初中一年级语文上册期中复习与测试第一课时课件.ppt

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1、宁远八中 黄文志欢迎进入黄老师的作作 文文 课课 堂堂宁宁 远远 八八 中中 黄黄 文文 志志（2）关注学生心灵成长 以“我”为中心，引导学生关注家庭、关注自我、关注社会生活、时代发展。 (3) 抒写真情实感 结合自己的生活阅历、情感体验,写“我”的学校、家庭、社 会生活，写“我”的所见所闻所感。 1.教师务必找准自己的角色定位，积极参与课程教师务必找准自己的角色定位，积极参与课程改革，做学习型教师，不断提高专业水平和素养改革，做学习型教师，不断提高专业水平和素养3.切实加强语文教学与生活、社会的联系切实加强语文教学与生活、社会的联系4.作文训练要有序作文训练要有序5.作文指导要得法作文指导要

2、得法作文指导基本策略作文指导基本策略 2.切实重视语言的积累，用好、用活教材，提升学切实重视语言的积累，用好、用活教材，提升学生的语文基本能力生的语文基本能力魏书生魏书生，当代著名教育改革家。班主任工作漫谈班主任工作漫谈读后心灵的原野阳光灿烂，同时身上有一种飞翔的冲动。他的“六步教学法六步教学法”、“作文互批互改作文互批互改”让学生成为学习的主人，掀起了教改热潮。李镇西李镇西，“全国十杰教师”，被誉为“中国苏霍姆林斯基式的教师”。1.“让人们因为我的存在而幸福”，影响一代教师和学生。2.爱心与教育爱心与教育让人们重新定义如何“为人师表”。 3、他提议创办的“教育在线”给无数的教师带来了一片新的

3、天地。于漪于漪，全国著名的语文特级教师，一位激情似火的教师，一位一身正气的校长，一种清新的教学风格。根据多年教学实践，总结出“点、线、面、体点、线、面、体”的主体化教学方的主体化教学方法法。 重视背诵积累，切实用好教材， 提升学生语文学习基本能力。 79年级(50篇)初中阶段的背诵篇目 教学要用教材教会学生积累与运用。教学中要加强对字音、字形知识板块的训练，要求学生在作文训练中不写或少写错别字，通过平时的严格要求来杜绝错别字。2.切实重视语言的积累，用好、用活教材，切实重视语言的积累，用好、用活教材，提升学生的语文基本能力提升学生的语文基本能力 3.切实加强语文教学与生活、社会的联系切实加强语

4、文教学与生活、社会的联系初初 中中 语语 文文 作作 文文 训训 练练 体体 系系 一一 览览 表表传统的作文教学模式传统的作文教学模式主要有以下几种：主要有以下几种：1、“教师出题、学生写文、教师判文、讲评作文”模式2、“大运动量”训练模式3、“套路”作文法4、“因文设题”法新作文教学模式新作文教学模式（一）作文准备阶段（一）作文准备阶段（二）作文讨论阶段（二）作文讨论阶段（三）学生作文阶段（三）学生作文阶段（四）作文评价阶段（四）作文评价阶段（五）作文修改阶段（五）作文修改阶段观观听听问问记记“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海” 作文讨论阶段作文讨论阶段 是指在作文课上针对某次 作文，让学生从审题、选材、组材、详略、确立中心等方面，进行充分的讨论在讨论中提高写作的兴趣，树立写作的信心，掌握作文的知识和技巧，学会写作。题目 作者 评价人 评价日期