恭敬地排成前后两列，一齐抬起头，痴痴地望着那张放大一群小学生恭敬地排成前后两列，一齐抬起头，痴痴地望着那张放大的照片。忽然一个年纪较大的孩

12、子埋下头低声哭了起来，其余的孩子马上的照片。忽然一个年纪较大的孩子埋下头低声哭了起来，其余的孩子马上低下头来小声抽噎着。低下头来小声抽噎着。 一位拉黄包车的青年人端端正正地立着，抬起他那饱经风霜的脸茫然一位拉黄包车的青年人端端正正地立着，抬起他那饱经风霜的脸茫然地望了望前面，又低下头，恭恭敬敬地行三鞠躬，几颗泪珠从他那干涸的地望了望前面，又低下头，恭恭敬敬地行三鞠躬，几颗泪珠从他那干涸的眼角滚落下来。眼角滚落下来。 两个老太太埋着头，闭着眼睛，默默地合掌祷告了一会儿，脸上挂满两个老太太埋着头，闭着眼睛，默默地合掌祷告了一会儿，脸上挂满泪痕，继而响起了悲痛的哭声。泪痕，继而响起了悲痛的哭声。 我

13、的眼睛是不会受骗的，我的耳朵是不会误听的，像这样的哭声我每我的眼睛是不会受骗的，我的耳朵是不会误听的，像这样的哭声我每天至少要听到好多次，我的眼泪也常常被它引出来。天至少要听到好多次，我的眼泪也常常被它引出来。推荐阅读书目：p（鲁迅社戏从百草园到三味书屋 p（臧克家）有的人 p（萧红）回忆鲁迅先生 积累运用积累运用p1 1、抄写课文中描写人物动作和表情、抄写课文中描写人物动作和表情的语句。的语句。p2 2、从自己抄写的语句中，选择对自、从自己抄写的语句中，选择对自己最有启发的仿写几句话。己最有启发的仿写几句话。p单元目标单元目标p 认真阅读课文，理清文章的思路，体会含义认真阅读课文，理清文章的

14、思路，体会含义深刻的句子，感受鲁迅先生的崇高精神；并继续深刻的句子，感受鲁迅先生的崇高精神；并继续学习描写人物的一些基本方法。如果有条件，还学习描写人物的一些基本方法。如果有条件，还可以读一些鲁迅的作品或关于鲁迅的文章，观看可以读一些鲁迅的作品或关于鲁迅的文章，观看和鲁迅有关的影视作品。和鲁迅有关的影视作品。教学目标教学目标： 1 1、有感情地朗读课文，通过品读、有感情地朗读课文，通过品读“黑洞洞黑洞洞”“”“碰碰壁壁”“”“饱经风霜饱经风霜”“”“半跪半跪”“”“清清楚楚清清楚楚”“”“严肃严肃”等关等关键词，理解含义深刻的句子来感受鲁迅先生的崇高品质。键词，理解含义深刻的句子来感受鲁迅先生

15、的崇高品质。 2 2、学习通过抓住人物的语言、动作、神态描写刻、学习通过抓住人物的语言、动作、神态描写刻画人物形象，表现人物品质的方法。画人物形象，表现人物品质的方法。 3 3、通过本课的学习，让学生感受先生爱憎分明，、通过本课的学习，让学生感受先生爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多的崇高品质，从而激发学为自己想得少，为别人想得多的崇高品质，从而激发学生对鲁迅的崇敬之情。生对鲁迅的崇敬之情。p教学目标教学目标：p 1 1、有感情地朗读课文，通过品读、有感情地朗读课文，通过品读“黑洞洞黑洞洞”“”“碰壁碰壁”“”“饱经风霜饱经风霜”“”“半跪半跪”“”“清清楚楚清清楚楚”“”“严肃严肃”等关键词，理解含义深刻的句子来感等关键词，理解含义深刻的句子来感受鲁迅先生的崇高品质。受鲁迅先生的崇高品质。p 2 2、学习通过抓住人物的语言、动作、神态、学习通过抓住人物的语言、动作、神态描写刻画人物形象，表现人物品质的方法。描写刻画人物形象，表现人物品质的方法。p 3 3、通过本课的学习，让学生感受先生爱憎、通过本课的学习，让学生感受先生爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多的崇高品质分明，为自己想得少，为别人想得多的崇高品质，从而激发学生对鲁迅的崇敬之情。，从而激发学生对鲁迅的崇敬之情。