二年级下册数学教案第2课时1分有多长(1)北师大版.pdf

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1、第 2课时1 分有多长(1)1通过“1分有多长”的实践活动，体验1 分有多长。2知道 1 分=60秒，能进行简单的时间单位换算。3 3培养学生从小养成遵守和爱惜时间的良好习惯。1. 1.知道 1分=60秒及 1分和 1 秒的长短。2 2时、分、秒之间的简单换算。实物钟表、钟表模型、多媒体课件。教法：引导法。学法：自主体验法。一、谈话导入上节课我们学习了一分钟，那你知道一分钟有多长吗？那你知道在这一分钟里我们能做些什么事吗？这节课我们就来学习一分有多长(板书课题)二、自学指导仔细看课本 77页看一看，说一说。思考：1. 1.钟面上有哪些指针？2 2你是怎样区分它们的？三、精讲点拨1 1一秒有多长

2、(1)观察实物钟表上的秒针，它是怎样走的？(板书：秒针走 1小格是 1 秒)(2)有什么方法能记住 1 秒钟吗？比如拍 1 次手、跺 1 下脚。(3)你能在自己的钟面上拨出1秒、5秒、13秒吗？(4)一秒让你有怎样的感受啊？那短短的一秒钟里，你能做些什么呢？师生一起做一做：拍一下手，跺一下脚，眨一下眼睛，点一下头2 2分与秒的关系(1)观察实物钟表，秒针一圈走过几小格？(2)秒针走一圈，分针走多远呢？(板书：1 分60秒)3 3一分有多长(1)动一动：体验一分有多长师：孩子们，现在我们来做一个一份的双手侧平举的活动，一分时间到了才能把手放下来。(2) 做一做：一分能干什么师：如果有一分钟来做下

3、面的这些事，能做多少呢？（课件出示题目：写生字、做口算、写单词、写数）请大家根据这节课你对一分的感受以及大约学习和生活经验，先来猜一猜。学生拿出学习单，进行一分计时活动。活动结束，组长统计组员完成情况，然后全班交流。了解生活中的一分钟。小结：这么了不起的一分钟居然能做这么多的事情！所以我们只有珍惜每一分钟，才能有更多的收获。(3) 估一估：一分有多长学生用自己的方法估计一分：自己想一个方法，与同桌交流。听音乐估计一分时间。教师采访学生，让学生介绍自己的估计方法。四、当堂训练1 1试一试，填一填1 分大约写()个字，1分大约走()步。2 2选择恰当的单位填空(时、分、秒)(1)爸爸每天工作 8()(2)拍 3下球大约用 2()(3)一节课 40()五、总结时间在一分一秒不停地走动，这节40 分钟的课马上就要结束了，你有什么收获和感受与大家分享？总结：每一个人的成功并不是一帆风顺的，希望你们珍惜每一秒，每一分，做时间的小主人。1 分有多长秒针：走 1 格是 1 秒1 分60秒