走进非洲1.ppt
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1、艺体组:欧阳艳艺体组:欧阳艳说课大纲123456 教材分析 教法设计 学法指导 教学过程 板书设计 教学反思一、教材分析地位作用教学重点难点教学目标教材分析1、教材的地位作用高中音乐课程共设了六个模块,“音乐鉴赏”模块是学生的必修课,音乐鉴赏是培养学生音乐审美能力的重要途径。今天说课我选的内容是第五单元世界民族之声-非洲鼓乐。世界民族因各地不同的地形地貌、风土人情孕育出千姿百态的音乐文化,成为世界宝贵的精神财富。居住在非洲大陆的非洲人民,用多种多样的音乐形式,表达了对自然的敬畏和对生命的期待,展示了非洲大陆那充满神秘感又魅力十足的独特风情。 2、教学目标 1.感悟非洲人与鼓之间的情感,了解鼓乐
2、在非洲社会生活中的地位和作用。2.掌握非洲手鼓的基本演奏方法。3.合作演奏非洲鼓乐,感受动感的非洲音乐。3、教学重点难点(1)重点:感受动感的非洲音乐,了解非洲人与鼓之间的情感。了解鼓乐在非洲社会生活中的地位和作用感受动感的非洲音乐。(2)难点:掌握非洲典型的复合节奏。二、教法设计 根据本节课的教学内容和目标,我主要采用了视觉图像法、设置疑问法、启发引导法、分组讨论法、评价激励法。二、教法设计首先,首先, 我们知道艺术来源于生活更高于生活。如果我们知道艺术来源于生活更高于生活。如果要了解一要了解一个民族的音乐语音,首先要了解本民族的风土人情,所以,我个民族的音乐语音,首先要了解本民族的风土人情
3、,所以,我选了一部有着浓郁非洲风情的影片播放,既引起学生的注意力选了一部有着浓郁非洲风情的影片播放,既引起学生的注意力和兴趣,又丰富了学生的人文历史知识,开拓学生的视野。和兴趣,又丰富了学生的人文历史知识,开拓学生的视野。其次,根据学生的身心特点,其次,根据学生的身心特点,授课的学生为高一年级,他们对授课的学生为高一年级,他们对新鲜的事物有着浓厚的兴趣,模仿能力也很强,能够能快的学新鲜的事物有着浓厚的兴趣,模仿能力也很强,能够能快的学习老师所教授的节奏型。不足之处就是多数学生协作能力不强,习老师所教授的节奏型。不足之处就是多数学生协作能力不强,合奏鼓乐可以锻炼学生的合作能力,强调协作意识。合奏
4、鼓乐可以锻炼学生的合作能力,强调协作意识。所以我采所以我采用了以用了以”老师为主导、学老师为主导、学生生为主体为主体“,让学生,让学生在在动静交替、热动静交替、热情活泼的氛围中增长知识,得到美的熏陶。情活泼的氛围中增长知识,得到美的熏陶。三、学法指导自主学习聆听法协作学习小组活动法四、教学过程1新课引入(5分钟)新课讲授(20分钟)23拓展和延伸(10分钟)归纳总结(5分钟)4教学过程1、新课引入一、导入 今天呢,老师要带领大家到一个神秘而古老的地方,共同去感受那里的神奇与美丽,是哪里呢?请同学们观看大屏幕 播放走进非洲片花(幻灯一)播完后上提问:这是哪里?提到非洲,你门最先会想到什么?2、新
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