小学班级文化建设的问题与对策研究_杨欣.docx

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1、 广州大学学位论文原创性声明 本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师的指 导下，独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引 用的内容外，本论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰 写过的作品成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集 体， 均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明 的法律 后果由本人承担。 学 位 论 文 作 者 签 名 ： 曰 期 ： 2 。 丨 丨 年 1 月 广州大学学位论文版权使用授权书 本人授权广州大学有权保留并向国家有关部门或机构 送 交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人 授权 广州大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关 数据库 进行检索

2、，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段 保存、汇 编学位论文。（保密的学位论文在解密后适用本 授权书） 学 位 论 文 作 者 签 名 ： 日 期 年 X 分类号 学校代码： 11078 UDC 密级 “ 学 号 ： 2 0 0 9 0 3 1 广 州 大 学 学 位 论 文 (答辩用论文） 小学班级文化建设的问题与对策研究 杨欣 学科专业（领域 )： 教育硕士 研 究 方 向 ： 教 育 管 理 论文答辩日期 ： 2013 年 5 月 11 日 指导教师（签名） : 答辩委员会主席（签名）： 答辩委员会委员（签名）： 1 题目：小学班级文化建设的问题与对策研究 专业名称：教育管理 申请人姓名：

3、杨欣 导师姓名：林冬桂 摘 要 文化是人类的文化，人类的出现是以文化为标志的；人类总是生活在一定的文化之中，文 化制约着人的行为，影响着人的发展，使群体的意识内化为个体的意识，推动着群体与 个体 的共同发展。 班级是学校有机的组成部分，学生在校生活的 家 。我们关注教育，就不能忽视对 班 级的研究。 班级文化是校园文化是的一个重要组成部分，是一种学生成长的环境，是一种无形的 教 育。班级文化是班级管理的软件，是班级建设的核心与灵魂。建设班级文化是班主任的 一项 重要工作，班主任只有了解班级文化的内涵及其对学生成长影响，掌握建设班级文化 的策略， 才能更好地利用班级文化促进班级集体和学生个体的发

4、展。纵观成功教育的班级 案例，无一 例外地都有着深厚的文化积淀。无论是魏书生的 以人为本 、 以法治班 的 管理思想， 还是于漪的 走进学生心灵 ，都表明着班级文化对班级管理与发展的强大动 力。 目前对于班级文化的研究还没有形成系统的理论成果，实践操作上也并未形成成熟的 模 式，而小学班级文化建设方面更显苍白。小学教育对于一个人是极其重要，影响极其深 远的 一段经历，但却往往让人忽视。抓好小学班级文化建设对学生的成长和发展甚为重要。 为了揭示班级文化建设的全面内容，系统地阐述班级文化建设的影响，给教育者提供 有 针对性的小学班级文化建设策略，本文分为五个基本部分： 第一部分为绪论。主要包括问题

5、的提出，研究的目的和意义，研究的内容和方法，班 级、 文化、班级文化核心概念的界定。 第二部分为小学班级文化建设的文献综述。对已有相关研究进行分析，并阐述班级文 化 的内涵、分类、功能，班级文化对小学生发展的意义及小学班级文化建设的策略。 第三部分为小学班级文化建设的存在问题分析。主要是在观察及访谈的基础上，对小 学班级文化建设中存在的问题进行分析。 2 第四部分为小学班级文化建设的对策。重点结合笔者的班级管理实践案例，阐述小学 班级文化建设的策略。 第五部分为结语，阐述研究过程的不足及进一步研究和实践小学班级文化建设中的思 考。 关键词 ： 小学；班级；文化；班级文化 3 Title: Th

6、e research of the issue and strategy of the class culture construction of the primary school Major: education management Name: Yang Xin Supervisor: Lin Dong-gui ABSTRACT Culture is the human culture， and its mark is the emerge of the humanity; we always live in some certain civilization, however, ou

7、r action are restrained and our development are influenced by the culture, the group consciousness is converted into individual consciousness, both the group and the individual achieve their development。 The class is the organic component of school, which is the family of students. The research of c

8、lass cannot be ignored if we pay close attention to the education. Class culture is the important part of school culture, and it is the growth environment of students , the unconsciously influence, the software of the class management and the core and soul of the class construction. It is an importa

9、nt job for the class adviser to construct the class culture. The class adviser must understand its connotation and its influence to the development of students, master the strategy of building it, so that all above mentioned are good for students growth. Nowadays, there are not systematic theoretica

10、l achievements about the research of the class culture, nor is the practice. The education of primary school is extremely important, but it is usually omitted. It is very important to construct the class culture of the primary school. In order to disclose the overall content of construction of class

11、 culture, systematic elaborate it5s influence and give some targeted advice to the teacher, the rest of the paper are divided as fellows: Section 1 is the introduction. Including the propose of the issue, the aim, significance, contents and methods of our research and some basic conceptions such as

12、class, culture and class culture, etc. 4 Some relative research is analysed, the intension classification, fiinction , meaning to primary students and the strategy of class culture are elaborated. Section 3 is the issue of the construction of the class culture in primary school is analyzed. The anal

13、ysis is under the base of the observation and interview. Section 4 is the strategy of the construction of class culture in primary school, combine with authors case of class management. Section 5 is the conclusion. The disadvantage , the farther research direction and the thinking of our research is

14、 proposed. Key words： primary school ； class ； culture ； class culture 目 录 W . 1 ABSTRACT . 3 n-m 職 . 1 1.1 问题的提出 . 1 1.2 研究目的 . 1 1. 3 研究意义 . 1 1.4 研究内容和方法 . 2 1.5 核心概念界定 . 3 1. 6 木章小结 . 4 第二章 小学班级文化建设文献综述 . 5 2. 1 班级文化的内涵 . 5 2. 2 班级文化对小学生发展的意义 . 8 2. 3 班级文化建设的策略 . 10 2.4 木章小结 . 13 第三章 小学班级文化建设存在的

15、问题分析 . 14 3. 1 小学班级文化建设存在的主要问题 . 14 3. 2 班级文化建设存在问题的原因分析 . 15 3. 3 木章小结 . 17 第四章 小学班级文化建设的对策 . 18 4. 1 营造和谐的班级物质环境，为学生提供舒适的学习场所 . 18 4. 2 创设多元化的班级活动，为学生提供广阔的行为展现平台 . 21 4. 3 构建民主公平的班级制度，为学生提供施展才能的空间 . 23 4. 4 重视班级精神文化的建设，为学生提供形成正确价值的氛围 . 28 4.5 木章小结 . 37 第五章 结语 . 38 5. 1 石开究后的小 . 38 5. 2 研究后的思考 . 39

16、 . 41 附 录 班 级 文 化 建 设 观 察 提 纲 . 43 P 付录二：班 任访谈记录 . 44 附录三：家长感言 . 56 翻 t . 59 1 第 一 章 绪 论 1. 1 问题的提出 班级是学校有机的组成部分，学生在校生活的 家 。班级文化是校园文化是的一个 重 要组成部分，是一种学生成长的环境，是一种无形的教育。班级文化是班级管理的软件， 是 班级建设的核心与灵魂。建设班级文化是班主任的一项重要工作，班主任只有了解班级 文化 的内涵及其对学生成长影响，掌握建设班级文化的策略，才能更好地利用班级文化促 进班级 集体和学生个体的发展。纵观成功教育的班级案例，无一例外地都有着深厚的

17、文化 积淀。无 论是魏书生的 以人为本 、 以法治班 的管理思想，还是于漪的 走进学生心 灵 ，都 表明着班级文化对班级管理与发展的强大动力。 目前对于班级文化的研究还没有形成系统的理论成果，实践操作上也并未形成成熟的 模 式，而小学班级文化建设方面更显苍白。小学教育对于一个人是极其重要，影响极其深 远的 一段经历，但却往往让人忽视。本人从事小学语文教育工作及担任班主任 8 年，担任 年级组 长 4 年，对如何优化班级文化建设这个领域很感兴趣。抓好小学班级文化建设对学 生的成长 和发展甚为重要。 1.2 研究目的 从已有 的研究看，学者们更多关注的是宏观上的学校文化建设，而对微观上的班级文 化

18、 建设的研究关注得相对较少。小学作为学生接受教育的起始阶段，对于学生行为习惯的 培养、 品格的形成都起着至关重要的作用。小学班级文化建设则是小学生受教育最直接、 最重要的 影响源之一，潜移默化地影响着学生的行为，在很大程度上影响和决定着学生素 质的发展状 况。本研究的目的在于通过对分析小学班级文化建设的现状、存在的问题及其 成因，针对小 学班级和学生的特点，提出可行的建设策略。 2 1. 3 研究意义 1. 3. 1.理论意义 90 年代末以来，班级文化的理论研究开始得到重视。在各种学术刊物上以 班级文化 为题或与之相关的文章日渐增多。据笔者统计，以 班级文化 为关键词在中国学术期刊 网 （

19、CNKI)上能搜到 2000 年至 2011 年间有 546 篇与班级文化相关的文章。可见目前班级 文化 建设百花齐放的局面，班级文化建设在不同类型、不同层次的学校中得到推广。但从 目前教 育界来看，学者们更多关注的是宏观上的学校文化建设，而对微观上的班级文化建 设的研究 关注得相对较少。作为一线的教育工作者，希望本研究对丰富班级文化建设的相 关理论发挥 积极的作用。 1. 3. 2 现实意义 通过研究小学班级文化建设实践中存在的问题，分析问题的原因，寻求解决的对策， 对 促进小学班级文化的建设，发挥班级文化的功能，优化班级文化在促进小学生的健康成 长的 作用具有重要的实践意义。 1.4 研究

20、内容和方法 1.4. 1 研究内容 第一，理清班级文化的相关理论问题，包括班级文化的内涵、构成部分 、影响班级文 化 建设的因素及建设策略等问题，为实践研究提供理论基础。 第二，通过观察和访谈，分析小学班级文化建设的现状，分析存在的问题及原因。第三， 根据小学班级文化建设的问题及原因分析，研究小学班级文化建设的策略。 1. 4. 2 研究方法 1. 4. 2. 1.文献研究法 通过对班级文化建设相关文献的梳理，从理论上把握班级文化的内涵、构成、分类、 功 能以及建设策略等，为开展实践研究提供理论依据。 1. 4. 2. 2.观察法 通过观察分析，把握我校班级文化建设的现状，分析小学班级文化建设中存在的问题 及 原因。 1. 4. 2. 3.访谈法 通过访谈我校部分班主任和家长，对小学班级文化建设实践中的问题进行分析，深入 探 讨影响班级文化建设的因素，寻找存在问题的根源。