《分数的意义》说课稿.ppt

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1、分数的意义分数的意义 说课教师：黄灯生说课教师：黄灯生说教材：说教材： 本课是人教版小学数学五年级下册第四单元第一课时的内容。本课是在学生已经初步认识了分数的基础上进行教学的，通过这节课的学习，使学生理解单位“1”的含义，概括出分数的意义。 本节课是学生系统学习分数的开始，为以后学习分数的除法，真分数和假分数打下坚实的基础。 说教学目标：说教学目标： 知识与技能：使学生知道分数的产生，理解分数的意义，学会用分数描述生活中的事情。 过程与方法：使学生在初步认识分数的基础上，理解分数的意义，培养学生抽象、概括的能力。 情感态度价值观：在学习活动中感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。说

2、教学重、难点：说教学重、难点： 教学重点：理解分数的意义。 教学难点：认识单位“1” ，知道许多的物体也可以看作一个整体。 说教法学法：说教法学法： 根据数学课程标准过程与结果并重的的理念，为了突出重点，突破难点。本节课，我通过创设情境，利用直观、形象的材料，充分激发学生的学习兴趣和求知欲，让学生在具体情境中自主构建知识网络。在整个教学过程中充分发挥教师的组织和引导作用，使学生真正成为学习的主人。分数的产生分数的产生剩下的不足剩下的不足 怎么记怎么记?把桌上的东西平均分给两个同学。把桌上的东西平均分给两个同学。每人平均分到每人平均分到 _ 块块 ，_包包 。1212我能分到我能分到 个个.12

3、 在进行测量、分物或计算时，往往不在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用能正好得到整数的结果，这时常用分数分数来表示。来表示。14分数的意义分数的意义你能举例说明你能举例说明 的含义吗的含义吗?14每根是这把香蕉的每根是这把香蕉的 。14每份是这盘面包的每份是这盘面包的 。141414 一个物体、一些物体等都可以看作一一个物体、一些物体等都可以看作一个整体，把这个整体个整体，把这个整体平均分平均分成若干份，这样成若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示。的一份或几份都可以用分数来表示。 一个整体可以用自然数一个整体可以用自然数 1 1 来表示，通常来表示，通常把它叫做

4、把它叫做单位单位 “ “1”1”。一堆糖，平均分成一堆糖，平均分成 2 2 份，份，每份是这堆糖的每份是这堆糖的 。( ( ) )( )( )12一堆糖，平均分成一堆糖，平均分成 2 2 份，份，每份是这堆糖的每份是这堆糖的 。( ( ) )( )( )平均分成平均分成 3 3 份，份，1 1 份是这堆糖的份是这堆糖的 。( ( ) )( )( )1213一堆糖，平均分成一堆糖，平均分成 2 2 份，份，每份是这堆糖的每份是这堆糖的 。( ( ) )( )( )平均分成平均分成 3 , 1 3 , 1 份是这堆糖的份是这堆糖的 。( ( ) )( )( )平均分成平均分成 4 4 份，份，1

5、1 份是这堆糖的份是这堆糖的 。( ( ) )( )( )121314一堆糖，平均分成一堆糖，平均分成 2 2 份，份，每份是这堆糖的每份是这堆糖的 。( ( ) )( )( )平均分成平均分成 3 3 份，份，1 1 份是这堆糖的份是这堆糖的 。( ( ) )( )( )平均分成平均分成 4 4 份，份，1 1 份是这堆糖的份是这堆糖的 。( ( ) )( )( )平均分成平均分成 6 6 份，份，1 1 份是这堆糖的份是这堆糖的 。( ( ) )( )( )12131416分数单位的定义分数单位的定义： 把单位把单位 “ “1” 1” 平均分成若干份，表示其中一份平均分成若干份，表示其中一

6、份的数叫的数叫分数单位分数单位。如。如 的分数单位是的分数单位是 。2313你能说出下面其他几个分数的分数单位吗你能说出下面其他几个分数的分数单位吗?的分数单位是的分数单位是 ，3413的分数单位是的分数单位是 ，161423的分数的分数5 56 6 单位是单位是。的分数单位是的分数单位是 ，341331. 1. 用分数表示下面各图中涂色的部分。用分数表示下面各图中涂色的部分。 34593524巩固练习：课本练习十一（巩固练习：课本练习十一（4747页）页）2. 每个茶杯是这套每个茶杯是这套茶杯的茶杯的 。( ( ) )( )( )每块月饼是这盒每块月饼是这盒月饼的月饼的 。( ( ) )(

7、)( )18133. 每袋粽子是这些每袋粽子是这些粽子的粽子的 。( ( ) )( ( ) )每种颜色的跳棋是每种颜色的跳棋是这盒跳棋的这盒跳棋的 。( ( ) )( ( ) )14164. 4. 按要求涂色。按要求涂色。23 涂上红色，其涂上红色，其余的余的 涂上你涂上你喜欢的颜色。喜欢的颜色。13( ( ) )( ( ) ) 涂上绿色，其涂上绿色，其余的余的 涂上你涂上你喜欢的颜色。喜欢的颜色。12( ( ) )( ( ) )125. 这包饼干有这包饼干有 12 12 块，我块，我们把它平均分了吧。们把它平均分了吧。每人分每人分 包。包。( ( ) )( ( ) )13包是包是 _块。块。

8、( ( ) )( ( ) )1346. 6. 和同学们说说在生活中见过的分数。和同学们说说在生活中见过的分数。7. 7. 读出下面的分数，说说他们的具体含义。读出下面的分数，说说他们的具体含义。头部的高度约占身高的头部的高度约占身高的 。18长江干流约长江干流约 的水体的水体受到不同程度的污染。受到不同程度的污染。35爱护环境，人人有责！ 死海表层的水中含盐量达到死海表层的水中含盐量达到 。3108. 8. 读出下面的分数，并说出每一个分数的分数单位。读出下面的分数，并说出每一个分数的分数单位。1627415111871009. 9. 任选一个分数，在图中涂色表示出来。任选一个分数，在图中涂色表示出来。11212131416总结： 今天我们学习了分数的产生和分数的意义，以前我们是把一个物体或一个计量单位看作一个整体。 这节课我们把许多物体看作一个整体，又进一步抽象为单位“1”。 分数的意义：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数叫做分数。 分数单位的定义：把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫分数单位。