初中九上《智取生辰纲》第一课时课件.ppt

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1、呼保义呼保义 宋江宋江 智多星吴用智多星吴用入云龙公孙胜入云龙公孙胜 豹子头林冲豹子头林冲赤发鬼刘赤发鬼刘 唐唐 小李广花荣小李广花荣小旋风柴进小旋风柴进 花和尚鲁智深花和尚鲁智深 行者行者 武松武松 青面兽青面兽 杨志杨志 九纹龙九纹龙 史进史进 立地太岁阮小二立地太岁阮小二短命二郎阮小五短命二郎阮小五 活阎罗活阎罗 阮小七阮小七 拚命三郎拚命三郎 石石 秀秀浪子浪子 燕青燕青一丈青一丈青 扈三娘扈三娘 白日鼠白日鼠 白胜白胜 母大虫母大虫 顾大嫂顾大嫂 托塔天王托塔天王 -晁晁 盖盖大刀大刀 关胜关胜 第一课时第一课时智取生辰纲v学习目标学习目标v一、整体感知小说内容和构思，理解课文运一、

2、整体感知小说内容和构思，理解课文运用两条线索巧妙地组织故事。用两条线索巧妙地组织故事。v二、理解环境描写的作用。二、理解环境描写的作用。v三、认识封建社会尖锐复杂的阶级矛盾，和三、认识封建社会尖锐复杂的阶级矛盾，和起义英雄在反抗斗争中的智慧和力量。起义英雄在反抗斗争中的智慧和力量。作者简介作者简介 施耐庵，名子安，字耐庵，姑苏（现苏州）人，施耐庵，名子安，字耐庵，姑苏（现苏州）人，生于元贞丙申年（生于元贞丙申年（12961296年）。少年聪慧，写得一年）。少年聪慧，写得一手好文章，后为至顺辛未科进士。他也曾在钱塘做手好文章，后为至顺辛未科进士。他也曾在钱塘做官两年，但由于不合于当道权贵，弃官归

3、隐，闭门官两年，但由于不合于当道权贵，弃官归隐，闭门著述。与元末农民起义领袖张士诚结交。后来张士著述。与元末农民起义领袖张士诚结交。后来张士诚兵败，施耐庵为避祸，举家迁徙到淮安，继续著诚兵败，施耐庵为避祸，举家迁徙到淮安，继续著述以自娱。明朝建立之初，朱元璋也曾下诏书请他述以自娱。明朝建立之初，朱元璋也曾下诏书请他出来做官，但他仍然坚持不出仕，在当地积德累行，出来做官，但他仍然坚持不出仕，在当地积德累行，名声极佳。他写完名声极佳。他写完水浒传水浒传后没过几年，就病逝后没过几年，就病逝了。了。 水浒传也称水浒、忠义水浒传。它是明代长篇小说，是我国文学史上第一部描写农民起义农民起义全过程的长篇小说

4、。它的主要倾向是“官逼民反”，局限局限在于只反贪官，不只反贪官，不反皇帝反皇帝。写作背景写作背景宋江起义发生在北宋宣和年间，其波及的地域，大概为今宋江起义发生在北宋宣和年间，其波及的地域，大概为今天的山东、河北、安徽、江苏等地。起义具有一定的声势，天的山东、河北、安徽、江苏等地。起义具有一定的声势，曾使官兵闻风丧胆。其结局史料记载不一，有说投降的，曾使官兵闻风丧胆。其结局史料记载不一，有说投降的，有说被剿杀的，也有说被生擒的，总之是以失败告终。到有说被剿杀的，也有说被生擒的，总之是以失败告终。到了南宋时期，了南宋时期，“说话说话”这种市民艺术形式盛行，为适应生这种市民艺术形式盛行，为适应生活在

5、封建压迫之下的广大人民寄托苦难与抗争理想的需求，活在封建压迫之下的广大人民寄托苦难与抗争理想的需求，说话人就把宋江起义的史实敷演成故事传说，出现了诸如说话人就把宋江起义的史实敷演成故事传说，出现了诸如“青面兽青面兽”“”“花和尚花和尚”“”“武行者武行者”等说话名目。说话人的等说话名目。说话人的底本经过文人的加工，特别像施耐庵这样的高手，凭着他底本经过文人的加工，特别像施耐庵这样的高手，凭着他们高超的文笔，依据历史脉络，把独立短篇连缀一体，形们高超的文笔，依据历史脉络，把独立短篇连缀一体，形成既能单篇独立，又有连贯性的长篇章回小说。可以说，成既能单篇独立，又有连贯性的长篇章回小说。可以说，水浒

6、传水浒传的成书是民间文学的丰厚积累和作家的杰出创的成书是民间文学的丰厚积累和作家的杰出创造相结合的结晶。造相结合的结晶。 水浒传水浒传是我国文学史上第一部描写是我国文学史上第一部描写 全过程的长篇小说，它并非一人一时之作，而是在民全过程的长篇小说，它并非一人一时之作，而是在民间口头传说，艺人讲说演唱的基础上，由文人加工编间口头传说，艺人讲说演唱的基础上，由文人加工编撰而成。撰而成。 本书以本书以 末年的农民起义为题材，末年的农民起义为题材，小说通过林冲等英雄好汉一个个被小说通过林冲等英雄好汉一个个被_的故事，的故事，揭示了揭示了 的主题思想。的主题思想。 作者是作者是 ，他生活的朝代是，他生活

7、的朝代是 。 农民起义农民起义官逼民反官逼民反施耐庵施耐庵元末明初元末明初北宋北宋检检 查查 预预 习习下列蓝色字读音全部正确的一项是下列蓝色字读音全部正确的一项是( )A、瞠瞠目结舌目结舌（tng） 趱趱行行 (zn) 虞虞侯侯(y)B、剜剜口割舌口割舌 (wn) 埋埋怨怨 （mi） 晁晁盖盖 （cho） C、絮絮、絮絮聒聒聒聒 (gu) 别别拗拗 (ni) 皈皈依依(bn)D、面面相、面面相觑觑 (q) 省省得得 (xng) 怄怄气气(u)正确读音正确读音A、瞠瞠目结舌目结舌（chng）B、埋埋怨怨 （mn）C、皈皈依依(gu)D下列词语解释正确的一项是（下列词语解释正确的一项是（ ）A、

8、端的：端的：真的真的 计较：计较：计算比较；计算比较；B、却才：却才：刚才刚才 左右：左右：反正；反正；C、早是：早是：幸亏幸亏 聒噪：聒噪：吵吵闹闹吵吵闹闹D、兀自：兀自：尚且尚且 不争：不争：不争斗不争斗正确解释正确解释A、计较计较：计策；：计策； C、聒噪聒噪：打扰；：打扰； D、不争不争：不要紧；：不要紧；B趱zzn 虞yy 嗔ch n 恁n n 朴p 刀 别拗bi ni 聒gu 喃呐n n n 怄 u 省省xng 崎岖q q 忒tu 唣z o 晁choo均匀：合理 “正是好歹不均匀正是好歹不均匀” （P.90）不直得：动不动 “这厮不直得便骂这厮不直得便骂” （P.90）耐：忍 “权

9、且耐他权且耐他”“且耐他一耐且耐他一耐” （P.90)将：拿、挑 “你左右将到村里去卖你左右将到村里去卖” （P.93)指出句中画线词语古今意义有什么不同？例句古义今义要要取取六月十五日生辰六月十五日生辰如今正是如今正是尴尬尴尬去处去处前日行的前日行的须须是好地面是好地面且且耐耐他一耐他一耐老都管听了，也不老都管听了，也不着意着意都叹气都叹气吹嘘吹嘘也也合合依我劝一劝依我劝一劝全不晓得路途上的全不晓得路途上的勾当勾当艰难艰难却说出这般没却说出这般没气力气力的话来的话来你你左右左右将到村里去卖将到村里去卖那那计较计较都是吴用主张都是吴用主张容易出麻烦（神态）不自然赶 拿； 得到却 必须，须要忍

10、受得住在意 用心嘴里吹气 夸张地宣扬应该 闭事情 见不得人的事贬义道理 力气反正 表方向； 支配、操纵计策 计算比较； 争论杨志：原为殿司制使，因失陷花石纲丢官；沦落东京，因盘缠使尽卖祖传宝刀，无奈杀泼皮牛二，流配东京大名府充军(第12回) 。大名府留守梁世杰恩赦杨志，安排比武，杨志斗武出色，被梁中书提拔做管军提辖使(第13回) ；受梁中书重托，押运生辰纲，在黄泥冈失陷(第16回) ；走投无路，落草二龙山宝珠寺(第17回) 。1 1、生辰纲是什么东西？、生辰纲是什么东西？2 2、生辰纲是谁取的？又是用怎样的、生辰纲是谁取的？又是用怎样的方式从谁的手中取走的？方式从谁的手中取走的？5.矛 盾 冲

11、 突次次 要要 矛矛 盾盾 杨志与军健、虞侯、老都杨志与军健、虞侯、老都管的矛盾管的矛盾主主 要要 矛矛 盾盾杨志与晁盖等好汉杨志与晁盖等好汉的矛盾的矛盾押送生辰纲押送生辰纲智取生辰纲智取生辰纲快与慢快与慢走与停走与停不许喝酒与要喝酒不许喝酒与要喝酒明防明防杨志杨志喝来人喝来人不许买不许买放心喝放心喝暗夺暗夺 晁盖等人晁盖等人扮客商扮客商挑酒卖挑酒卖送枣子送枣子问题1：前一部分为什么这么着重写次要矛盾？前一部分为什么这么着重写次要矛盾？ 因次要矛盾是为主要矛盾服务的。次要矛盾是因因次要矛盾是为主要矛盾服务的。次要矛盾是因主要矛盾而发生、发展，以至激化；而主要矛盾又因次主要矛盾而发生、发展，以至

12、激化；而主要矛盾又因次要矛盾的发生、发展、激化，提供了解决的条件，所以要矛盾的发生、发展、激化，提供了解决的条件，所以写好次要矛盾，就能使主、次矛盾相互勾联，相互影响，写好次要矛盾，就能使主、次矛盾相互勾联，相互影响，以至推动情节向前发展。以至推动情节向前发展。问题2：如何看待小说的明暗这两条线？如何看待小说的明暗这两条线？ 如何处理好这两条线，取决于艺术效果的表达。例如，如何处理好这两条线，取决于艺术效果的表达。例如，用明线写杨志的精细和周密防范，对这条明线刻画得越细用明线写杨志的精细和周密防范，对这条明线刻画得越细致，就越能衬托出暗线一方人物的智慧。致，就越能衬托出暗线一方人物的智慧。同时

13、，由于对晁同时，由于对晁盖、吴用等人的行动采取暗线写法，让读者猜不透，造成盖、吴用等人的行动采取暗线写法，让读者猜不透，造成悬念，直到最后由暗线转到明线，读者才恍然大悟。悬念，直到最后由暗线转到明线，读者才恍然大悟。合作学习合作学习识环境识环境环环 境境 描描 写写 的的 方方 式式一、直接描写（太阳、云彩、）一、直接描写（太阳、云彩、）二、间接描写二、间接描写1、写人的言行、写人的言行2、写人的感觉、写人的感觉3，写其他事物，写其他事物阅读第3、4自然段，思考：1、直接描写“天热”的语句有：正是六月初四时节，天气未及晌午，一轮红日当天，没半点云彩，其实十分大热。四下里无半点云彩，其实那热不可

14、当。2、间接描写“天热”的语句有：那军人们思量要去柳阴树下歇凉。（那石头上热了）脚疼走不得。众军汉道：“这般天气热，兀的不晒杀人！”写天气热的作用v渲染气氛：渲染气氛：描绘了人物活动的典型环境，给人以描绘了人物活动的典型环境，给人以强烈的真切感。强烈的真切感。v烘托人物：烘托人物：杨志明知天气热，偏要趁热行。足见杨志明知天气热，偏要趁热行。足见其精明、谨慎。其精明、谨慎。 好汉料知热则渴，施计于解好汉料知热则渴，施计于解暑，足见其料事如神。暑，足见其料事如神。v推动情节的发展推动情节的发展由于天热难走，因此激化了押送由于天热难走，因此激化了押送队的内部矛盾，使八条好汉有了可乘之机，课文队的内部矛盾，使八条好汉有了可乘之机，课文就有了歇凉、卖酒、买酒、喝酒、饶酒、夺酒等就有了歇凉、卖酒、买酒、喝酒、饶酒、夺酒等情节。情节。自然环境描写赏析自然环境描写赏析自然环境描写作用归纳自然环境描写作用归纳3、能推动故事情节的开展，也、能推动故事情节的开展，也就是说天热成为矛盾冲突发生、就是说天热成为矛盾冲突发生、发展、激化以至解决的重要客发展、激化以至解决的重要客观原因之一。观原因之一。1、烘托气氛；、烘托气氛；2、有助于刻画人物性格；、有助于刻画人物性格；作业 发挥你的想象，以本文的暗线“吴用智取生辰纲”为根据，编写一个小故事。