英语教学中的简笔画.ppt

《英语教学中的简笔画.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《英语教学中的简笔画.ppt（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、什么叫简笔画？心理学研究表明，人类接受外界的信息主要是靠眼、耳。而眼接受的信息又多大于耳接受的信息。通常情况下，耳朵接受信息，三小时后能记住60% ，三天后能记住40%。耳眼并用，三小时后能记住90%，三天后仍能记住75%。 将简笔画应用于中小学英语教学，可以启发学生的智力，培养学生的学习兴趣，使课堂妙趣横生。视听结合，印象深刻，是英语教师直观教学的重要辅助手段。线条要求横平、竖直，弧、园流畅，下笔有力，图形鲜明；线条要求横平、竖直，弧、园流畅，下笔有力，图形鲜明；先临摹后创作，临摹时看一眼画几笔，然后默画；先临摹后创作，临摹时看一眼画几笔，然后默画；突出突出“简简字，笔画宁少勿多，几笔勾出物

2、体的形态；字，笔画宁少勿多，几笔勾出物体的形态；尽量使用直线或几何图形，减少曲线或复杂立体图形；尽量使用直线或几何图形，减少曲线或复杂立体图形；不采用直尺或圆规等工具；不采用直尺或圆规等工具；要注意观察，抓住事物的主要特征，体现神似；要注意观察，抓住事物的主要特征，体现神似；注意远近大小，画出透视效果；注意远近大小，画出透视效果；简练、快捷，不可在绘画上花太多时间。简练、快捷，不可在绘画上花太多时间。简笔画应用于英语教学，简笔画应用于英语教学，辅助辅助是其原则是其原则；简练、快捷，不可在绘画上花太多时间；简练、快捷，不可在绘画上花太多时间；画时要边画边讲边问，尽量让学生多听、多说，到视听说结合

3、；画时要边画边讲边问，尽量让学生多听、多说，到视听说结合； 根据教学内容的需要创作简笔画；根据教学内容的需要创作简笔画；分析教学需求，特别是教学重难点，有针对性地使用简笔画辅助教学，分析教学需求，特别是教学重难点，有针对性地使用简笔画辅助教学，不可滥用；不可滥用；在用简笔画辅助教学时应选择适合用简笔画表现的事物或内容，不可在用简笔画辅助教学时应选择适合用简笔画表现的事物或内容，不可偏废其他直观教学手段的运用。偏废其他直观教学手段的运用。构思、构图符合教学要求（根据教学内容的需要创作简笔画）线条简洁、明快、粗细、轻重得当能抓住特征，画面形象逼真、生动有趣技巧娴熟、速度快、连贯性好画物比例得当，画面大小适中 近大远小、有透视效果能恰当地使用简笔画于教学之中作画与讲解有机结合，有吸引力总 分