2 回延安导学案含答案.pdf

《2 回延安导学案含答案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2 回延安导学案含答案.pdf（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2 回延安导学案教学目标教学目标1. 了解“信天游”这种民歌形式，体会本诗的艺术特色。2. 学习这首诗恰当运用比喻、夸张、排比等修辞方法。3.使学生了解诗人热爱革命圣地延安、热爱革命事业和革命人民的思想感情。学习过程：学习过程：预习反馈：预习反馈：1、文学常识填空。信天游， 也叫_， 流行于_一种民歌， 两行一节， 上下句押韵，一节一韵，诗行错落有致，读来高亢悠远。有的一节表达一个简单独立的意思，有的几节构成一组，表达比较复杂的意思。信天游形式_，常用来_ ，亦可叙事。 _。1945 年曾经与丁毅等人集体创作歌剧_。1956 年用陕北“信天游”民歌体的形式创作了诗歌回延安, 抒发了_ _。2、

2、学生朗读课文，给下列加点的字注音。白羊肚（）手巾（）糜子（） 气喘（） 黍类（）油膜 （）整体感知：整体感知：3. 诗人写作这首诗抒发思想感情的线索是什么？4. 概括诗歌每个部分的大意。合作探究合作探究写作特色：5. 诗出作者临近延安时难以抑制的激动心情的？6. 体会作者在第一节中是怎样通过一系列动词表现情感的？修辞手法：修辞手法：7. 分析诗歌第二节比喻修辞运用的与众不同之处。8. 诗歌第四节运用哪种修辞描绘了延安城秀丽如画的新面貌？具体谈一谈。分析情感：分析情感：9. 诗人是如何在诗中抒发感情的？艺术特点：艺术特点：10.分析全诗富于变化的句与句之间的关系。11. 夸张手法的运用。拓展延伸

3、拓展延伸：请你说一说信天游和我们学过的古诗词有什么不同？学习小结：学习小结：13. 通过本文的学习，你有哪些收获？当堂训练当堂训练14. 阅读回延安节选，回答下面问题。二十里铺送过柳林铺迎，分别十年又回家中。树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人。羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大。东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书。手把手儿教会了我，母亲打发我们过黄河。革命的道路千万里，天南海北想着你（1）全诗采用的是_的形式。（2）这六小节主要写_。（3）理解下列诗句。东山的糜子西山的谷，肩膀上的红红旗手中的书。（4） “羊羔羔”一词的喻意是什么？（5）“母亲” 是指_， 这里运用了_的修辞手法， 表达诗

4、人_的深厚感情。（6） “二十里铺送过柳林铺迎，分别十年又回家中”运用_的修辞手法，形象地写出故乡亲人对_。（7） “羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大”采用_的表现手法，强调“我”和延安母亲之间_的关系。参考答案：参考答案：1.“顺天游”陕北的自由抒情诗人剧作家白毛女对延安的深切怀念，对党和人民的无限热爱2. dmichunshm 3. 全诗以诗人离别 10 年后重返延安的激动心情为线索。4. 第一部分：抒写久别重逢延安的感触。第二部分：追忆当年延安的战斗生活。第三部分：描绘会见亲人的热烈场景。第四部分：描画延安城的崭新面貌。第五部分：歌颂延安的光辉历史，展示继续革命的征程。5. 作者离别

5、延安已达 10 年之久，日日夜夜都想念她。现在回来看望她，正所谓“近乡情更切” ，越是接近，心情越是激动。但作者却说“心口呀莫要这么厉害地跳” ，反衬出非同一般的兴奋心情。一开头便淋漓尽致地表现了想尽快看到延安的心情。展示出作者心潮翻滚、思绪万千的内心世界。这是一种深沉的爱和眷恋的表现。6. 一“抓”一“贴”逼真的动作，表现了诗人见到延安时的激动情景。而“双手搂定宝塔山” 中的“搂” 字，则写尽了作者对延安的怀念之情。 “唱” “笑” “招”更有拟人的色彩，渲染了欢乐的气氛。最后一个“扑”字，则更加洗练，表情达意更加强烈、准确。7. “亲山亲水有亲人”犹如看到家乡的山、水，家乡的人，一个“亲”

6、字，突出了诗人与延安的亲密之情。而“羊羔羔吃奶眼望着妈”更是绝好的比喻，诗人如羊羔一样吮吸着乳汁，眼望着妈妈。是延安母亲的乳汁养育了诗人，是延安的小米饭使诗人成长。诗句活脱脱写出了延安热火朝天的大生产运动，而诗人为能投身于其中倍感自豪。8. 主要运用整齐的排比句，使延安欣欣向荣的新姿跃然纸上。此外还运用了夸张和比喻的修辞，表达自己游览延安新城的兴奋和喜悦。延安焕然一新，诗人无限感慨，赞美之情溢于言表。9. 诗人自始至终把握住了对母亲延安的感情，通过回延安、爱延安、会亲人、看延安、颂延安五部分内容来倾吐自己的激情。在抒情方式上，既有直接倾吐，又有间接抒情，或用动词，或描写，使感情抒发既酣畅淋漓，

7、又生动形象，具有很强的感染力。作品中思想感情一步步升华。诗人踏上延安的土地、见到延安的亲人，从 “手抓黄土我不放，紧紧儿贴在心窝上” “一头扑在亲人怀”等诗句看出，诗人产生的是激动、喜悦的感情；诗人回忆延安对自己的养育，描写和延安亲人欢聚畅谈的情景及看到延安的新面貌之后，爱延安、爱革命、爱人民的感情达到了高潮；当诗人又要离别延安时， 从结尾两句诗可以领会到诗人难舍难分的惜别之情上升到了巅峰。10. （1）比兴关系：这是“信天游”中大量使用的。所谓“比” ，即比喻。古人说： “比者，以彼物比此物也。 ”所谓“兴” ，即起兴。古人说： “兴者，先言他物以引起所咏之词也。 ” “信天游”每节的第一句

8、常用“比”或“兴” ，目的都是为了引出第二句的内容来。如“羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大”这一节中，第一句是以“比”开头的，用羊羔吃奶比喻第二句战士的成长， 目的是要说明延安母亲对延安儿女的养育之恩，同时也写出了延安儿女对延安母亲的眷恋之情。（2）并列关系：如“一条条街道宽又平，一座座楼房披彩虹；一盏盏电灯亮又明，一排排绿树迎春风. ”此处极言延安发展变化后的崭新面貌。（3）顺承关系：如“老爷爷进门气喘得紧： 我梦见鸡毛信来可真见亲人 ”这一节前一句写老爷爷进门喘气的动作神态，后一句写出老爷爷讲的话，上下句构成了顺承关系。11. 诗中写道“一口口的米酒千万句话” ，极言亲人重逢说话之多。这种为了强调事物的某一特征，作夸大的描述的修辞方法，叫做夸张。又如“双手搂定宝塔山” “满窑里围得不透风”等等，高耸入云的宝塔山怎么搂得过来呢？满窑里真的被人围得一点儿风也透不进吗？这样写淋漓尽致地表达出诗人热爱延安、 热爱延安亲人的思想感情以及延安人民热烈欢迎诗人的真挚情景。12. 略14. （1）陕北民歌信天游；（2）回忆当年在延安的革命生活。（3）概括延安对“我”在生活、思想上的抚育和培养。（4）喻我对延安母亲的眷恋就像羊羔羔吃奶望着妈一样。（5）延安 拟人 与延安人民亲密；（6）拟人 诗人依恋深厚的感情。（7）比兴养育与被养育。