七年级信息技术下册教学计划及教案上.pdf

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1、学习好资料欢迎下载七年级下册信息技术教学计划七年级下册信息技术教学计划授课人：翟云辉一、教学指导思想根据学校工作计划和中小学信息技术课程指导意见以及学生的具体情况，明确信息技术课程的任务： 培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能， 使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、 工作和生活打下必要的基础。二、教材分析使用的教材是上海科技教育出版社出版的， 初中共六册， 每学期一册。七年级下册的主要内容为 1、家乡的名人-文字的处理与交流。2、我眼中的大好河山-图片的采集与加工。3、优秀歌曲推荐-

2、多媒体作品的制作。三、学生情况分析本年级 4 个班（244、245、246、247） ，平均每班 50 人。学生情况特殊，主要有如下两方面：一方面， 起点不一。 有的学生在小学有过一些基础， 有的家里有环境，每天都有机会使用计算机，有的学生从未接触计算机。所以进度要适中，同时兼顾落后和超前的两部分学生。另一方面，学生对本学科的学习积极性比较高， 因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调，相对来说学生觉得比较新鲜，但是实际上学生感兴趣的并不是计算机知识和技能的学习， 而是打游戏和上网聊天。所以，本期有必要进一步对他们进行正确的引导，提高学生对信息技术课程的认识。三、教学预定目标学习好资料欢迎

3、下载1、教学目标：了解信息技术学科及本学期的学习内容；简单了解电子小报的设计过程，并体会生活中各种文字作品的常见编排格式。让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用， 激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、 参与信息活动的态度。2、学会使用图片浏览工具获取数码相机中的照片。学会使用扫描仪获取纸质照片。 能使用合适的软件分类整理照片并为照片添加辅助信息。3、认识电子演示文稿，了解其组成和功能。学会规划多媒体作品的内容和结构。能够根据多媒体作品的主题搜集各种多媒体素材。 学会设计多媒体作品的版面，并绘制版面设计图。知道母板的作用，掌握幻灯片母版的制作方法。 能够在制作母版

4、的基础上在幻灯片里插入图片、动画等各种媒体，并合理布局。掌握在幻灯片中插入声音文件的方法，并能够控制声音的开始播放播放和停止播放时间。四、教学措施设想本期主要采取理论授课、 教师提点、 学生自主学习、 演练操作等方式。理论集中的部分在教室讨论学习。其余课程均在机房，讲解 10 到 15分钟，让学生自学和演练操作是主要的。由于每一学期信息技术课时比较少，每周只有一节课，而且课外去学习和实践操作的机会也很少。所以每节新课前要充分复习前节内容，反复提及和练习才能达到很好的教学效果教学。五、课时安排第一单元：5 课时第二单元：5 课时第三单元：5 课时综合复习：3 课时学习好资料欢迎下载安全教育教案（

5、一）教学目标：1、充分认识安全工作的重要意义。2、在学习和生活中注意人身安全，饮食安全，交通安全等。3、进行预防灾害，预防突发事情的教育。（二）教学过程：1、导入：列举出生活中的安全事例。2、安全工作的重要性a、公路上、公共场所的安全事故时有发生，是因为有的人安全意识不强。b、班级举例：学校发生的事故及后果。c、国家、政府狠抓安全教育工作。d、目前学校抓的几项工作。(三)、中学生应注意安全的地方：1、学生讨论。2、集体归纳。（1）人身安全，在校园内或公路上不追逐打闹，不爬围墙，不爬树，不接近有电等危险地点，劳动时，注意安全，不与社会上不三不四的人交往，课外不玩火，不玩水。（2）交通安全，在公路

6、上不追逐打闹，自觉遵守交通规则，交叉路口要注意行人车辆，骑自行车宁慢勿快，切勿双手撒把。上、下坡要下车，通过公路要做到一停二看三通过。（3）财产安全，保管好自己的物品、钱财，如有遗失或遇偷盗、敲诈等应向老师及时反映或报警。（4）饮食安全，不饮生水，不吃不卫生的食品，不吃有病的鸡肉、猪肉等，饭前便后要洗手，不吃霉变或过期食品。（四） 、学生自查哪些方面未做好，今后要加强注意。（五） 、教师小结小结内容：同学们好！今天是新学期开学后的第一个星期一，新年里同学们又长高了许多，也更懂事了，为了今后能更好地学习、生活，今天我们就一起来学习一些中学生应该记住的一些安全知识。人们常说： “安全工作重于泰山。

7、 ”同学们大部分时间是在学校度过的，平安是吉祥，健康是幸福，良好的身体才是学习、工作、生活的本钱。我们要牢固树学习好资料欢迎下载立安全意识，珍爱生命，珍惜幸福的学生生活。 ”我们一定要牢记以下几点：第一、做好课间活动的安全。楼梯口是我们的重点安全防范部位，不少学校都发生过楼梯拥挤造成的安全事故。在课间休息时，教室里、走廊上、楼梯间到处都是走动或者站着的同学，如果追赶打闹，一是可能由于跑的速度过快而使自己扭伤手、脚、腰或跌得头破血流；二是可能撞倒其他同学，造成意外事故，或引起同学间的矛盾纠纷。第二，做好劳动活动时的安全。学校或班级都要组织一些公益劳动和打扫卫生的劳动，这是十分必要的。但在劳动中，

8、也极有可能出现一些危险，同学们要注意了解劳动场地的特点，做好安全防范；注意劳逸结合，累了就休息一会再劳动；不要在高空和有危险的地方劳动；不要在劳动时间打闹嬉戏。第三，注意交通安全。马路不是游戏场所，不能在道路上玩耍；不仅自己要遵守交通规则， 还要互相提醒， 相互监督， 相互照应， 当一名维护交通安全的 “宣传员” ；不坐“三无”车辆；过马路时做到一停、二看、三通过，靠右行；在城市里还要注意走斑马线，走人行道。第四，提高食品卫生安全和自我防范意识。不在路边小摊点、无证无照的商店买东西，不买“三无”过期变质食品，不暴饮暴食。在校外不能随意的相信别人，碰到有人问路时我们只能指路不能带路，不能和不熟悉

9、的人一起玩，遇到坏人时应及时告诉家长和老师。第五，要遵纪守法，遵守社会公德，遵守学校各种规章制度。不迟到早退旷课，不违纪，按时作息；严禁翻越学校围墙和大门，不进“三厅两室二吧”；不参加结伙斗殴、盗窃、赌博等违法犯罪活动；不早恋，慎交友， ；严禁购买、收藏、携带管制刀具；爱护学校财产，不损坏公物；配合门卫人员的管理工作，保证校园的安全。第六，注意增强“防火防盗”意识，随时做好防火防盗工作，要保管好自己的钱物，防止各种事故的发生。如果发生安全隐患要及时报告老师。新的学期，让我们共同努力，为我们的学习创造一个更好更优良的环境！学习好资料欢迎下载第一单元第一单元 家乡的名人家乡的名人-文字的处理与交流

10、文字的处理与交流活动活动 1 1设计电子小报设计电子小报一、教材分析要完成本单元的任务制作电子专刊，介绍家乡的名人，学生首先要分头设计、制作一份介绍家乡名人的电子小报。制作电子小报，科学的方法应该是先规划、设计，再制作；而不是使用文字处理软件边想边做，直接完成小报。为了让学生认识作品设计的重要性，并经历作品设计的完整过程，本单元将活动1 的任务确定为“设计电子小报” 。本活动围绕小报设计要经历的过程，设计了以下五个部分的内容：第一部分是让学生围绕家乡的名人这一主题展开小组交流，说说自己家乡都有哪些名人，他们所涉及的领域以及他们的主要事迹，并确定各自电子小报的主题。除交流讨论外，也可以让学生上网

11、搜索、了解更多的家乡名人。确定小报主题时，学生既可以参考教材中的样例家乡名人袁隆平， 也可以围绕其他的家乡名人，来确定小报主题。第二部分是让学生围绕自己所确定的主题，确定各自小报版面中的内容。第三部分是让学生根据各自确定的主题及内容，采用多种途径收集与主题及版面内容相关的文字、图片资料，并从中遴选出合适的文稿，再对选出的文稿进行修改、润色，并根据版面需要对文稿进行删减、增补或添加插图等，使之更符合需要。第四部分是让学生设计电子小报的版面，初步确定版面的布局。第五部分是让学生完成版面草图的绘制。通过本活动的学习，学生要能简单了解电子小报的设计过程，并体会生活中各种文字作品的常见编排格式。【教学目

12、标】知道常见的电子小报，了解电子小报的基本组成。了解并经历简单电子小报的设计过程。能够围绕主题确定作品内容，并确定作品中标题及正文的呈现方式。 能够围绕主题及版面内容收集与选择相关的素材， 并进行修改。能够设计小报的版面，绘制版面草图。尊重他人的知识产权。【教学重点】围绕主题确定作品内容，并确定作品中标题及正文的呈现方式。完成小报的版面布局设计。【教学难点】了解电子小报的基本组成。学习好资料欢迎下载【教学课时】2 课时。【教学准备】教学资源: 供学生赏析的、有关袁隆平的图片、视频或电子小报等；教材中的小报范例“电子小报袁隆平-张晓明主编.doc”文档；供学生研究文字编排格式的一些图书或报刊。机

13、器装备：已安装Microsoft Office Word2003。【教学过程】学习时间学习时间学习内容学习内容编写人编写人第 1-2_周星期_三 第6-7节2013年 3 月5日第一单元家乡的名人家乡的名人-文字的处理与交流文字的处理与交流活动一设计电子小报翟云辉审核人审核人上课人上课人翟云辉知道常见的电子小报，了解电子小报的基本组成。了解并经历简单电子小报的设计过程。能够围绕主题确定作品内容，并确定作品中标题及正文的呈现方式。 能够围绕主题及版面内容收集与选择相关的素材，并进行修改。能够设计小报的版面，绘制版面草图。尊重他人的知识产权。通过本活动的学习，学生要能简单了解电子小报的设计过程，并

14、体会生活中各种文字作品的常见编排格式。1、 【教学重点】围绕主题确定作品内容，并确定作品中标题及正文的呈现方式。完成小报的版面布局设计。2、 【教学难点】了解电子小报的基本组成。教学资源: 供学生赏析的、有关袁隆平的图片、视频或电子小报等； 教材中的小报范例 “电子小报袁隆平-张晓明主编.doc” 文档；供学生研究文字编排格式的一些图书或报刊。机器装备：已安装 Microsoft Office Word 2003。学习目标学习目标重、难点教学准备学习好资料欢迎下载第第 1 1 课时规划小报课时规划小报教学阶段教学阶段教师活动教师活动1请学生利用计算机网络搜索自己家乡的名人， 了解他们的生平事迹

15、。2组织学生分组交流家乡的名人及其生平事迹。 适时提供介绍袁隆平的电子小报作品引发学生的思考及兴趣。3小结：我们应向这些名人学习， 学习他们的崇高精神及优秀品质。4. 提出本单元的任务： 使用文字处理软件介绍家乡的名人1展示介绍袁隆平的电子小报， 向学生简单介绍电子小报的组成。2. 组织学生讨论，要全面介绍某一位家乡名人，如袁隆平， 可以从哪些方面来介绍。3指导学生选择某位家乡名人， 确定小报的主题， 并填写相关的学习单学生活动学生活动教学意图教学意图新课引入1利用计算机网络搜索家乡名人。2以小组为单位交流家乡的名人。3.明确单元任务。1. 加深学生对家乡名人的了解， 激发学生学习的兴趣，为确

16、定作品主题作铺垫。2. 让学生明确单元任务。确定小报主题1欣赏电子小报范例并了解小报的组成。2讨论可以从哪些方面来介绍家乡名人。3确定小报主题。1.通过展示电子小报范例， 激发学生创作电子小报的兴趣。2引导学生确定小报的主题。学习好资料欢迎下载确定版面内容1组织学生讨论，应该如何围绕主题确定小报版面的主要内容。2巡视指导学生确定各自小报的版面内容。注意提示学生： 确定作品内容时不必面面俱到， 选择几个突显主题的内容即可。根据各自选择的家乡名人及小报主题，讨帮助学生规划小论并确定从哪些报的主要内容。方面来介绍名人， 并填写相关的学习单。学习好资料欢迎下载活动活动 2 2制作电子小报制作电子小报一

17、、教材分析设计好电子小报后， 接下来就是参考版面设计图制作小报。 小报制作完毕，还应进一步修饰和美化作品。为此，本活动设计了以下两个部分的内容：第一部分是制作小报。 本部分主要包括三个内容： 新建小报文档， 并设置版面大小；制作报头；插入、编排文稿及图片等。即根据先前的设计制作小报。第二部分是对初步制作好的小报进行美化，如添加花边、底纹、符号，使小报更加赏心悦目、重点突出。本活动涉及的技术操作主要有以下一些：设置页边距 P10 ，修改标尺单位 P12 ，旋转剪贴画 P13 ，组合艺术字、 文本框和剪贴画 P13 ，分栏 P15 ，裁剪图片 P17 ，设置图片透明色 P18 ，设置项目符号 P1

18、819通过本活动，学生不仅要学习各种利用 Word 编排文字的技能，如分栏、设置项目符号，还要学习综合运用各种操作技能来实现自己的版面设计，完成作品的制作。有时，为达到一些版面设计效果，学生还需要自行探究一些新的操作，进一步探究 Word 软件的使用方法。此外，学生还可以培养完善、优化作品的意识，并养成及时保存文档的习惯。【教学目标】熟悉使用 Word 排版的各种设置及操作，如页面设置、对象的组合、分栏、图片的裁切、项目符号设置。经历使用文字处理软件制作小报作品的过程， 能依据先前的版面设计恰当运用制作工具及操作技能完成小报的制作。养成随时保存文档及完善、优化作品的习惯。【教学重点】依据作品的

19、要求设置文档的页面。各种 Word 操作，如剪贴画、艺术字及文本框的组合，分栏，图片的裁切，项目符号的设置。【教学难点】各种 Word 操作，如剪贴画、艺术字及文本框的组合，分栏，图片的裁切，项目符号的设置。【教学课时】 2 课时。学习好资料欢迎下载【教学准备】教学资源:利用 Word制作的有关袁隆平的电子小报范例和其他电子小报。【教学过程】第第 1 1 课时报头的制作方法课时报头的制作方法教学阶段教师活动1.引入：这节课我们将根据上节课设计的电子小报的版面制作电子小报。2.指导学生设置小 报 的 版 面 大小，并提醒学生注意：（1） 为保证后期合成电子专刊的顺利完成，全班同学电子小报的页 面

20、 设 置 应 统一。（2） 应根据作品的种类及要求来设置页面，如名片、请柬小报等的版面大小均不同。1 以袁隆平电子小报为例，介绍报头的一般制作方法：报名可采用艺术字或大标学生活动教学意图引入新课，设置页面通过设置页面让学生新建 word 文档，了解页面设置的设置页面。重要性制作电子小报报头根据自己设计的电子小报版面制作 电 子 小 报 报头。让学生了解电子小报报头的一般组成及制作方法。学习好资料欢迎下载题的形式，注意添加日期、 期数、主编等文字以及底纹、小插图等修饰。2 巡视指导学生制作电子小报报头。1 以袁隆平电子小报为例，介绍电子小报的一般制作技巧：剪贴画、艺术字、文本框、分栏等在Word

21、中的应用。2 巡视指导学生制作电子小报，根据学生情况及时 调 整 教 学 内容。制作电子小报版面内容根据自己设计的电子小报版面制作电子小报的版面内容，初步完成电子小报。1.让学生熟悉使用Word 编排小报的方法。2.培养学生及时保存文件的意识。学习好资料欢迎下载和学生一起梳理电子小报的制作过程：帮助学生巩（1）设置页梳理本课学固所学知面。课堂小结习的（2）制作电内容。子 小 报 报头。（3）制作电子小报版面内容识，教授学生学习的方法。第第 2 2 课时制作电子小报课时制作电子小报教学阶段引入新课教师活动提出本课的任务：美化上节课所制作的电子小报。学生活动明确本课的任务教学意图开门见山，留给学生

22、更 多 的 操 作 时间。学习好资料欢迎下载美化小报1 以袁隆平电子小报为例，介绍美化电子小报的一般制作技巧，如图片的设置、项 目 符 号 的 应用。2.指导学生两人一组，讨论可以怎样美化大家的电子小报。3 巡视指导学生美化自己的电子小报，根据学生的制作情况及时补充新知识。1.两人一组， 浏览大家制作的电子小报，发现版面中的问题或可以优化的地方，交流讨论优化方案。2.根据优化方案美化电子小报。1.通过实践让学生掌握Word中图片的设置、 项目符号的应用等更多操作技能。2.鼓励学生养成不断完善、 优化作品的习惯与意识。第第 3 3 课时小报版面设计课时小报版面设计学习好资料欢迎下载教学阶段引入新

23、课教师活动提出本课的任务：收集与选择素材，绘制版面草图。学生活动教学意图收 集 与 选 择1指导学生收集与小素材报主题、版面内容相关的文字、图片资料。2指导学生从收集的文稿 中遴选出 合适的文稿，并对选出的文稿进行修改或配图，使之更符 合表现主 题的需要。注意提醒学生在选择图 文时应注 意图文的真实性和准确性，在加工 文稿时应 注意文稿的 篇幅是否 符合版面要求。设 计 小 报 版1组织学生浏览一些面报纸，交流报纸的组成及报 纸中文字 的编排格式，引导学生关注：报头、 专栏、 稿件标题、稿件正文、照片、装饰图。2.组织学生欣赏并学习电子小报作品范例，认识电子小报中的报头、专栏标题、稿件标题、稿

24、件正文、照片、装饰图等。3结合范例，简单介绍电 子小报的 基本组成：报头、专栏标题、稿件标题、稿件正文、照片、装饰图等。1 通过网络等途径收集与小报主题、版面内容相关的文字、图片资料。2 对收集的资料进行筛选并适当加工。1培养学生信息搜索的能力。2培养学生辨别信息、选择信息、加工信息的能力。1浏览报纸，了解并交流报纸中的报头、专栏标题、稿件标题、稿件正文、 照片、装饰图及其编排格式。2.学习电子小报范例，了解电子小报的基本组成。3 初步确定小报的版面布局，绘制版面草图，并填 写 相 关 学 习单。引导学生通过浏览报纸、 学习电子作品范例 ,了解各种文字编排格式，了解简单电子小报的基本组成， 最

25、终完成小报的版面设计。学习好资料欢迎下载4结合教材中的版面设计图范例，指导学生绘制 出小报的 版面草图，提醒学生在草图上标明电子小报的报头、专栏标题、稿件标题、稿件正文、照片、装饰图等各个组成部分，并初步 设计各部 分的编排格 式及在整 个版面上所占的大致篇幅。学习好资料欢迎下载活动活动 3 3制作电子专刊制作电子专刊教材分析在前一活动中，每个学生已经制作好了一份电子小报。在本活动中，学生要从班级同学的作品中选出适合的电子小报，并汇制成电子专刊。为方便学生挑选适合的电子小报，在本活动中安排了利用局域网共享资料的任务。本活动分为两个步骤：第一步是确定电子专刊的内容。可分为两个环节进行操作。首先，

26、将作品集中到共享文件夹：以小组为单位或以班级为单位，组长或班长建立共享文件夹，其他成员将自己制作的电子小报复制到组长或班长建立的共享文件夹内，实现组内或班内电子小报的共享。然后，在共享文件夹内选出自己需要的电子小报若干篇（至少3 篇）作为电子专刊的内页，并将这些文件复制到本地计算机上。第二步是制作电子专刊。可分为三个环节进行操作。新建文档，将选出的各内页插入到文档中；为电子专刊制作封面和目录；完善、美化电子专刊。本活动涉及的技术操作主要有以下一些：修改文件夹的共享权限 P23 利用网上邻居访问工作组中的计算机P2324 插入分页符 P2728 插入文件P28 插入书签 P29 建立指向书签的超

27、链接 P30 插入页眉和页脚 P3132通过本活动，学生可以体会到信息的共享性，信息共享后，大家均拥有了信息，而信息并没有因此而损失。教师要鼓励学生养成与他人分享信息资源的习惯，同时提醒学生在使用共享文件夹中的资料时，提高防范病毒意识。【教学目标】知道联网和共享的简单概念。会建立共享文件夹，共享资料。会利用“网上邻居”访问联网的计算机，分享他人共享的资料。知道使用共享文件时要注意查毒，提高病毒防范意识。掌握在Word文档中插入分页符、文件、书签、超链接、页眉和页脚等的方法。经历电子专刊的制作过程，学会利用文字处理软件将电子小报合并成电子专刊【教学重点】建立共享文件夹，并注意防范病毒。访问联网计

28、算机，复制共享文件。在 Word文档中插入文件、插入书签及建立指向书签的超链接。【教学难点】了解联网和共享的简单概念。访问联网计算机。在 Word 文档中插入书签，并建立指向书签的超链接。【教学课时】 2 课时学习好资料欢迎下载【教学准备】机器装备：机房内的计算机联网。【教学过程】教学阶段引入新课设置共享文件夹上传自己的小报并获取同学共享的小第第 1 1 课时共享与团队合作课时共享与团队合作教师活动学生活动教学意图引出新课任务： 上节课中大家都已经完成了电子小报的制作。 为了让班级同学明确本课的任务让学生明确任务分享这些电子小报，同学们可以利用网络来共享资料。1请学生观察教室中将各台计算机连接

29、起来的网线等网络设备， 并简单介绍1观察联网的计联网和共享的概算机上的网线， 并念。了解联网和共享2讲解并演示设置的简单概念。让学生学以致用共享文件夹的方法。2学习设置共享熟练掌握新知识3让学生尝试将自文件夹的方法。和新技能。己的某个文件夹设3将自己的某个置为共享， 并请组长文件夹设置为共或班长建立一个共享。享文件夹以存放大家的电子小报。1让学生分组交流1了解自己的计1让学生切身体各自使用的计算机算会网络的优势和的名称，提示学生： 机名， 并在小组中功能， 以及共享信若不知道自己的计交流各自的计算息对于提高工作学习好资料欢迎下载报算机名， 可以通过右击“我的电脑” ，单击 “属性命令， 打开“

30、系统属性” 对话框查看计算机名。2讲解并演示访问他人计算机的方法。机名， 再填写相关的学习单。2学习访问他人计算机、 查看并复制共享信息的方法。效率的帮助。2让学生加强病毒防范的意识。3.让学生加强团队合作的意识。提示学生： 除了通过“网上邻居” ，还可以通过“我的电脑”来搜索他人的计算机。3 讲解并演示查看、选择并复制共享文件的方法。 提醒学生注意以下两点：（1）注意使用“复制” 命令而不是 “剪切” 命令， 避免破坏共享文件夹中的原始文件。（2）注意防范计算机病毒。4. 让学生访问组长或班长的计算机， 打开共享文件夹， 复制自己的电子小报到共享文件夹中5. 让学生从全组或全班的共享文件夹中

31、挑选其他同学制作的电子小报， 并复制到自己的计算机中。6. 引导学生比较使用网络共享的方法3将自己制作的电子小报复制到小组或全班的共享文件夹中。4.从共享文件夹中复制需要的小报至自己的计算机中， 并填写相关的学习单。5.交流网络共享的利弊与意义。学习好资料欢迎下载获取他人资料的利与弊体会网络共享的意义。1先讲解并演示在新建的文档中插入内页的方法,再巡视指导学生的制作。1将选出的各内制作电子专刊2先讲解并演示制作封面和目录、 插入书签及建立指向书签的超链接的方法 ,再巡视指导学生的制作。3先讲解并演示插入页面和页脚的方法， 再巡视指导学生的制作。页插入到新建文档中。2制作封面和目录， 并填写学习

32、单3美化、完善电子专刊， 并填写相应的学习单。通过实践让学生掌握 Word中文件的插入、 分页符的使用、书签的插入、 超级链接的建立、 页眉页脚的设置等方法。学习好资料欢迎下载第第 2 2 课时动手实践课时动手实践教 学 阶段课 前 准教师活动准备3张精美的电子小报作品。 图片，学生活动设计意识备引入明 确 任务 及 技术要点边框素材。课件出示几件设计精美的电子小报。这几篇图文并茂的电子小报其实就是利 用 我 们 熟 悉 的 文 本 加 工 软 件WORD 制作出来的。 同学们想不想尝试自己动手也来制作一份精美的小报？有没有信心做好？展示精美的电子小报，请大家观察这些小报有什么特点：引导学生首

33、先分析1、 小报的组成元素： 图片、 大的标题，细节介绍。2、 每个元素的特点： 图片要在感染力，标题要醒目，突出主题，细节介绍要适当和准确。3、整体的特点：美观、艺术性强。在分析的过程中， 可穿插情感的教育。再让学生分析在 word 中制作这样的作品需要什么样的技术？需要的技巧：图片的插入、艺术字的使用，文本框的使用，自选图形学生没回答完整的老师补充。学生观看学生在思考和 老 师的 指导下，认识小报 的 基本 结构和特点。跟 随 老师 的操作。图片的插入、艺术字的使用、文本框的使用、自选 图 形的 使用。创 设 情境，激发学生的学习热情。任务需求分析，分解任务。完成必要的知识准备。学习好资料

34、欢迎下载技 能 学习设 计 小报内容制 作 小报作 品 评价老师通过广播简要复习演示各种对象的插入方法。在技能演示过程中，可适当的安排学生的演示。1、插入图片，注意利用版式（文字环绕）2、插入艺术字。3、 插入文本框， 添加上详细的文字介绍。大家看到上面的每一种对象都有一个版式设置。提示学生如果没看清楚的，可以从一下方式得到帮助：同学讨论、阅读学习资料、向老师咨询等。分组活动一：老师介绍完成任务的要点：每组同学先浏览相关资料，讨论用哪些图片、有什么文字作主题，讨论的结果，可以发表在讨论区中。分组活动二：根据讨论的结果，每位同学都制作一份作品，制作完成的同学可以指导未完成的同学。个别指导学生的制

35、作，对技术上的问题鼓励学生主动按老师说的方式去求助。展示评价标准，让各小组参照这个标准去选出最佳作品。小组也可以根据这个评价标准，修改自己的作品。把本组最佳作品上传到作品区中。各组参照电子小报的特点，自评本组作品。了解各种对象 的 插入 方法。通过老师或者 同 学的 演示 初 步了 解各 种 对象 的插 入 修改 方法。首先浏览老师 提 供的 资料 寻 找合 适的图片。讨论需 要 用什 么文字。可以讨论 去 记录 小组 的 讨论 结果。根据讨论的结果，每位同学 都 制作 一份小报。小 组 选出 最好 的 一份 作品 作 为小 组的作品，进行进 一 步的 修改再上传。投票选出最讨论是为了集众人之

36、所长，寻找最好的方案，讨论也是交流，教论是训练思维的好方法。学 生 动手实践，在实践中练习、巩固、扩充知识。在 评 价中，对小报的认识更 深 一步。学习好资料欢迎下载佳作品，进行点评第一单元测试1小明计划制作一份电子小报，他制定了以下步骤：对素材进行筛选归类，并制作电子小报。 确定小报主题。收集与选择素材。确定版面内容。以下操作顺序正确的是_C_。 （A） （B） （C） （D）2. 关于 Word中“统计字数”命令，以下说法正确的是_D_。（A）只有选中文字，才能进行统计字数 。 （B）若要统计文档中某一部分文字的字数，操作步骤为：先选择“工具”菜单栏中的“字数统计”命令，再选中这些文字（C

37、）若不选中文字，则统计第一个段落的字数 。 （D）若不选中文字，则统计整篇文档的字数 。3设计小报的版面时，以下说法正确的是_B_。 不要遗漏必要的版面组成元素，如报头、文稿标题、正文、图片等。重要的内容应在版面上加以突出。小报中所有内容没有主次之分，都一样重要，所以所有内容都要突出。版面应生动、活泼、图文并茂（A）（B）（C）（D）4关于页面设置，以下说法正确的是_D_。因为装订的关系，只能设置上下页边距和右边距的大小，不能设置左边距的大小。可以更改纸张方向： 横向或纵向。可以更改纸张大小。 可以插入艺术字。（A）（B）（C）（D）5插入剪贴画后，设置环绕方式为“衬于文字下方” ，则_C_。

38、（A）文字会环绕在剪贴画的四周 。 （B）文字会放置在剪贴画的下方。（C）文字会放置在剪贴画的上方 。 （D）文字会消失6关于文本框，以下说法正确的是_A_。（A）文本框分为横排的文本框和竖排的文本框两种（B）文本框中的文字可以修改大小，但不可以修改颜色（C）文本框中的文字可以进行分栏操作学习好资料欢迎下载（D）文本框的背景颜色只能是白色7关于艺术字，以下说法正确的是_D_。（A）一旦设置好艺术字样式后，就不能再进行更改（B）艺术字的环绕方式只能为上下型环绕（C）艺术字的颜色不可以更改（D）在 Word 文档中插入艺术字的正确方法是：选择“插入”菜单中的“图片/艺术字”命令，或单击绘图工具栏上

39、的“插入艺术字”按钮8关于自选图形，以下说法正确的是_C_。（A）自选图形中不可以插入文本（B）自选图形可以更改背景颜色，但不可以将一幅图片作为自选图形的背景（C）自选图形插入到文档中以后，可以旋转自选图形（D）自选图形不可以设置环绕方式9关于组合，以下说法正确的是_A_。（A）可以将图片、自选图形、艺术字、文本框组合成一个整体（B）将不同对象组合成一个整体后，不能取消组合（C）将不同对象组合成一个整体后，只能一起移动它们的位置，不能改变它们的大小（D）以上说法都不对10关于文本分栏，以下说法正确的是_C_。（A）可以对文本框中的文本进行分栏（B）可以对自选图形中的文本进行分栏（C）对文本进行

40、分栏操作时，可以设置栏数，也可以同时设置栏间的距离（D）以上说法都对11关于 Word中图片的操作，以下说法正确的是_D_。（A）可以改变图片的亮度和对比度（B）可以利用裁剪工具对图片进行裁剪（C）和艺术字一样，可以设置图片的各种环绕效果（D）以上说法都对12. 关于项目符号和编号，以下说法正确的是_A_。（A）可以通过选择“格式”菜单中的“项目符号和编号”命令进行设置，也可以通过单击“格式”工具栏中的“项目符号和编号”按钮进行设置（B）编号只能从 1 开始（C）不可以将项目符号转换为编号，也不可以将编号转换为项目符号（D）以上说法都不正确13关于共享文件夹的操作，以下说法错误的是_D_。（A

41、）在资源管理器中，右击某文件夹，再利用快捷菜单中的“共享和安全”学习好资料欢迎下载命令，就可以对该文件夹进行共享设置（B）共享文件夹的权限既可以设置为只读，也可以设置为更改（C）共享文件夹的权限设置为只读时，只能对该文件夹进行读取的操作，不能执行写入的操作（D）设置共享文件夹时，只能使用系统默认的共享名，而不能对共享名进行更改14通过计算机名可以访问局域网中的计算机。关于计算机名，以下说法正确的是_B_。（A）计算机名指的是计算机描述（B）计算机名指的是完整的计算机名称（C）计算机名指的是工作组（D）计算机名指的是域名15关于修改文本字体的设置，以下说法错误的是_D_。（A）可以通过“格式”工

42、具栏修改文本字体（B）可以通过“格式”菜单中的“字体”菜单项进行设置（C）设置字体前应先选中要设置的文本（D）可以先设置字体，再选中文本16关于设置段落格式，以下说法错误的是_D_。（A）通过设置段落格式，可以更改行距（B）通过“格式”菜单中的“段落”选项，可以进行段落格式的设置（C）通过设置段落格式，可以将段落设为首行缩进或悬挂缩进（D）通过设置段落格式，可以将段落中的文本设置为“上标”效果17关于表格，以下说法错误的是_D_。（A）可以通过“表格”菜单中的“绘制表格”命令，在文档中插入表格（B）可以通过“表格”菜单中的“插入/表格”命令，在文档中插入表格（C）可以将表格转换为文本，也可以将

43、文本转换为表格（D）表格插入到文档以后，不能随意更改表格的行数和列数18关于在文档中插入图片，以下说法错误的是_D_。（A）可以通过插入剪贴画的方式将图片插入到文档中（B）可以通过“来自文件”的方式将图片插入到文档中（C）可以通过“来自扫描仪或照相机”的方式将图片插入到文档中（D）以上说法都不正确19关于超链接，以下说法错误的是_C_。（A）可以在文档中设置超链接，链接到另一个Word文件（B）可以在文档中设置超链接，链接到某一个网站（C）可以在文档中设置书签，链接到某一个E-mail 地址学习好资料欢迎下载（D）可以在文档中设置书签，实现在同一个页面内跳转20点击以下_B_图标，表示将选中的

44、文本进行加粗设置。（A）（B）（C）（D）21在 Word 中，选定一段文字的方法是将鼠标指针移至待选定段左侧，指针变成空心箭头，然后_B_。（A）双击鼠标左键（B）单击鼠标左键（C）双击鼠标右键（D）单击鼠标右键22在 Word中输入一些键盘上没有的特殊符号，方法是_C_。（A）无法实现（B）用绘图工具绘制特殊符号（C）选择菜单“插入/符号”（D）选择菜单“编辑/符号”23要在一段文字的四周加一圈装饰图案，可以在“边框和底纹”对话框中的“_A_”选项卡中进行设置。（A）边框（B）页面边框（C）底纹（D）颜色和线条24在 Word中，要给文字分栏，应使用“_C_”菜单中的“分栏”命令。（A）工

45、具（B）视图（C）格式（D）插入25将位于下层的图形移到上层来，可以使用_D_命令。（A） “绘图”工具栏上的“绘图/组合”（B） “绘图”工具栏上的“绘图/微移”（C） “绘图”工具栏上的“绘图/编辑顶点”（D） “绘图”工具栏上的“绘图/叠放次序”26在 Word 中， 图形对象可以缩放，用鼠标拖曳图形的_C_，可将图形等比例缩放。（A）水平控制点（B）垂直控制点（C）角控制点（D）任意位置学习好资料欢迎下载27在Word中，要设置边框和底纹，应使用“ _D_”菜单中的“边框和底纹”命令。（A）插入（B）表格（C）工具（D）格式28在 Word 中，要使文档的每段开头空两个字符，可以将各段

46、的缩进方式设置为_A_。（A）首行缩进（B）悬挂缩进（C）左缩进（D）右缩进29在 Word 中，如果想在计算机屏幕上预览文档的打印效果，可以选择菜单“_D_” 。（A）格式/段落（B）格式/字体（C）视图/页面（D）文件/打印预览30在 Word中，要复制已设置过的格式,在选定了样本文件后,应再_C_。（A）单击工具栏中的“粘贴”按钮（B）拖动标尺上的滑块（C）单击工具栏中的“格式刷”按钮（D）选择菜单“编辑/定位”学习好资料欢迎下载第一单元测试题分析1、本测试共 30 小题，每题 10 分，共 300 分。每小题给出的 4 个选项中，只有一个正确选项，选错或不答的均得 0 分。2、 这次参考人数193人 （239班59 人;240班 38人;241班 55人;242班50人;243班 46 人。 ）3、得 180 分以上的有 180 人得 240 分的有 120 人180 分以下的有 13 人。4、参考答案 1、C2、D3、B4 、D5、C 6、A7、D8、C9、 A10、C 11、D12、A13、D14、B15、D 16、D17、D18、D19、C20、B 21、B22、C23、A24、C25、D 26、C27、D28、A29、D30、C学习好资料欢迎下载