5 《鲁滨逊漂流记》(节选)教学反思2.pdf

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1、5.鲁滨逊漂流记教学反思鲁滨逊漂流记 是部编版六年级下册第二单元的一篇精读课文，本课“作品梗概+精彩片段”的呈现形式，在以往的小学语文教科书中还没有出现过， 这一形式对于学生来说是全新的。鲁滨逊漂流记叙述了 17 世纪有个叫鲁滨逊的英国人在航海中遇险，孤身一人流落到一个荒无人烟的小岛，为了战胜死亡，他依靠破船上剩下的一点生产和生活资料， 同大自然展开了顽强的斗争， 经过 28 年的孤苦生活，他终于脱险， 返回故乡。 梗概按鲁滨逊历险的时间顺序记叙， 写了 “遇险岛上” “建房定居” “养牧种植” “救星期五 “回到英国” 。突出了鲁滨逊恶劣的生活环境。表现了他不畏艰险，机智坚强。聪明能干的特点

2、。课文的教学重点是了解名著大意，体会人物的人生态度，激发阅读整本书的欲望。一、教学效果一、教学效果本节课围绕着教学目标，我取得了以下效果：1.创设了浓厚的读书氛围和宽松的交流环境。 把学习的主动权交给了学生，让学生成为学习的主人，让学生自觉主动地去学习。学生课前对原著的阅读以及课上展示的内容， 都由学生自己做主。整堂课使学生学有目标、学有收获;能创造良好的课堂教学情景，激发学生的学习兴趣。2.面向全体，全面培养学生的语文能力。 这堂课真正做到了面向全体学生，让每个学生都成为学习者。学生是课堂的主体，成了课堂的主人。老师只起到引领和点拨的作用。 而恰恰就是这样的引领和点拨， 学生的各项语文能力(

3、听说读写)都得到了培养和训练， 尤其是 “说”的能力，即表达能力，得到了充分的培养和训练。3.指导学生反复朗读课文之后，从“悟”字出发，体会鲁滨逊在荒岛上战胜种种困难的经历和积极的人生态度。 使学生懂得了在厄运面前要勇敢的面对困难，要有生存的勇气，要积极的想办法改善生存环境，并用自己的勤劳与智慧战胜困难，去主宰命运的道理。二、成功之处二、成功之处最大的成功之处是:突出学生为主体，为了让学生感悟鲁滨逊面对厄运时积极的人生态度。 在教学中组织学生交流从鲁滨逊的经历中想到了什么？讨论：在日益激烈的现代社会，人们应该如何“学会生存” “学会竞争” 。引导学生合作学习，尊重学生个性，为学生创设了平等，宽

4、松，愉悦的竞争学习氛围，使学生的思想得以解放，思维得以活跃，潜能得以发挥。三、不足之处三、不足之处我也感觉有些欠缺：对书中精彩片段的品读还不够深入、透彻，教师的点拨引领作用体现得还不够充分， 今后的教学中还要精心备好每一堂课，扎扎实实锻炼自己的课堂教学艺术。四、改进措施四、改进措施如果我再重新来上这节课的话， 我会这样做： 首先看图导入新课，初读感受课文内容，并进行概括；然后默读梗概，概括鲁滨逊在荒岛上都遇到了哪些困难，又是怎么解决的？接着浏览精彩片段， 交流从鲁滨逊的经历中想到了什么？讨论： 在日益激烈的现代社会，人们应该如何 “学会生存”“学会竞争” 。 最后总结出遇到困难应该毫不畏惧，利用周围可以利用的一切，想办法去克服它，以积极向上的生活态度战胜困难。