岳阳楼记2.ppt

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1、岳阳楼记范仲淹晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。崔颢崔颢黄鹤楼黄鹤楼落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 王勃王勃滕王阁序滕王阁序简介作者简介作者 范仲淹（范仲淹（98998910521052），字希），字希文，苏州吴县人。北宋政治家、文学家。文，苏州吴县人。北宋政治家、文学家。他出身贫寒，幼年丧父，对下层人民他出身贫寒，幼年丧父，对下层人民的痛苦感受较深。的痛苦感受较深。 解解题题 岳阳楼现在湖南省岳阳市的巴丘岳阳楼现在湖南省岳阳市的巴丘山下，古时是吴国都督鲁肃的阅兵台。山下，古时是吴国都督鲁肃的阅兵台。唐玄宗时张说在其上建造楼阁，得

2、名唐玄宗时张说在其上建造楼阁，得名“岳阳楼岳阳楼”。本文是范仲淹贬居邓州期。本文是范仲淹贬居邓州期间应好朋友滕子京的要求而写的。间应好朋友滕子京的要求而写的。 解解题题给课文分段并归纳段意给课文分段并归纳段意第一部分（第一部分（1 1 段）段）第二部分（第二部分（2 24 4段）段）第一层（第一层（2 2段）段）第二层（第二层（3 3、4 4段）段）第三部分（第三部分（5 5段）段） 记叙重修岳阳楼的背景及记叙重修岳阳楼的背景及作记的缘由，由此生发出一篇之意。作记的缘由，由此生发出一篇之意。 文章主体。写文章主体。写“迁客骚迁客骚人人”或悲或喜的或悲或喜的“览物之情。览物之情。” 写洞庭湖雄伟

3、壮丽的景象并写洞庭湖雄伟壮丽的景象并提出提出“览物之情，得无异乎览物之情，得无异乎”一问。一问。 用两个排比段分别写出用两个排比段分别写出“迁客骚人迁客骚人”的的“览物之情览物之情”一明一一明一暗，一喜一悲，形成鲜明对比。暗，一喜一悲，形成鲜明对比。 抒发作者的阔大胸襟和政治抒发作者的阔大胸襟和政治抱负。这是全文的核心。抱负。这是全文的核心。 庆历四年春，滕子京谪守巴庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。文以记之。简述重修岳阳楼

4、的背景和作记缘简述重修岳阳楼的背景和作记缘由。由。整体感知 读第一段文字，思考下列问题：读第一段文字，思考下列问题：1 1、这一段写了哪些内容？、这一段写了哪些内容？2 2、文中哪个词点出藤子京的身份？哪些句子写出他、文中哪个词点出藤子京的身份？哪些句子写出他的政绩的政绩? ?简述重修背景简述重修背景：政通人和，百废具兴：政通人和，百废具兴概括重修盛况概括重修盛况：增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。：增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。点明作记缘由点明作记缘由：属予作文以记之。：属予作文以记之。谪守谪守政通人和，百废具兴。政通人和，百废具兴。作者对藤子京在贬谪生活中能做出如此政作者对藤子京在贬谪生活

5、中能做出如此政绩倍加赞赏。绩倍加赞赏。精读赏析 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？于此，览物之情，得无异乎？概述登楼所见的洞庭湖的壮观景概述登楼所见的洞庭湖的壮观景象，引出象，引出“迁客骚人迁客骚人”的览物之情。的览物之情。 写文章，往往以一两个警句（关键写文章，往往以一两个警句（关键性词句）领

6、起全篇，第性词句）领起全篇，第1 1段写重修岳阳楼段写重修岳阳楼的背景，这背景是什么？说明了什么？的背景，这背景是什么？说明了什么？ 在在“政通人和，百废具兴政通人和，百废具兴”的基的基础上础上“重修岳阳楼重修岳阳楼”，这说明滕子京，这说明滕子京在谪守的逆境中，仍不以己悲，把政在谪守的逆境中，仍不以己悲，把政事治理得井井有条。由此可见作者欣事治理得井井有条。由此可见作者欣赏他的阔大胸襟，与一般的赏他的阔大胸襟，与一般的“迁客迁客”不同。不同。 迁客骚人迁客骚人览物之情，得无异乎？览物之情，得无异乎？从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些？从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些？“衔远山，吞长江衔远山，吞长江”

7、。“浩浩汤汤，横无际涯浩浩汤汤，横无际涯”。“朝晖夕阴，气象万千朝晖夕阴，气象万千”。气势非凡气势非凡宽阔无边宽阔无边湖光山色湖光山色 第第2 2段写洞庭湖的全景，用段写洞庭湖的全景，用“衔远山，衔远山，吞长江吞长江”，如果把，如果把“衔衔”改为改为“连连”，把，把“吞吞”改为改为“接接”好不好？为什么？好不好？为什么？ 洞庭湖是无生命之物，同洞庭湖是无生命之物，同“衔衔”“”“吞吞”则使人产生有生命之感，则使人产生有生命之感，把把“远山远山”“”“长江长江”跟洞庭湖的关系写跟洞庭湖的关系写得活灵活现，成了一幅气势磅礴的动人得活灵活现，成了一幅气势磅礴的动人画面。如果用画面。如果用“连连”“”

8、“接接”来替换，只来替换，只是客观地说明三者的相对位置，画面是是客观地说明三者的相对位置，画面是静止的，效果没有这样好。静止的，效果没有这样好。读第二段，回答以下问题：读第二段，回答以下问题：1 1、这一段写的是什么景色？是从哪两个角度、这一段写的是什么景色？是从哪两个角度来写的？来写的？2 2、作者写岳阳楼的地理位置有什么作用？、作者写岳阳楼的地理位置有什么作用？本段写在岳阳楼上眺望洞庭湖的雄伟远景本段写在岳阳楼上眺望洞庭湖的雄伟远景。先从空间上形容湖面的广阔浩淼：先从空间上形容湖面的广阔浩淼：衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。再从时间上表现景物的千变万

9、化：再从时间上表现景物的千变万化：朝晖夕阴，气象万千。朝晖夕阴，气象万千。引出引出”迁客骚人，多会于此。迁客骚人，多会于此。“引发引发“览物之情，览物之情，得无异乎？得无异乎？”的疑问和感慨。从而自然引出下文的的疑问和感慨。从而自然引出下文的”景景“之异和之异和”情情“之异。之异。 第第3 3段描写的画面渲染了一种什么段描写的画面渲染了一种什么样的气氛，为什么会有这样的心情？样的气氛，为什么会有这样的心情？极力渲染极力渲染“悲悲”的气氛。因己而悲。的气氛。因己而悲。 若夫霪雨霏霏，连月不开，若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，

10、樯倾楫摧；山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。萧然，感极而悲者矣。阴阴去国怀乡，忧谗畏讥悲 至若春和景明，波澜不惊，上下至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒

11、临风，其喜洋洋者矣。其喜洋洋者矣。晴晴心旷神怡，宠辱偕忘喜写景抒情 一起一起 第第4 4段描写的画面渲染了一种什么段描写的画面渲染了一种什么样的气氛，为什么会有这样的心情？样的气氛，为什么会有这样的心情？极力渲染极力渲染“喜喜”的气氛，因物而喜。的气氛，因物而喜。 作者用哪些话概括说明了作者用哪些话概括说明了“迁客骚迁客骚人人”的的“悲悲”和和“喜喜”？这样写的目的？这样写的目的是什么？是什么？ “ “去国怀乡，忧谗畏讥去国怀乡，忧谗畏讥”概括说明概括说明了了“迁客骚人迁客骚人”的的“悲悲”，“心旷神怡，心旷神怡，宠辱偕忘宠辱偕忘”概括说明了概括说明了“迁客骚人迁客骚人”的的“喜喜”。这样写是

12、为了将这类人的悲喜。这样写是为了将这类人的悲喜感情跟感情跟“古仁人之心古仁人之心作对比，引出下作对比，引出下文，由写情自然转入议论，突出全文的文，由写情自然转入议论，突出全文的主旨。主旨。迁客骚人迁客骚人谪阴与悲阴与悲晴与喜晴与喜古仁人之心事事景景情情理理 在天下人乐之后才乐在天下人乐之后才乐”吧吧. .“古仁人之心古仁人之心”是怎样的？是怎样的？“不以物喜，不以己悲不以物喜，不以己悲”。“古仁人古仁人”的忧乐观是怎样的？的忧乐观是怎样的？ 先讲先讲“忧忧”：“居庙堂之高则忧其居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君民，处江湖之远则忧其君”，“先天下先天下之忧而忧之忧而忧”。后讲。后讲“乐乐”，

13、“后天下之后天下之乐而乐乐而乐”。“进进”指什么？指什么？“退退”指什指什么？么？ “ “进进”指指“居庙堂之高居庙堂之高”，在朝，在朝廷上做官；廷上做官；“退退”指指“处江湖之远处江湖之远”，不在朝廷上做官。不在朝廷上做官。“微斯人微斯人”的的“斯人斯人”指什么指什么人？人？ 指古仁人，也暗指滕子京，表指古仁人，也暗指滕子京，表示对滕子京的慰勉和规劝之意。示对滕子京的慰勉和规劝之意。 读第五段，回答下列问题读第五段，回答下列问题1、这一段作者用了哪两个设问？引出怎样的议论、这一段作者用了哪两个设问？引出怎样的议论、抒情？有什么作用？抒情？有什么作用？2、最后一个感叹句的作用是什么？、最后一个

14、感叹句的作用是什么？第一个设问以第一个设问以“古仁人古仁人”与与“迁客骚人迁客骚人”相比较，表明两者相比较，表明两者迥然不同：迁客骚人或喜或悲，皆因景物的变化和自己的得迥然不同：迁客骚人或喜或悲，皆因景物的变化和自己的得失；而古仁人则失；而古仁人则“不以物喜，不以己悲不以物喜，不以己悲”，或忧其民，或忧，或忧其民，或忧其君。突出一个其君。突出一个“忧忧”字。第二个设问，推进一层，提出全字。第二个设问，推进一层，提出全文的中心观点：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。文的中心观点：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。收束全文，既表达自己坚定的志向，又含蓄地收束全文，既表达自己坚定的志向，又含蓄地表达对友

15、人的慰勉之情。表达对友人的慰勉之情。1 1、叙事、写景、抒情、议论相结合。、叙事、写景、抒情、议论相结合。因事即景因事即景 由景入情由景入情 由情入理。由情入理。 讨论本文写作特色：讨论本文写作特色：2 2、剪裁详略得当、剪裁详略得当作者把文章的中心放在议论表达志向上，因此写作缘作者把文章的中心放在议论表达志向上，因此写作缘由和巴陵胜状只寥寥几笔带过。写迁客骚人登楼所见、由和巴陵胜状只寥寥几笔带过。写迁客骚人登楼所见、所感，纵情铺叙，目的是反衬下文的所感，纵情铺叙，目的是反衬下文的“古仁人之心古仁人之心”，故详其所详。故详其所详。3 3、文字齐整对称，语言凝练。、文字齐整对称，语言凝练。找出文

16、中的对偶句，并说明它们是怎样构成对偶的？找出文中的对偶句，并说明它们是怎样构成对偶的？ 如何评价作者的思想观点和现实意义如何评价作者的思想观点和现实意义 范仲淹提出范仲淹提出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的观点，并以此作为仕途进退的原则，这是他有远的观点，并以此作为仕途进退的原则，这是他有远大政治抱负的表现。大政治抱负的表现。 他的忧君思想固然带有时代和阶级的局限性，但他的忧君思想固然带有时代和阶级的局限性，但他那忧国忧民，以天下为己任的政治抱负，积极向他那忧国忧民，以天下为己任的政治抱负，积极向上，奋发有为的思想，吃苦在前、享乐在后的品德，上，奋发有为的思想

17、，吃苦在前、享乐在后的品德，在今天仍然具有借鉴和教育意义。在今天仍然具有借鉴和教育意义。小结小结固国不以山溪之险固国不以山溪之险国恒亡国恒亡则有去国怀乡则有去国怀乡而或长烟一空而或长烟一空或异二者之为或异二者之为居庙堂之高则忧其民居庙堂之高则忧其民面山而居面山而居居十日居十日一词多义。一词多义。国国或或居居国防国防国家国家国都国都有时有时或许或许处在处在居住居住停了停了初极狭，才通人初极狭，才通人政通人和，百废具兴政通人和，百废具兴鸣之而不能通其意鸣之而不能通其意则有心旷神怡则有心旷神怡土地平旷，屋舍严然土地平旷，屋舍严然通通通过通过顺利顺利通晓通晓旷旷开朗开朗宽广宽广 通假字。通假字。百废具

18、兴。百废具兴。属予作文以记之。属予作文以记之。具，同具，同“俱俱”，全，全，都都属，同属，同“嘱嘱”，嘱咐，嘱咐虚词。虚词。属予作文以记之属予作文以记之不以物喜不以物喜 固国不以山溪之险固国不以山溪之险所以动心忍性所以动心忍性其必曰其必曰其喜洋洋者矣其喜洋洋者矣必先苦其心志必先苦其心志以以其其来来因因凭凭用来用来代词：他，他们代词：他，他们语气词语气词代词：他的代词：他的课堂练习指出下列词语在古今意义上有什么不同指出下列词语在古今意义上有什么不同1 1、前人之、前人之 述述备备矣矣2 2、去、去国国 怀乡怀乡3 3、春和、春和 景景明明4 4、把把酒酒 临风临风5 5、是是进亦忧，进亦忧， 退亦忧退亦忧6 6、微微斯人，斯人， 吾谁与归吾谁与归7 7、虽虽我我 之死之死8 8、所以所以然然 者何者何古：详尽古：详尽今：预备今：预备古：国都古：国都今：国家今：国家古：日光古：日光今：风景、景象今：风景、景象古：动词，古：动词， 持、端持、端今：作介词用今：作介词用古：指示代词，这古：指示代词，这今：作判断动词用今：作判断动词用古：无，没有古：无，没有今：细微，少今：细微，少古：即使，表假设古：即使，表假设今：虽然，表转折今：虽然，表转折古：古：的原因的原因今：表示结果的连词今：表示结果的连词