4顶碗少年.ppt

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1、生命在场生命在场 潜能无限潜能无限享受学习享受学习 分秒不让分秒不让4 4* *顶碗少年顶碗少年1、正确、流利、有感情地朗读课文。、正确、流利、有感情地朗读课文。2、弄清课文内容，了解课文的表达顺序，体会文、弄清课文内容，了解课文的表达顺序，体会文章蕴含的人生哲理。章蕴含的人生哲理。学习目标学习目标 内容：内容：初读课文，了解课文主要内容初读课文，了解课文主要内容 要求：要求： 1.独学：初读课文，用笔画出你认为重要的词语，并用独学：初读课文，用笔画出你认为重要的词语，并用简洁的语言概括课文的主要内容。简洁的语言概括课文的主要内容。 2.对子：互读画出的词语，纠错对子：互读画出的词语，纠错 。

2、 3.小组：小组： 交流概括课文的主要内容。（预时：交流概括课文的主要内容。（预时：5分钟）分钟） 研探一研探一 内容内容： 抓住人物的神态、动作的描写，体会人物的内心。抓住人物的神态、动作的描写，体会人物的内心。 要求：要求： 1、独学：默读课文，找出文中哪几个自然段是描、独学：默读课文，找出文中哪几个自然段是描写少年表演杂技的，少年表演失败了几次？画出每一写少年表演杂技的，少年表演失败了几次？画出每一次描写少年神态、动作的句子，并体会少年的内心。次描写少年神态、动作的句子，并体会少年的内心。 2、对子：互读画出的句子，体会少年的内心。、对子：互读画出的句子，体会少年的内心。 3.小组：交流

3、不理解的句子的含义。总结：这真是小组：交流不理解的句子的含义。总结：这真是一场（一场（ ）的杂技表演。）的杂技表演。 （预时：（预时：6分钟）分钟）研探二研探二内容：内容：领悟故事蕴含的道理。领悟故事蕴含的道理。要求：要求：1、独学：在少年第三次表演时，老者可能会对少年、独学：在少年第三次表演时，老者可能会对少年说些什么？说些什么？2、对子：交流老者可能会对少年说些什么？、对子：交流老者可能会对少年说些什么？3、小组：交流从少年不断的失败中，你获得了什么、小组：交流从少年不断的失败中，你获得了什么启示？启示？（4分钟）分钟）研探三研探三展示单元展示单元1：诵读大比拼：诵读大比拼 建议：召开建议

4、：召开“美文诵读会美文诵读会”，美美地、有感情，美美地、有感情地朗读自己喜欢的自然段，要说出你朗读此地朗读自己喜欢的自然段，要说出你朗读此段的原因，可以和别的同学互动读，形成浓段的原因，可以和别的同学互动读，形成浓厚的读书氛围。厚的读书氛围。 展示单元展示单元2：人物分析会：人物分析会 建议：以小分析员的身份结合文中的相关语句建议：以小分析员的身份结合文中的相关语句分析少年每一次表演时的内心活动。分析少年每一次表演时的内心活动。 展示单元展示单元3：感悟畅谈会：感悟畅谈会 建议：把你读文后得到的启示向大家说一说，建议：把你读文后得到的启示向大家说一说，或板演在展示台上面。或板演在展示台上面。

5、展示方案展示方案 劝勉：劝勉： 在我们的生活中，时时刻刻都会在我们的生活中，时时刻刻都会遇到失败的考验，只有不怕失败敢于遇到失败的考验，只有不怕失败敢于拼搏的人，才是胜利者。这就是：拼搏的人，才是胜利者。这就是：“失败乃成功之母失败乃成功之母”的道理。的道理。 1、给带横线的字注音。（基础题）、给带横线的字注音。（基础题）露天（露天（ ） 屏住气（屏住气（ ）刹那（）刹那（ ） 萦绕（萦绕（ ） 附和（附和（ ）2、我能根据下面的解释写出正确的词语。（能力题）、我能根据下面的解释写出正确的词语。（能力题）（1）.形容剧场或礼堂等演出坐满了观众形容剧场或礼堂等演出坐满了观众 （ ）（2）.由于惊

6、慌、害怕不知道该做什么。由于惊慌、害怕不知道该做什么。 （ ）（3）.眼睛紧紧盯着，形容看的很认真。眼睛紧紧盯着，形容看的很认真。 （ ）（4）.事先没有想到。事先没有想到。 （ ）（5）.心里跟着震惊、激动、害怕等。心里跟着震惊、激动、害怕等。 （ ）3、课文采用（、课文采用（ ）叙开头的写法，叙述了少年失败了）叙开头的写法，叙述了少年失败了（ ）次，但他（）次，但他（ ），终于（），终于（ ）了。我从结）了。我从结尾的省略号里读出了（尾的省略号里读出了（ ）。（把高题）。（把高题） 巩固提升巩固提升1、给生字注音。（基础题）、给生字注音。（基础题） （ ）（）（ ）（）（ ） （ ）（）（ ） 诲诲 惟惟 曰曰 鸿鸿 鹄鹄2、联系课文说说下列句子的意思。（能力题）、联系课文说说下列句子的意思。（能力题） （1）使弈秋诲二人弈。（）使弈秋诲二人弈。（2）思援弓缴而射之。）思援弓缴而射之。（3）为是其智弗若与？）为是其智弗若与？3拓展题拓展题 本文说明了一个什么道理？本文说明了一个什么道理？ 举例说明你的身边有无听讲三心二意的现象？举例说明你的身边有无听讲三心二意的现象？