金色的脚印 (2).ppt
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1、神河镇中心学校:王少波神河镇中心学校:王少波1、自由读课文,自学生字新词。2、快速阅课文,说说课文讲述了什么事。3、充分自读课文,边读边思考,了解老狐狸为救小狐狸所做的事情,以及正太郎和狐狸一家的感情变化。4、有感情朗读课文,感受人与动物和谐相处的美好境界。缘故 黯淡 消瘦 惦记 知觉冷清清 光秃秃 直勾勾 大摇大摆 无影无踪试着用其中的一个词语写话。读读记记读读记记写出下列词语中的反义词轻松( )粗 糙( )温暖( )冷清清( )用自己的话说说课文讲了一件什么事。用自己的话说说课文讲了一件什么事。写一写写一写 说一说说一说谈谈你读完课文的感受谈谈你读完课文的感受。谈一谈谈一谈1 1、老狐狸为
2、了救小狐狸做了哪些事?、老狐狸为了救小狐狸做了哪些事?2 2、“我我”为狐狸一家做了哪些事?为狐狸一家做了哪些事?3 3、狐狸和狐狸和“我我”之间发生了哪些变化?之间发生了哪些变化?为什么会有这些变化?默读课文,圈为什么会有这些变化?默读课文,圈画出感受最深的句子并写出自己的感画出感受最深的句子并写出自己的感悟体会。悟体会。 只见一只大狐狸正冲着秋田只见一只大狐狸正冲着秋田狗狗大摇大摆大摇大摆地走过来,它嘴里地走过来,它嘴里叼叼着一只哆哆嗦嗦的鸡。秋田狗猛着一只哆哆嗦嗦的鸡。秋田狗猛地扑过去,老狐狸迅速转身地扑过去,老狐狸迅速转身逃逃跑跑了。秋田狗向黑暗中追去。不大了。秋田狗向黑暗中追去。不大
3、工夫,狗叫声就远了。工夫,狗叫声就远了。预设一预设一 这样反复了两次,老狐狸才这样反复了两次,老狐狸才发现了铁链。它用牙齿拼命地发现了铁链。它用牙齿拼命地咬咬,好长时间才明白过来这样做是徒好长时间才明白过来这样做是徒劳的,就卧在地上给小狐狸劳的,就卧在地上给小狐狸喂奶喂奶。 预设二预设二 正太郎发现两只老狐狸跟以正太郎发现两只老狐狸跟以前相比,前相比,毛色黯淡毛色黯淡,可能是由于,可能是由于惦记小狐狸,明显地惦记小狐狸,明显地消瘦消瘦了。了。 预设三预设三预设三预设三四只闪着青光的眼睛正直勾勾地盯着他。过了一个月,老狐狸和正太郎熟悉了,有时家里没有别人,正太郎的屋门就会轻轻响一声,两只狐狸从门
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