交通安全记心中教学设计.pdf

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1、交交通通安安全全记记心心中中一、教学目标；一、教学目标；根据教学内容的特点，根据教学内容的特点， 结合小学生的心理特点和认知水平以及新课程要求，结合小学生的心理特点和认知水平以及新课程要求，我将本课的教学目标确定如下：通过学习有关交通安全知识，使学生懂得我将本课的教学目标确定如下：通过学习有关交通安全知识，使学生懂得交通安全的重要性，形成自护、自救的意识，使学生安全、健康成长。交通安全的重要性，形成自护、自救的意识，使学生安全、健康成长。认知目标：知道一些基本的交通标志与设施，学习交通规则。认知目标：知道一些基本的交通标志与设施，学习交通规则。情感目标：感受到遵守交通规则、注意交通安全的重要，

2、珍惜生命，不拿情感目标：感受到遵守交通规则、注意交通安全的重要，珍惜生命，不拿自身安全当儿戏；自身安全当儿戏；行为目标：遵守交通规则，注意交通安全；遵守交通规则，行人要走人行行为目标：遵守交通规则，注意交通安全；遵守交通规则，行人要走人行道，没有人行道的地方靠边走，穿行马路要走人行横道，不在道，没有人行道的地方靠边走，穿行马路要走人行横道，不在马路上追跑打闹。能够主动关注身边的交通现象，形成初步的马路上追跑打闹。能够主动关注身边的交通现象，形成初步的交通安全意识。交通安全意识。二、重点难点二、重点难点（1 1）教学重点：认识遵守交通法规的必要性；了解相关的交通法规知识，）教学重点：认识遵守交通

3、法规的必要性；了解相关的交通法规知识，自觉遵守交通法规。自觉遵守交通法规。（2 2）教学难点：教学难点：把知识转化成为一种自觉遵守并维护交通法规的行为。把知识转化成为一种自觉遵守并维护交通法规的行为。意意识到交通事故的无情以及给个人、家庭和国家带来的灾难和损失，能将所识到交通事故的无情以及给个人、家庭和国家带来的灾难和损失，能将所学知识运用到生活中保护自己。学知识运用到生活中保护自己。教学过程：教学过程： 。一、创设情境，引入课题一、创设情境，引入课题1、师：同学们，请同学先看大屏幕。课件出现：各种车辆的喧闹声，接着是紧急刹车的声音，然后是人们的尖叫声，屏幕由黑色逐渐变成鲜红色。3、师：刚才你

4、们看到了什么？听到了什么？想到了什么？生 1：我听到了汽车的嗽叭声，还听到了刹车的声音。生 2：我还听见了一个人的尖叫声，我看见了血流出来了。生 3：我好像看到了一场车祸，人被压死在汽车下面。4、师：是啊！多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们一定要注意交通安全：（出示课件出示课件）世界：全世界每年有 120 万人死于车祸，而在交通事故中受伤和致残者更多。中国：平均每天发生交通事故约1800 起，平均每天死亡280 多人。每年我国中小学生死于交通事故超过两万，目前我国每年交通死亡人数是世界第一。师：刚才看大家看数据时表情都非常沉痛，那么是什么原因酿成了这一幕又一幕的惨剧呢？谁来说一说？

5、生：人们不遵守交通规则师小结：师小结：这些惊人的数据，这些惨痛的教训，都在告诉我们不遵守交通规则，带来的灾害，甚至付出生命的代价，可见交通安全是多么的重要啊！今天我们就一起来学习交通安全记心中板书课题。二、在活动中体会交通规则的重要性，初步了解常见交通标志的作用二、在活动中体会交通规则的重要性，初步了解常见交通标志的作用1 1、师：孩子们，看看我们坐的队形像什么？、师：孩子们，看看我们坐的队形像什么？生：我们坐的队形像十字路口。生：我们坐的队形像十字路口。2 2、师：十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个游戏。老师们、师：十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个游戏。老师们要请出

6、两个司机，两个骑车的以及三个行人。参加游戏活动的孩子听到老要请出两个司机，两个骑车的以及三个行人。参加游戏活动的孩子听到老师说完“开始”之后，立即向自己的对面出发。其他同学仔细观察，看看师说完“开始”之后，立即向自己的对面出发。其他同学仔细观察，看看会发生什么事情？会发生什么事情？（学生开始活动，车辆和行人任意穿梭）（学生开始活动，车辆和行人任意穿梭）3 3、师：同学们，刚才你们看到了什么？你们想说什么？、师：同学们，刚才你们看到了什么？你们想说什么？生生 1 1：我看见走路的人和自行车撞在了一起。：我看见走路的人和自行车撞在了一起。生生 2 2：我看见自行车撞到了汽车，我想一定把他们碰疼了。

7、：我看见自行车撞到了汽车，我想一定把他们碰疼了。生生 3 3：我看见车子和行人挤在一起，谁也走不了，那样一定很耽误时间。：我看见车子和行人挤在一起，谁也走不了，那样一定很耽误时间。4 4、师：是啊！如果生活中也是这样可不行啊！为什么会发生这种情况呢？、师：是啊！如果生活中也是这样可不行啊！为什么会发生这种情况呢？生生 1 1：我觉得是他们不懂规矩。：我觉得是他们不懂规矩。生生 2 2：我认为是因为没有人指挥他们，如果有人指挥他们怎么走，一定不：我认为是因为没有人指挥他们，如果有人指挥他们怎么走，一定不会发生赌车的事情。会发生赌车的事情。师：对啊！要是有人指挥就好了！师：对啊！要是有人指挥就好了

8、！生：老师，我认为可以做一个标志来指挥人们什么时候可以走，什么时候生：老师，我认为可以做一个标志来指挥人们什么时候可以走，什么时候不能走？不能走？师：你们建议真棒！你真是个爱动脑筋的孩子！师：你们建议真棒！你真是个爱动脑筋的孩子！生：老师，我知道这种标志，就是红绿灯。红灯亮了，车辆和行人就得停生：老师，我知道这种标志，就是红绿灯。红灯亮了，车辆和行人就得停下来，绿灯亮了，人们就可以走了。下来，绿灯亮了，人们就可以走了。5 5、 教师拿出信号灯标志：教师拿出信号灯标志： 是这个吗？教师用儿歌来说说信号灯的作用。是这个吗？教师用儿歌来说说信号灯的作用。 （将（将标志贴在黑板上）标志贴在黑板上）红灯

9、停，绿灯行，黄灯请你等一等。红灯停，黄灯等，绿灯才能向前行。红灯停，绿灯行，黄灯请你等一等。红灯停，黄灯等，绿灯才能向前行。6 6、师：认识了红绿灯，我们还要知道自己应该走哪条路，这就要知道每条、师：认识了红绿灯，我们还要知道自己应该走哪条路，这就要知道每条路的名称。同学们，看看这个十字路口，你认识这些道路吗？路的名称。同学们，看看这个十字路口，你认识这些道路吗？生：我知道画了斑马线的是人行道，是行人走的地方。生：我知道画了斑马线的是人行道，是行人走的地方。生：我知道马路两边是自行车、三轮车道。生：我知道马路两边是自行车、三轮车道。7 7、师：师：骑自行车的同学知道了吗？这才是你们的道路，骑自

10、行车的同学知道了吗？这才是你们的道路，我们称为非机动车我们称为非机动车道。道。生：我还知道中间的是汽车道。生：我还知道中间的是汽车道。8 8、师：各位司机朋友，各位行人，还有骑车勇士们，现在你们知道自己应、师：各位司机朋友，各位行人，还有骑车勇士们，现在你们知道自己应该走的位置了吗？你们能在信号灯的指挥下给大家表演一下吗？该走的位置了吗？你们能在信号灯的指挥下给大家表演一下吗？9 9、师：现在，我们要请出两位同学来指挥红绿灯。、师：现在，我们要请出两位同学来指挥红绿灯。学生到位，指挥红绿灯，学生们顺利地经过了十字路口。学生到位，指挥红绿灯，学生们顺利地经过了十字路口。1010、师：孩子们，现在

11、你们想说什么？、师：孩子们，现在你们想说什么？生生 1 1：这一次大家都很快到达了对面。：这一次大家都很快到达了对面。生生 2 2：红绿灯的作用可真大啊！：红绿灯的作用可真大啊！生生 3 3：我又想到一句儿歌：红灯停，绿灯行，斑马线上可通行。：我又想到一句儿歌：红灯停，绿灯行，斑马线上可通行。师：在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标志外，还有很多交通标志，你们收集到了吗？把你们课前收集到的交通标志在小组上交流一下，再向全班汇报。2、生拿出收集的交通标志，在小组上热烈地交流着，教师巡回倾听学生的交流情况。（1）禁止标志：这是禁止标志，你们知道它们代表什么意义吗？学生齐说。禁止标志是红颜色。（

12、2）警告标志：看下一组这是警告标志，请同学们自由结组讨论交流这些标志代表什么意义？（3）指示标志：再看下一组指示标志，师配图解说。这类标志是蓝色的。教师小结：教师小结：在我们的道路上还有很多交通标志， 课下希望同学们注意观察，严格遵守。3、师：除了这些交通标志以外，还设有许多安全设施，板书：交通设施你知道有哪些设施吗？你在哪儿见过？谁还有补充？师：老师带来了一些交通设施图片来看！ （出示图片）这是什么设施？师小结：先读资料（出示课件）这些交通标志和设施给我们提供了很多便利，同时也可以帮助我们来遵守交通规则。板书：交通规则。三、遵守交通规则三、遵守交通规则1、师：上学、放学和外出活动，我们天天都

13、要在马路上行走。那么，过马路要遵守哪些交通规则呢？可以小组讨论交流一下，自由结组。学生汇报。师：老师总结了几点规则，一起来看！（课件出示）行人安全知识：行人应走人行道。在没有人行道的地方应靠右边走。过马路时不要做其它事情。横过马路时，一定要看信号灯。红、黄灯亮不能通过；绿灯亮时才能通行。千万不能翻越隔离栏。未满十二岁的儿童不能骑自行车上公路。谁来给大家读一读？2、安全评判师：相信同学们对交通规则有了一定得了解，下面我们一起来看一组图片，同学们仔细看，想一想，图片中的人做的对不对，不对的你来告诉他该怎样做？（出示课件）3、同学们你们平时和爸爸妈妈上街时，有没有违反过交通规则？表扬那你是怎样遵守交

14、通规则的？若干学生回答。师表扬做的好的同学。4、做一做。师：为了让同学们更好地记住交通法规，咱们来做一个游戏好吗？（课件出示）交通安全拍手歌你拍一，我拍一，交通安全是第一，你拍二，我拍二，红绿黄灯要看清，你拍三，我拍三，不闯红灯保安全，你拍四，我拍四，车辆行驶往右开，你拍五，我拍五，大小拐弯要注意，你拍六，我拍六，自行车上别载人，你拍七，我拍七，不要边走边玩耍，你拍八，我拍八，生命才是第一位，你拍九，我拍九，遵纪守法最重要，你拍十，我拍十，做个文明小公民同学们先自己熟悉一下内容。下面咱们一起来拍起手。再来一遍这次同桌边拍手边唱交通安全拍手歌四、作业为了唤起人们对遵守交通规则的重视， 马路上设计

15、了很多的安全警示用语，课前老师让你们搜集一些，谁来说说？学生汇报：、找点空闲，找点时间，交通法规，经常看看。、实线、斑马线，都是生命安全线。、转弯抹角要谨慎，减速慢行记心头。、驾车头盔要戴好，流汗总比流血好。、安全是生命之本，违章是事故之源。、交通法规要遵守，行车畅顺乐悠悠。、生命诚可贵，安全价更高。、互让半步，处处通途。、各行其道，平安有靠。、最大的幸福是平安。老师也搜集了一些，一起来读一读。（出示课件）如：护栏保安全，翻越最危险。酒后行驶车事故隐患多宁绕百步远不抢一步险居安四危莫忘交规关爱孩子从启步开始“宁停三分，不争一秒。 ”“交通安全进万家，出入平安你我他。同学们选择其中一句或自己创作

16、，把它写在发下来的小纸上，做成小书签，送给爸爸妈妈或好朋友，还可以把它贴在自行车的车把手上或爸爸开车时容易看到的地方，时时提醒，注意安全。五、总结：五、总结：文明交通，安全出行，从我做起，我们小学生应该向所有关心我们成长的大人们郑重承诺:生：一定学好安全知识，自觉遵守交通规则，并用我们的小手去拉爸爸妈妈的大手，文明交通一起走。决不随意穿马路，闯红灯，决不在公路上追逐玩耍并排走，决不逞能骑英雄车，事事处处做一个遵守交通法规，关心他人的文明好少年。师：因为有爱，世上才有了阳光雨露，因为懂得珍惜，人间才有了花草树木。珍爱生命，共创平安大道，共筑文明交通是我们每个人的美好心愿，让我们在生活中，遵守交通规则，认清交通标志，爱护交通设施，做到交通安全记心中，安全出行每一天。五、板书设计交通安全记心中遵守交通规则认清交通标志爱护交通设施