二年级数学下《万以内数的认识整百整千数加减法》 .pdf

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1、整百、整千数加减法。(教材第 95、第 96 页)1.探索整百、整千数加减法的口算方法。2.准确口算整百、整千数进(退)位加减法。3.培养独立思考、主动探索的精神和积极合作的意识。重点:学会整百、整千数加减法的口算方法。难点:能够准确口算整百、整千数进(退)位加减法。课件。师:近些年,我国农村发生了很大的变化。 因为国家政策好,农民的生活一天比一天好起来了。 大家看,这是张爷爷家刚刚添置的彩电和冰箱。 从中你知道了什么?(课件出示:教材第 95 页例 11 图)生:彩电 1000 元,冰箱 2000 元。师:帮爷爷算算买这两样电器一共花了多少钱,解决这个问题应该用什么方法呢?生:加法。师:对!

2、解决这个问题要把 1000和2000 加起来,而这里的 1000 和2000都是整千数,今天我们就学习整百、整千数加减法。1.教学例 11。师:同桌互相讨论一下该怎样计算呢?学生讨论后交流汇报。生 1:1000 是 1 个千,2000 是 2 个千,1 个千加 2 个千就是 3 个千,也就是 3000。生 2:我想因为:1+2=3,所以:1000+2000=3000。师:这些想法对吗?生:都对。师:谁能算算冰箱比电视贵多少钱?生:应该用减法计算 2000-1000,计算的时候跟加法计算相似,2 个千减 1 个千还剩 1 个千,所以:2000-1000=1000。2.教学例 12。师:如何计算

3、80+50=?生:就是计算 8 个十加 5 个十是 13 个十,所以 80+50=130。师:那 130-50 呢?生 1:我们刚刚计算过 80+50=130,所以 130-50=80。生 2:我们也能够这样想,130 是 13 个十,从 13 个十里面去掉 5 个十还剩 8 个十,所以 130-50=80。师:那么 900+600 呢?1500-600 呢?生:同理,9个百加6个百就是15个百,即1500,所以:900+600=1500,1500-600=900。师:现在我们一起来做一个开火车的小游戏,看哪个组算得又对又快,大家不参赛的就作评委,注意听算得对错哟。(课件出示:教材第 95 页

4、“做一做”第 1 题)在学生中选两组实行比赛,其余学生判断对错。师:你能解决下面的问题吗?(课件出示:教材第 96 页第 2 题)学生尝试独立解答,教师巡视了解情况后组织交流汇报。生 1:求一共有多少袋麦子,用加法计算,700+800=1500(袋)。生 2:求麦子比稻谷多多少袋,用减法计算,1500-1000=500(袋)。(对于提出问题并解答,应给学生充足的时间和机会,只要合理就要给予肯定)3.教学例 13。师:仔细观察,你知道了什么?(课件出示:教材第 96 页例 13)生:知道了电话机和电吹风的价格,问 500 元够不够买这两件商品。师:该怎样解答呢?生 1:我们能够把 358 和 2

5、18 这两种商品的价格加起来,看看超没超过 500。其实我们不用实际计算这两个数相加,因为 300+200=500,而电话机的价格超过了 300,电吹风的价格也超过了 200,所以这两种商品的总价会比 500 多,当然就不够了。生 2:我们也能够这样想,从 500 里面先去掉 300 多买电话机,这样剩下的就不足200,当然就不够买电吹风了,所以 500 元还是不够。师:想想带 700 元够吗?生:我们能够把 358 看作 400,这样 700-400=300,实际还剩 300 多,所以买 200 多的电吹风就够用了。【设计意图:因为学生已有这方面的计算经验,能够放手让学生自己尝试并交流。而利

6、用近似数解决生活中的问题,需要学生在讨论中明白要结合实际考虑,体会数学的应用价值】师:同学们,通过今天的学习,你们知道了什么?整百、整千数加减法例 11:1000+2000=30002000-1000=1000例 12:80+50=130900+600=1500130-50=801500-600=900让学生口述算法和理由,学生能从不同的角度讲清楚为什么这样算,这是本节课的成功之处。教学开放了,学生怎样想就怎样算,学生的水平就体现出来了。教学方式改变了,课堂上不是教师一讲到底,而是把思考的空间交给了学生,学习的主动权完全交给了学生,学生的潜能被激发,学生的想法就能大胆地表现出来,便形成了精彩的

7、课堂。A 类口算下面各题。400+300=700+500=900-300=200+900=1300+800=1800-900=5000+3000=1000+9000=1800+2000=130-70=1300-800=600+500=1700-800= 2400-1000=360-200=(考查知识点:整百、整千数加减法;水平要求:准确口算整百、整千数加减法)B 类小兔子分卡片。请在算式前面标上筐的编号。470+300900+600600+7001900-10001600-800400+90050+80 6000-2000 1700-9002100+700(考查知识点:整百、整千数加减法与万以内数的大小比较;水平要求:准确计算整百、整千数加减法,会比较万以内数的大小)课堂作业新设计A 类:70012006001100210090080001000038006050011009001400160B 类:略