期中考试三年级家长会.ppt

《期中考试三年级家长会.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《期中考试三年级家长会.ppt（26页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、三年级四班家长会三年级四班家长会 各位家长大家好！非常感谢您的各位家长大家好！非常感谢您的到来，感谢大家对我们工作的支持到来，感谢大家对我们工作的支持, ,由由此我们也看到了您对孩子的关心和爱此我们也看到了您对孩子的关心和爱护。护。 家长会主要内容家长会主要内容: :1. 1. 成绩分析及任课老师发言；成绩分析及任课老师发言；2. 2. 三年级需要注意的问题；三年级需要注意的问题；3. 3. 家长分享。家长分享。语文成绩分析：语文成绩分析： 平均分：平均分：8080分；最高分分；最高分9393分，分，最低分最低分5656分。分。 本次试题难度适中，考查全面。本次试题难度适中，考查全面。学生主要

2、失分都集中在字词以及改学生主要失分都集中在字词以及改写句子版块。写句子版块。 请薛老师谈谈请薛老师谈谈数学方面的情况。数学方面的情况。 请王老师谈谈请王老师谈谈英语方面的情况。英语方面的情况。三年级需要注意的问题三年级需要注意的问题：3年级的年级的“U”型现象型现象 三年级是一个关键年段，学生的三年级是一个关键年段，学生的两极分化现象开始出现。有人将学生两极分化现象开始出现。有人将学生的小学六年学习成绩，比喻为的小学六年学习成绩，比喻为“u”u”字字型，低年级起点较高，中间的三年级型，低年级起点较高，中间的三年级是处于最低点，但随着年级的增长，是处于最低点，但随着年级的增长，在往后的学习中，成

3、绩又会慢慢地升在往后的学习中，成绩又会慢慢地升起，直至最高点。起，直至最高点。 这个学期，许多家长见了面这个学期，许多家长见了面都问：都问：“怎么孩子进了三年级，成怎么孩子进了三年级，成绩一下子下滑许多，以前一二年级绩一下子下滑许多，以前一二年级总是总是9090几分甚至几分甚至100100分，现在只有分，现在只有8080几分甚至更差。几分甚至更差。”其实这个现象其实这个现象还是比较正常的，三年级语文是小还是比较正常的，三年级语文是小学阶段的一个低分期。为什么呢？学阶段的一个低分期。为什么呢？ 因为学生刚刚升入三年级，以前学得因为学生刚刚升入三年级，以前学得都是字词，句子也是比较简单的，对段落都

4、是字词，句子也是比较简单的，对段落甚至文章方面所掌握的知识较少，接触的甚至文章方面所掌握的知识较少，接触的题型也比较少，文章的分析和写作都刚刚题型也比较少，文章的分析和写作都刚刚起步，能力较差。可是从这学期第一单元起步，能力较差。可是从这学期第一单元开始，每单元的检测试题中都有阅读分析开始，每单元的检测试题中都有阅读分析短文和写作的题目，而且占分较大，这就短文和写作的题目，而且占分较大，这就造成两者之间的不平衡。这种情况的转变造成两者之间的不平衡。这种情况的转变也需要一个时期，随着我们教学的深入，也需要一个时期，随着我们教学的深入，接触的题型多了，对应的知识增加了，就接触的题型多了，对应的知识

5、增加了，就慢慢从不会到会。慢慢从不会到会。 其次，要正确的看待分数，不能光看其次，要正确的看待分数，不能光看绝对值。一要看在班级中的位置，是高绝对值。一要看在班级中的位置，是高于平均分还是低于平均分。可能这一次于平均分还是低于平均分。可能这一次考了考了9090几分，下一次考卷难度加大了，几分，下一次考卷难度加大了，只考了只考了8080几分，其实含金量还高于上一几分，其实含金量还高于上一次。还有要看他错的原因。如果是已掌次。还有要看他错的原因。如果是已掌握的知识，因为粗心扣分了，就该批评。握的知识，因为粗心扣分了，就该批评。如果确实题目难度较大，那么做错了，如果确实题目难度较大，那么做错了，我们

6、该做的就不是一味的批评职责，坐我们该做的就不是一味的批评职责，坐下来和他讲解、分析更有好处。下来和他讲解、分析更有好处。 家长们遇到的痛点：家长们遇到的痛点：1 1孩子的个性变强，说不得碰不得，要么掉孩子的个性变强，说不得碰不得，要么掉泪要么爆炸。泪要么爆炸。2 2对孩子玩电脑的控制不再那么容易，对电对孩子玩电脑的控制不再那么容易，对电脑游戏开始有迷恋。脑游戏开始有迷恋。3 3静不下来，特别是男孩，上窜下跳，不好静不下来，特别是男孩，上窜下跳，不好管理。管理。4 4丢三落四的毛病再度出现，基本属于丢三落四的毛病再度出现，基本属于“屡屡教不改教不改”的类型。的类型。5 5考试分数不再像以前这么高

7、了，甚至有时考试分数不再像以前这么高了，甚至有时候分数非常不好看，心情很郁闷候分数非常不好看，心情很郁闷。 【问题问题1 1】：孩子学习的自控力和主动性不够怎么办？：孩子学习的自控力和主动性不够怎么办？ 进入三年级后，学习压力的增大，难度的增加，进入三年级后，学习压力的增大，难度的增加，他们的娱乐的时间变少了，在长时间的学习中，他们的娱乐的时间变少了，在长时间的学习中，会产生疲倦感，这时孩子就会想方设法宣泄自己会产生疲倦感，这时孩子就会想方设法宣泄自己的情感，容易变得浮躁，学习不踏实，成绩时好的情感，容易变得浮躁，学习不踏实，成绩时好时坏，起伏大，不容易静下心学习，作业时不应时坏，起伏大，不容

8、易静下心学习，作业时不应该犯的错误多，这些都表明孩子的自控力欠缺。该犯的错误多，这些都表明孩子的自控力欠缺。与此同时，他们的主动性不够也引起了我们的注与此同时，他们的主动性不够也引起了我们的注意。比如说：老师布置的作业完成后，不愿意做意。比如说：老师布置的作业完成后，不愿意做额外的提高作业或家长布置的作业；好词好句的额外的提高作业或家长布置的作业；好词好句的摘抄，老师不硬性规定，自己就懒得去做，存在摘抄，老师不硬性规定，自己就懒得去做，存在着着“惰性惰性”。对策一：对策一： 给孩子确立明确具体的目标。这给孩子确立明确具体的目标。这里的目标有两个，一是远期目标，即里的目标有两个，一是远期目标，即

9、理想。这个理想不一定就是孩子以后理想。这个理想不一定就是孩子以后从事的事业，但是孩子有了一个奋斗从事的事业，但是孩子有了一个奋斗的目标，会产生持久而主动的学习动的目标，会产生持久而主动的学习动力。二是近期目标，最好是一两周内力。二是近期目标，最好是一两周内通过孩子努力就可达到的。通过孩子努力就可达到的。 例如怎样安排每天的时间，给自己例如怎样安排每天的时间，给自己订一个作息时间表；怎样听课，怎样预订一个作息时间表；怎样听课，怎样预习、复习功课；参加什么活动；做点什习、复习功课；参加什么活动；做点什么家务；做什么运动；在家里、在学校么家务；做什么运动；在家里、在学校里做一个什么样的孩子等等。当孩

10、子们里做一个什么样的孩子等等。当孩子们完成了一个有一个的近期目标时，离远完成了一个有一个的近期目标时，离远期目标实现的可能性也就越来越近了。期目标实现的可能性也就越来越近了。对策二：对策二： 给孩子适度的压力。孩子年龄给孩子适度的压力。孩子年龄小，许多事情的利害尚不知晓，不小，许多事情的利害尚不知晓，不太懂得学习的意义，不愿意在课本太懂得学习的意义，不愿意在课本知识上多下功夫。所以，需要我们知识上多下功夫。所以，需要我们对孩子施加适当的压力，而不能听对孩子施加适当的压力，而不能听凭孩子完全自由行事。我们要通过凭孩子完全自由行事。我们要通过各种方式，讲清楚学习的意义，尽各种方式，讲清楚学习的意义

11、，尽量从正面激发他们学习的主动性。量从正面激发他们学习的主动性。【问题问题2 2】：孩子读书的质量不高怎么办？：孩子读书的质量不高怎么办？ 在孩子阅读后，我们不妨问问孩在孩子阅读后，我们不妨问问孩子，从书中你学到了些什么，那些情节子，从书中你学到了些什么，那些情节给你留下了深刻的印象，能不能用自己给你留下了深刻的印象，能不能用自己的语言说给家长听听，长期下去，孩子的语言说给家长听听，长期下去，孩子们读书会越来越细致，读书的效果也会们读书会越来越细致，读书的效果也会越来越好。越来越好。【问题问题3 3】：孩子注意力不集中怎么办？：孩子注意力不集中怎么办？1 1你有没有给孩子一个安静的学习环你有没

12、有给孩子一个安静的学习环境；境；2 2要求孩子在规定的时间内完成作业；要求孩子在规定的时间内完成作业；3 3要求孩子在一定时间内专心做好一要求孩子在一定时间内专心做好一件事情；件事情；4 4对孩子讲话不要总是重复。对孩子讲话不要总是重复。【问题问题4 4】：孩子作业速度慢、质量不高怎么办？：孩子作业速度慢、质量不高怎么办？ 1 1加强能力训练加强能力训练2 2先复习后作业先复习后作业3 3经常检查孩子作业经常检查孩子作业 4.4.不要老陪着孩子写作业不要老陪着孩子写作业 【问题问题5 5】： 加强孩子的体能训练加强孩子的体能训练 三四三四.xls.xls建议和希望建议和希望 1、希望您一如既往

13、的支持学校、支持、希望您一如既往的支持学校、支持老师们的工作，适时的提出宝贵的意见和老师们的工作，适时的提出宝贵的意见和建议。建议。 2 2、创设良好的家庭育人环境，以自己、创设良好的家庭育人环境，以自己良好的道德行为来影响自己的孩子。良好的道德行为来影响自己的孩子。 3 3、纠正孩子的关键性缺点时一定要考、纠正孩子的关键性缺点时一定要考虑成熟，选择最佳地点和时机。虑成熟，选择最佳地点和时机。 4.4.培养孩子的做人做事的责任心。培养孩子的做人做事的责任心。 5 5、和孩子共同拟定一份切实可行的学习、和孩子共同拟定一份切实可行的学习计划，日积月累、坚持不懈，孩子一定学有计划，日积月累、坚持不懈

14、，孩子一定学有所成。所成。 6 6、帮助、鼓励、监督，而不是讽刺、帮助、鼓励、监督，而不是讽刺、挖苦、逼迫孩子。甚至一昧的打骂为主要挖苦、逼迫孩子。甚至一昧的打骂为主要教育手段。教育手段。 7 7、正确看待孩子的学习，永远不要对孩、正确看待孩子的学习，永远不要对孩子丧失信心，子丧失信心，“尺有所长，寸有所短尺有所长，寸有所短”成绩成绩不是衡量一个人的唯一标准，只要孩子懂得不是衡量一个人的唯一标准，只要孩子懂得做人的道理、学到有用的知识，那他就是成做人的道理、学到有用的知识，那他就是成功的。功的。 请家长朋友们请家长朋友们分享交流！分享交流！ 希望家长们都能带着一个希望家长们都能带着一个好的心情去面对你的孩子，我好的心情去面对你的孩子，我想想学习应当是快乐的，家庭应学习应当是快乐的，家庭应当是温馨的，成长应当是幸福当是温馨的，成长应当是幸福的。的。 感谢大家的参与！感谢大家的参与！ 感谢大家的配合！感谢大家的配合！ 祝大家身体健康！工作顺利！祝大家身体健康！工作顺利！