2012中考古诗词赏析课件.ppt

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1、（1）、）、领悟情感领悟情感 根据作品相关背景，根据作品相关背景，正确理解诗歌内容，正确理解诗歌内容，体悟作者情感体悟作者情感。 一般会涉及以下几个方面：对诗句意义的一般会涉及以下几个方面：对诗句意义的理解，对诗中景物、形象和情感的理解，理解，对诗中景物、形象和情感的理解，对全诗深层含义的领悟，对全诗名句的感对全诗深层含义的领悟，对全诗名句的感悟。通常会将诗歌景、人与诗歌情感结合悟。通常会将诗歌景、人与诗歌情感结合在一起考查，如在一起考查，如“本诗描写了什么样的画本诗描写了什么样的画面，抒发了什么样的思想感情面，抒发了什么样的思想感情” 【真题回放】【真题回放】“2011年德州市中考古诗词真题

2、年德州市中考古诗词真题” 旅夜书怀旅夜书怀杜甫杜甫细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。江流。名岂文章著，官因老病休。飘飘何所似，天地一名岂文章著，官因老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。沙鸥。 第10题“这首诗抒发了作者怎样的感情这首诗抒发了作者怎样的感情”，考查领悟诗词的主旨情感。 【题目形式】【题目形式】这首诗写出了诗人怎样的思想情感或心这首诗写出了诗人怎样的思想情感或心情。情。【提问变式】【提问变式】这首诗反映了怎样的内容？表现了怎样这首诗反映了怎样的内容？表现了怎样的情趣？的情趣？【答题技巧【答题技巧】1、注意从诗词标题、注解小序、诗眼

3、或关键词、注意从诗词标题、注解小序、诗眼或关键词、题干提示中寻找答案。题干提示中寻找答案。2、关注作者和时代背景，尤其是名家名篇，更需、关注作者和时代背景，尤其是名家名篇，更需要要“知人论世知人论世”。3、注意分析诗词中的意象。、注意分析诗词中的意象。4、从诗词内容和类别上去辨析、从诗词内容和类别上去辨析。【答题格式】：描写了（或刻画了）什么的景色（或【答题格式】：描写了（或刻画了）什么的景色（或人物形象等），抒发了什么的思想感情。人物形象等），抒发了什么的思想感情。【参考答案】示例【参考答案】示例:怀才不遇的苦闷，飘泊无依的感伤怀才不遇的苦闷，飘泊无依的感伤（2）、）、体会意境体会意境 借助

4、联想和想象揣摩诗歌意境，能用自己借助联想和想象揣摩诗歌意境，能用自己的语言再现其意境或内涵的语言再现其意境或内涵。 意境是诗歌中意和境两个因素的结合，意意是诗人在诗歌中抒发的思想情感，境是诗是诗人在诗歌中抒发的思想情感，境是诗歌中所描绘的艺术图景。所谓意境，就是歌中所描绘的艺术图景。所谓意境，就是诗人要表达的思想情感与诗歌中所描绘的诗人要表达的思想情感与诗歌中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。的艺术境界。 【真题回放【真题回放】“2011年兰州市中考古诗词真题年兰州市中考古诗词真题” 兰溪棹歌兰溪棹歌戴叔伦戴叔伦凉月如眉挂柳湾，越中山色

5、镜中看凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看.兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩.【注释】兰溪，在今浙江兰西县西南棹（zho）歌：船歌第9题“半夜鲤鱼来上滩半夜鲤鱼来上滩”一句极为生动传神，写一句极为生动传神，写活了诗歌意境，请你发挥想象，对这句诗的画面活了诗歌意境，请你发挥想象，对这句诗的画面加以描写加以描写”，考查对诗歌意境的想象和体会。【题目形式【题目形式】1、这首诗营造了一种怎样的意境？、这首诗营造了一种怎样的意境？2、这首诗描绘了怎样的画面？表达了诗人怎样的思、这首诗描绘了怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？想感情？【答题技巧】描绘图景要【答题技巧】描绘图景要注意

6、注意四点：四点：一是用自己的语言，切忌直接引用；一是用自己的语言，切忌直接引用；二是要描摹出主要的景物，不必每句、每个物都写二是要描摹出主要的景物，不必每句、每个物都写到，但要写到大部分的、主要的景物，语言要求优到，但要写到大部分的、主要的景物，语言要求优美。美。三是要抓住景物特征，用优美语言再现诗歌意境。三是要抓住景物特征，用优美语言再现诗歌意境。四是要分析诗人的思想感情四是要分析诗人的思想感情。描绘诗中展现的图景画面。应抓住诗中的主要景物，描绘诗中展现的图景画面。应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和

7、想像加以再创造，语言力求优二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。美。考生在解答这类问题时常见的失误有考生在解答这类问题时常见的失误有2点：点：一是描摹事物时采用直译的方法，变描摹为翻译；一是描摹事物时采用直译的方法，变描摹为翻译；二是考生往往着重于二是考生往往着重于“思与境谐，情景相融思与境谐，情景相融”的正衬的正衬模式，而忽略了一些诗歌是通过景物来反衬思想感模式，而忽略了一些诗歌是通过景物来反衬思想感情，造成理解思想感情的错误。情，造成理解思想感情的错误。【答题格式】【答题格式】捕捉意象，把握特点捕捉意象，把握特点+联系背景，联系背景，发挥想象发挥想象+描摹诗歌图景（切忌翻译原句）

8、、概描摹诗歌图景（切忌翻译原句）、概括意境特点（幽静、萧瑟、凄凉、孤独、生机盎然括意境特点（幽静、萧瑟、凄凉、孤独、生机盎然等）等）+依景辨情，剖析作者思想（注意情景一致依景辨情，剖析作者思想（注意情景一致或相对）或相对）【参考答案】示例：鱼抢春（新）水，（调皮地）涌【参考答案】示例：鱼抢春（新）水，（调皮地）涌上溪滩，（拨鳍摆尾）啪啪蹦跳上溪滩，（拨鳍摆尾）啪啪蹦跳(2011年浙江湖州年浙江湖州中考古诗词真题中考古诗词真题)阅读下面这首阅读下面这首诗，完成诗，完成1516题题(4分分)淮上渔者淮上渔者(唐唐)郑谷郑谷白头波上白头翁，家逐白头波上白头翁，家逐船移江浦船移江浦风风一尺鲈鱼新钓得，

9、儿孙吹火获一尺鲈鱼新钓得，儿孙吹火获花中花中【注释】【注释】逐：跟随逐：跟随浦：水边，岸边浦：水边，岸边获：草本获：草本植物，形状像芦苇植物，形状像芦苇诗的三、四句展现了怎样的情景诗的三、四句展现了怎样的情景?请用几句话进行请用几句话进行描述描述【参考答案】【参考答案】(共共2分分)诗的三、四句展现了欣喜欢快诗的三、四句展现了欣喜欢快的情景：白发老人钓得一条尺把长的鲈鱼，儿孙们的情景：白发老人钓得一条尺把长的鲈鱼，儿孙们兴高采烈地忙着在获花丛中吹火煮鱼兴高采烈地忙着在获花丛中吹火煮鱼(意思对即可意思对即可)（3）、）、赏析技巧赏析技巧体会诗歌韵律、节奏，理解常用表现手法的作用理解常用表现手法的

10、作用。诗歌的艺术技巧包括的内容很多，常见的有：行文构思、修辞特点、表达方式、表现手法等。学习和积累一些诗歌鉴赏常有的艺术技巧，能够帮助我们提高诗歌阅读鉴赏力，正确表达出我们的鉴赏感受。 【真题回放【真题回放】“2011年德州市中考古诗词真题”旅夜书怀第9题“诗的尾联在写法上有什么特诗的尾联在写法上有什么特色色”，考查赏析诗词的表现手法（比喻、设问寓情于景或情景交融对比、反衬等任一种）及表达的情感。【题目形式【题目形式】1、这首诗用了什么修辞手法、这首诗用了什么修辞手法?有什么作用？有什么作用？2、这首诗运用了什么表现手法、这首诗运用了什么表现手法?有什么作用有什么作用?【答题技巧【答题技巧】1

11、、准确指出抒情方式和表现手法或修辞手法。、准确指出抒情方式和表现手法或修辞手法。2、要结合诗句和具体的词语作分析。、要结合诗句和具体的词语作分析。3、这种表达技巧表现了什么样的内容和抒发了什么、这种表达技巧表现了什么样的内容和抒发了什么样的感情或揭示了什么样的道理。样的感情或揭示了什么样的道理。4、分析诗歌的艺术风格，如朴素自然、雄浑奇拔、分析诗歌的艺术风格，如朴素自然、雄浑奇拔、清丽明媚等清丽明媚等。注意注意：中考古诗词中，考查表达技巧，大多不会直接提问，中考古诗词中，考查表达技巧，大多不会直接提问，而是多借助于对名句进行赏析。而是多借助于对名句进行赏析。【答题格式】点手法【答题格式】点手法

12、+析诗句、点意境析诗句、点意境+明情感明情感【参考答案】答案要点【参考答案】答案要点:比喻、设问比喻、设问寓情于景寓情于景(情情景交融）景交融）对比、反衬对比、反衬江南春江南春杜牧杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。1.诗人笔下的江南春景鲜明、生动、形象，请问：诗人笔下的江南春景鲜明、生动、形象，请问：这种效果，是通过哪些这种效果，是通过哪些写作写作手法产生的手法产生的?2.明朝杨慎在明朝杨慎在升庵诗话升庵诗话中谈到这首诗。认为中谈到这首诗。认为“千里千里”的的“千千”字应改为字应改为“十十”。理由

13、是：。理由是：“千千里莺啼，谁人听得里莺啼，谁人听得?千里绿映红，谁人见得千里绿映红，谁人见得?”此言此言遭到不少学者反驳。你认为杨慎的观点错在何处遭到不少学者反驳。你认为杨慎的观点错在何处?【参考答案】：【参考答案】：1.动静结合，视觉听觉多角度描写（或声色结合），动静结合，视觉听觉多角度描写（或声色结合），点面结合等多种方法点面结合等多种方法。2.错在不懂得错在不懂得“千里千里”是虚写而非实写。既然写江南是虚写而非实写。既然写江南春景，以春景，以“千里千里”概之亦扣题目。概之亦扣题目。（4）、）、锤炼语言锤炼语言 赏析诗词的整体语言风格；或从遣词和修赏析诗词的整体语言风格；或从遣词和修辞的

14、角度赏析语言辞的角度赏析语言，理解诗句含义理解诗句含义。诗歌中形象的塑造、感情的抒发，往往通过诗歌中形象的塑造、感情的抒发，往往通过诗的语言来实现。进行诗歌赏析，很重要诗的语言来实现。进行诗歌赏析，很重要的一点就是抓住语言这个根本。因此，考的一点就是抓住语言这个根本。因此，考查对古诗词中准确、生动、传神的语言的查对古诗词中准确、生动、传神的语言的品味，是近年来中考古诗赏析题的一个重品味，是近年来中考古诗赏析题的一个重要方面。要方面。 “2011年宿迁中考古诗词真题年宿迁中考古诗词真题”阅读下面一首诗，回答问题（6分） 闲居初夏午睡起闲居初夏午睡起杨万里杨万里梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱梅子留

15、酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱.日长睡起无情思日长睡起无情思,闲看儿童捉柳花闲看儿童捉柳花 . “闲看儿童捉柳花闲看儿童捉柳花”中的中的“闲闲”字用得极妙，字用得极妙，请作简要赏析请作简要赏析.【题目形式】【题目形式】3、欣赏诗眼、词眼、欣赏诗眼、词眼“诗眼诗眼”就是诗词中最能提挈全篇、提升形象、提炼就是诗词中最能提挈全篇、提升形象、提炼主题、揭示主旨和艺术内蕴、表现诗人感情的主题、揭示主旨和艺术内蕴、表现诗人感情的“字字眼眼”。它常常成为解读诗词的钥匙。它常常成为解读诗词的钥匙。【答题技巧】【答题技巧】.解释该字的一般含义和在句中的意思。解释该字的一般含义和在句中的意思。.展开想象和联想，把你认为

16、好的字还原到句中，展开想象和联想，把你认为好的字还原到句中，再现诗人所描绘的情景。再现诗人所描绘的情景。.说出该字表达了什么样说出该字表达了什么样的感情或烘托了怎样的意境。的感情或烘托了怎样的意境。思考该字在结构上思考该字在结构上所起的作用。所起的作用。【答题格式】：抓词语、释含义【答题格式】：抓词语、释含义+描景象描景象+点作用、点作用、虑主旨（对突出主旨所起的作用）虑主旨（对突出主旨所起的作用）+点作用、思结点作用、思结构（在结构上所起的作用）构（在结构上所起的作用）【参考答案】【参考答案】3分分“闲闲”字，写出了诗人的恬静闲适字，写出了诗人的恬静闲适（1分），抒发了诗人对乡村生活的喜爱之

17、情（分），抒发了诗人对乡村生活的喜爱之情（1分），呼应了诗题（分），呼应了诗题（1分）分）江南春江南春杜牧杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。明朝杨慎在明朝杨慎在升庵诗话升庵诗话中谈到这首诗。认为中谈到这首诗。认为“千里千里”的的“千千”字应改为字应改为“十十”。理由是：。理由是：“千里莺啼，千里莺啼，谁人听得谁人听得?千里绿映红，谁人见得千里绿映红，谁人见得?”此言遭到不少此言遭到不少学者反驳。你认为杨慎的观点错在何处学者反驳。你认为杨慎的观点错在何处?错在不懂得错在不懂得“千里千里”是虚写而非实

18、写。既然写江南春是虚写而非实写。既然写江南春景，以景，以“千里千里”概之亦扣题目。概之亦扣题目。辛弃疾辛弃疾杜甫杜甫陶渊明陶渊明现实主义诗人，忧国忧民的情怀现实主义诗人，忧国忧民的情怀田园诗人，不满污浊官场，向往田园归隐之田园诗人，不满污浊官场，向往田园归隐之乐，追求闲适、自然的生活。乐，追求闲适、自然的生活。李白、刘禹锡、苏轼、陆游、文天祥李白、刘禹锡、苏轼、陆游、文天祥 明作者明作者爱国词人，报效国家、收复失地的壮爱国词人，报效国家、收复失地的壮志豪情，报国无门的悲愤志豪情，报国无门的悲愤田园诗：田园诗：热爱、向往悠闲平静自由的生活，表达热爱、向往悠闲平静自由的生活，表达恬淡闲适的心情。恬

19、淡闲适的心情。写景诗：写景诗：描绘春夏秋冬、山川美景，表达对自然描绘春夏秋冬、山川美景，表达对自然美景的热爱赞美之情。美景的热爱赞美之情。送别诗：送别诗：依依不舍的留恋；对友人的思念；劝勉依依不舍的留恋；对友人的思念；劝勉安慰的豁达；坦陈心志的告白。安慰的豁达；坦陈心志的告白。边塞诗：边塞诗：渴望建功立业、保家卫国的决心；壮志渴望建功立业、保家卫国的决心；壮志难酬、报国无门的悲愤；久居边关思念亲人的忧难酬、报国无门的悲愤；久居边关思念亲人的忧伤、孤独。伤、孤独。知内容：知内容：行旅诗：行旅诗：游子漂泊在外（久戍边关、久宦在游子漂泊在外（久戍边关、久宦在外）的孤独寂寞和对家乡、亲人的思念。外）的

20、孤独寂寞和对家乡、亲人的思念。爱国爱国诗：诗：表达自己的表达自己的爱国之情爱国之情。怀古诗：怀古诗：悲叹怀才不遇的感慨；抒发昔盛今悲叹怀才不遇的感慨；抒发昔盛今衰的愤慨；忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐衰的愤慨；忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦。朽，同情下层人民的疾苦。思乡思乡诗：诗：对对故乡故乡的思念，离的思念，离开故土开故土的孤独寂的孤独寂寞之感。寞之感。解意象：解意象：春风、东风春风、东风春天、希望等美好事物春天、希望等美好事物西风西风惆怅哀伤、游子思归惆怅哀伤、游子思归月月思乡思亲，传达离愁别恨、寂寞思归之情思乡思亲，传达离愁别恨、寂寞思归之情夕阳、落日夕阳、落日凄凉失落

21、、忧郁之情凄凉失落、忧郁之情流水流水人生苦短、命运无常的感伤与哀人生苦短、命运无常的感伤与哀愁愁烟雾、寒霜烟雾、寒霜哀怨、惆怅、凄苦等情思哀怨、惆怅、凄苦等情思（ 1 1）自然景观类）自然景观类（2 2）植物类）植物类（3 3）动物类）动物类鸦、猿、杜鹃鸦、猿、杜鹃凄苦哀伤之情凄苦哀伤之情鱼鱼快乐自由快乐自由 孤雁孤雁孤独、思乡孤独、思乡鸿鹄、雄鹰鸿鹄、雄鹰理想追求理想追求 蝉蝉高洁高洁杨柳杨柳离别难舍等情思离别难舍等情思落花落花青春易逝、人生无常的感叹与哀愁青春易逝、人生无常的感叹与哀愁梅、兰、竹、菊、松梅、兰、竹、菊、松高洁坚贞之志高洁坚贞之志梧桐、芭蕉梧桐、芭蕉光阴易逝、身世磨难的惆怅哀

22、愁光阴易逝、身世磨难的惆怅哀愁答题示例答题示例阅读下面这首诗，然后回答问题。南 浦 别 白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。 前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗?为什么?南浦别 南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。答题步骤：答题步骤： 答：同意。 (步骤一)看，在诗中指回望。 (步骤二)离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己（送行人）肝肠寸断。 (步骤三)此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。 (步骤四)只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚。饮饮酒酒陶渊明陶渊明结庐在人

23、境，而无车马喧。结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。此中有真意，欲辨已忘言。前人评论这首诗时曾说，前人评论这首诗时曾说，“采菊东篱下，悠然见南山采菊东篱下，悠然见南山”中中“见见”字用得非常精妙，换成字用得非常精妙，换成“望望”字就没有这种字就没有这种效果。请你说说为什么。效果。请你说说为什么。答案示例：答案示例：因因为为“见见”字生动地描绘出了作者在东篱下采菊时的悠闲。字生动地描绘出了作者在东篱下采菊时的悠闲。山景自然地展现在诗人眼前山景

24、自然地展现在诗人眼前,不是有意去不是有意去“望望”,而是无意所而是无意所“见见”。更好地传达出诗人超然于尘杂之外，与自然融为一体的恬适之情。更好地传达出诗人超然于尘杂之外，与自然融为一体的恬适之情。 破阵子 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。 八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。 沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。 了却君王天下事，赢得生前身后名。 可怜白发生！ “沙场秋点兵”中的“秋”字，你认为写得好不好?为什么?春光好 欧阳炯 天初暖，日初长，好春光。 万汇此时皆得意，竞芬芳。 笋迸苔钱嫩绿，花偎雪坞浓香。 谁把金丝裁剪却，挂斜阳。(2010四川泸州卷) “笋迸苔钱嫩绿，花偎雪坞浓香”中的“迸” “偎”字两字及妙，请任选其一简要分析。总结总结 第一、第一、提高古诗词鉴赏能力不是听几首分提高古诗词鉴赏能力不是听几首分析就能解决问题的，关键在于大家平时的析就能解决问题的，关键在于大家平时的钻研和积累。钻研和积累。 第二、第二、任何老师和资料所讲的技巧、规律任何老师和资料所讲的技巧、规律都不能死板运用。比如辛弃疾的词大部分都不能死板运用。比如辛弃疾的词大部分是反映抗金爱国、反对偏安政策的，但也是反映抗金爱国、反对偏安政策的，但也有表现农村闲适生活的。所以，同学们一有表现农村闲适生活的。所以，同学们一定要根据情况灵活运用。定要根据情况灵活运用。