四年级语文上册第五组17长城第二课时课件.ppt

《四年级语文上册第五组17长城第二课时课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级语文上册第五组17长城第二课时课件.ppt（29页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、17、长城 长城是中华民族的象征，是我们伟长城是中华民族的象征，是我们伟大祖国的象征。两千一百多年前，秦始大祖国的象征。两千一百多年前，秦始皇统一中国后，为了抵御外来侵略，下皇统一中国后，为了抵御外来侵略，下令修筑长城。现在我们看到的长城东起令修筑长城。现在我们看到的长城东起山海关，西至嘉峪关，蜿蜒一万三千多山海关，西至嘉峪关，蜿蜒一万三千多里。里。秦始皇像秦始皇像秦始皇像长 城 图 远看长城，像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。 比喻句比喻句把长城比作长龙把长城比作长龙 （ 用长龙比喻长城）用长龙比喻长城）这个比喻生动地表现了长城的这个比喻生动地表现了长城的长和雄伟。长和雄伟。 从东头的山海

2、关从东头的山海关到西头的嘉峪关，到西头的嘉峪关，有一万三千多里。有一万三千多里。这句用具体数字说这句用具体数字说明长城的长。明长城的长。第一段：第一段： 写远看长城，介绍了长城的总貌。写远看长城，介绍了长城的总貌。第二段：第二段： 长城的构造特点。长城的构造特点。 万里长城万里长城 八达岭八达岭城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以平行。路，五六匹马可以平行。瞭望口射口齿形墙总的称为齿形墙总的称为“垛子垛子”齿形墙凹下去的部分称为齿形墙凹下去的部分称为“瞭望口瞭望口”齿形墙上用来射箭的洞称为齿形墙上用来射箭的洞称为“射口射口” 第三段：第三

3、段： 第三段写作者的联想，歌颂了我国古代劳动人第三段写作者的联想，歌颂了我国古代劳动人民的智慧和力量。民的智慧和力量。 站站在长城上，在长城上，踏踏着脚下着脚下的方砖，的方砖，扶扶着墙上的条石，着墙上的条石，很自然地很自然地想想起古代修筑长起古代修筑长城的劳动人民来。城的劳动人民来。 这句话用词准确精当，承上启下，过渡自然。“站、踏、扶”这三个动词是说作者已经身临其境来到长城，“很自然地想起”是说作者被长城的雄伟气魄所震撼，民族自豪感和热爱劳动人民的情感油然而生。 但看这数不清的条石，一块有两三但看这数不清的条石，一块有两三千斤重，那时候没有火车、汽车，千斤重，那时候没有火车、汽车，没有起重机

4、，就靠着无数的肩膀无没有起重机，就靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。山岭。 “数不清数不清”说明条石多。说明条石多。 “一块有两三千斤一块有两三千斤”说明条石重。说明条石重。 “没有没有没有没有”“就靠无数的肩膀无数的手就靠无数的肩膀无数的手”说明当时设备简陋，条件极差。说明当时设备简陋，条件极差。 （写出了工程的艰巨。）（写出了工程的艰巨。） 多少多少劳动人民的血劳动人民的血汗和智慧，汗和智慧，才才凝结成这凝结成这前不见头前不见头、后不见尾后不见尾的的万里长城。万里长城。 “多少多少”表示无数，饱含作者无限的感慨；表示无数，饱含作者无限的感慨；

5、“前不见头，后不见尾前不见头，后不见尾”突出了长城之突出了长城之长，与开头长，与开头“一万三千多里一万三千多里”相呼应；相呼应；“才才”在这里表示长城的建成是多么的在这里表示长城的建成是多么的不容易。整句话表达了作者对古代劳动不容易。整句话表达了作者对古代劳动人民的无限赞叹之情。人民的无限赞叹之情。第四段：第四段： 写长城在世界历史上的地位。写长城在世界历史上的地位。中心思想：中心思想： 本文描绘了气势雄伟、高大坚固的万里本文描绘了气势雄伟、高大坚固的万里长城，歌颂了我国古代劳动人民的智慧和长城，歌颂了我国古代劳动人民的智慧和力量，（表达了对古代劳动人民的赞美之力量，（表达了对古代劳动人民的赞美之情）情）生字词 chng jn wn yn zhun 崇山崇山 峻岭峻岭 蜿蜿 蜒盘旋蜒盘旋 城砖城砖 tn li qio nng p 屯兵屯兵 堡垒堡垒 陡峭陡峭 凝结凝结 气魄气魄 ji y du 嘉峪关嘉峪关 垛子垛子