二年级语文2019-2020学年下学期线上教学工作总结.pdf

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1、二年级语文二年级语文 20192019- -20202020 学年下学期线上教学工作总结学年下学期线上教学工作总结停课不停学，疫情期间我根据学校安排开展了线上教学，随着复学临近，就线上教学以来的各项工作进行总结如下：一、教研资源共享，发挥教研组集体智慧线上教学以来，我们二年级教师做到资料共享，资源整合，充分利用网上的优秀教学资源帮助开展教学。 并且每周至少三次研讨，通过教研统一教学进度，提炼教学重点，对线上教学遇到问题及时群内探讨。比如目前二年级语文是复习阶段，每天复习一课，一周一单元，我们组内老师分工把每天复习课的知识点总结出来，写到书上发到组内交流群，通过总结分享使我们能把握住课本每课重点

2、不遗漏。通过教研，很好的去吸取组内其他教师的优秀经验，取她人之长来弥补自身不足，我们共同进步，齐头并发。二、紧扣课本重点，上好每一节线上课堂1.字词句是基础。二年级的重点和基础还是字词句，这学期我还是紧抓生字不松，让学生反复识记，在线上课堂中及时指点学生作业中出现的易错字， 同时本学期还更加注重学生自主识字能力的提升， 比如 “形旁表义” 这个知识点在本册出现多次， “贝”的古诗了解贝字旁，在语文园地三中出现“心字底”“竖心旁”“四点底”等形旁字分类，在直播课堂生字讲解时我会让学生去关注生字的结构、部首，在每课生字讲解中贯穿形旁表义，在预习课文时，让学生遇到不认识的字时可以大胆猜测这是很么字，

3、是什么意思。一点一滴潜移默化中让学生进一步去了解“形旁表义”这一概念。在直播课中，我还会对于课本上出现的特殊词汇进行汇总，比如 ABCC、表示天气的词语、表示春天的词语等，让学生关注词语积累，分类掌握。在教学中，还不能忽略课本中句子的练习，在课后题以及语文园地中会出现仿写句子，在课堂教学和布置作业时，我加入这些句子练写，让学生及时掌握。通过钻研教材，把握课本重点，利用早读，直播课堂和作业各个环节，让学生精准掌握，反复巩固，提高课堂实效。2.注重线上互动。线上课堂和现实课堂最大的差别就是缺少互动环节。 在线上课堂时我会利用钉钉连麦来增加与学生的互动，适时和一个学生连麦，让学生回答问题，领读生字词

4、语，在早读时会提问背诵，尽可能的让不同的学生参与到课堂中，而且让学生在听课时积极评论来回答问题， 学生们的热情明显高涨了不少。同时线上生字教学严重不足就是不能范写， 最初我只靠嘴说来讲解生字感觉效果并不好， 后来我利用钉钉直播中的白板来范写生字，讲解易错字，虽然用鼠标写出的字不是很美观，但是确实可以帮助学生更好的理解生字书写时的易错点。3.抓住单元主题。现在二年级每周复习一单元，已经复习到了第四单元，在每个单元复习课堂我都会围绕单元主题来进行。比如第一单元主要讲的时“春天” ，那么课堂中让学生说一说你眼中的春天， 连麦让学生朗读课文来感受春天， 复习第三单元 “传统习俗”时，让学生说一说祖国的

5、传统节日习俗以及喜欢的祖国美食，第四单元主题是“童心” ，让学生说一说自己根据书要求编的童话。紧扣单元主题，不仅仅让学生抓住课本每单元中心，还能丰富课堂内容。三、做好课后延伸，作业及时批改与纠错课下作业是学生们第一次对课堂知识进行巩固， 重要性不言而喻。我在紧扣课标的同时，考虑到疫情期间的特殊时期，我们二语组老师通过教研抓住“读读” “背背” “写写” “讲讲”四个关键词来丰富作业形式与内容。学生们提交作业以后，认真批改完。对于出错的地方，老师圈画批改后，打回订正，然后学生再次提交，老师再次批改。每天都评出优秀作业，供全班同学学习。通过讲评反馈，差生辅导，对学生作业完成情况、提交情况教师做到心

6、中有数，全面把控本班学生情况。同时，我们组内还在作业中增加了古诗背诵，书法练写，每日阅读等作业，通过丰富的作业来提升学生的识字阅读水平。四、分单元检测，及时反馈学生学习新知识的同时， 需要定期进行检测。“停课不停学”的过程中， 我们二语组通过教研选定练习的题目， 紧扣课本知识，让学生在课后练习中巩固知识，每一单元学习完后，老师们轮流出题，形成单元检测卷，通过家校本的形式发送给学生，要求学生限时完成，并由家长监督，完成后老师们进行批改，明确学生学习的薄弱点和难点，在评语中进行简单的指正，并在每天的直播讲评中详细分析，及时把问题反馈给学生。不断更新和改变教学方式和内容，让学生的学习更加的事半功倍。