《羚羊木雕》 (2).ppt

《《羚羊木雕》 (2).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《羚羊木雕》 (2).ppt（36页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 俗话说：知音难求，真正的好朋友是可遇不可求的，而好友之间的情谊更是弥足珍贵的。马克思曾经这样说过：真正的友谊是人生最好的无价之宝，你能够对自己的朋友守信，永远无愧于他，那将是对你的性格、灵魂以及道德的最高的考验。 朋朋 友友说说：“世世间最美好的东西，间最美好的东西，莫过于有几个头脑莫过于有几个头脑和心地都很正直的和心地都很正直的真正的朋友。真正的朋友。”张之路1 1整体感知课文，理清文章思整体感知课文，理清文章思路。路。2 2诵读品味语言，揣摩分析人诵读品味语言，揣摩分析人物。物。3 3体会浓浓亲情，珍惜真诚无体会浓浓亲情，珍惜真诚无私的友情。懂得尊重他人，能私的友情。懂得尊重他人，能坦诚

2、与父母沟通。坦诚与父母沟通。 张之路张之路，我国八九十年代以来国内最我国八九十年代以来国内最有影响的少儿小说作家之一。短篇小说集有影响的少儿小说作家之一。短篇小说集等等作品，曾获：中国图书奖一等奖、宋庆龄作品，曾获：中国图书奖一等奖、宋庆龄文学奖、全国优秀儿童文学奖、冰心文学文学奖、全国优秀儿童文学奖、冰心文学奖、国际青少年读物联盟优秀作家奖等，奖、国际青少年读物联盟优秀作家奖等，国务院授予的有特殊贡献的专家、中国作国务院授予的有特殊贡献的专家、中国作协儿童文学委员会委员协儿童文学委员会委员。一、读准字音，看清字形一、读准字音，看清字形抹抹泪泪 攥攥着着 逮逮着玩着玩怦怦怦怦 树树杈杈 犄犄角

3、角 脸脸颊颊zunzundidipngpngchchjjijimm逮捕逮捕寒颤寒颤逮着玩逮着玩颤抖颤抖zhnchn didi给加点字注音，并注意字形给加点字注音，并注意字形抹布抹布涂抹涂抹转弯抹角转弯抹角m m整体感知课文整体感知课文1、文中写了一只什么样的木雕？、文中写了一只什么样的木雕？围绕它发生什么事？围绕它发生什么事？ 用黑色硬木雕成的工艺品，爸爸从非用黑色硬木雕成的工艺品，爸爸从非洲带回来的，贵重。洲带回来的，贵重。 “我我”把爸爸给我的羚羊木雕转送给把爸爸给我的羚羊木雕转送给我最好的朋友万芳，父母发觉了我最好的朋友万芳，父母发觉了,逼逼“我我”去要回来。去要回来。“我我”被逼无奈，

4、只得硬着被逼无奈，只得硬着头皮把羚羊木雕要了回来。头皮把羚羊木雕要了回来。“我我”对朋对朋友这样反悔，伤心极了。友这样反悔，伤心极了。全文以羚羊木雕为线索全文以羚羊木雕为线索,写了三件事写了三件事,填写下面填写下面空白空白._羚羊木雕羚羊木雕 _羚羊木羚羊木雕雕 _羚羊木雕羚羊木雕追问追问赠送赠送要回要回中间一件事在叙述中运用的是什么记叙顺中间一件事在叙述中运用的是什么记叙顺序序?有什么作用有什么作用?插叙插叙在叙述中心事件的过程中，暂时在叙述中心事件的过程中，暂时中断叙事的线索，插入一段与主要情节相中断叙事的线索，插入一段与主要情节相关的内容。有助于展开情节和刻画人物。关的内容。有助于展开情

5、节和刻画人物。倒叙倒叙把事件的结局或某个最突出的把事件的结局或某个最突出的片段提在前面叙述。片段提在前面叙述。 顺叙顺叙按照事件发生的先后次序来写。按照事件发生的先后次序来写。记叙的顺序记叙的顺序 开端开端 发展发展 高潮高潮 结局结局“我我”、妈妈、爸爸、奶奶、万芳、万芳、妈妈、爸爸、奶奶、万芳、万芳妈妈主要写主要写“我我”、妈妈、爸爸、万芳、妈妈、爸爸、万芳朗读要求朗读要求: :1、把握好人物的身份、把握好人物的身份 和性格特点。和性格特点。 2、处理好语速、语气、处理好语速、语气、 语调的轻重、缓急语调的轻重、缓急。 “那只羚羊哪儿去啦？那只羚羊哪儿去啦？” （妈妈妈妈突然问我突然问我）

6、 “爸爸不是说送给我了么？爸爸不是说送给我了么？” ( (我我小声地说小声地说) ) “我知道送给你了，可是现在它在哪儿？我知道送给你了，可是现在它在哪儿？” （妈妈妈妈的目光紧紧地盯着我的目光紧紧地盯着我）“我把它收起来了。我把它收起来了。”我我“放在哪儿了？拿来我看看。放在哪儿了？拿来我看看。” （妈妈妈妈好像看出我在撒谎好像看出我在撒谎）“要说实话要说实话是不是拿出去卖啦？是不是拿出去卖啦？” （妈妈妈妈变得十分严厉变得十分严厉） “没有卖没有卖我送人了。我送人了。”( (我觉得自己的声音我觉得自己的声音有些发抖有些发抖） “送给谁了？告诉我。送给谁了？告诉我。” （妈妈妈妈把手搭在我的

7、肩膀上把手搭在我的肩膀上） “送给万芳了，她是我最好的朋友。送给万芳了，她是我最好的朋友。” ” “你现在就去把它要回来！你现在就去把它要回来！” （妈妈妈妈坚定地说坚定地说） “那么贵重的东西怎么能随便送人呢？要那么贵重的东西怎么能随便送人呢？要不我和你一起去！不我和你一起去！” ” “ “不！不！” （我我哭着喊了起来哭着喊了起来） “小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西。这样贵重的东西不像一块点心一盒糖，么样的东西。这样贵重的东西不像一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢？怎么能自作主张呢？” （爸爸爸爸的声音一直很平静，不过带的声音一直很

8、平静，不过带着一种不可抗拒的力量着一种不可抗拒的力量） “您已经送给我了。您已经送给我了。” 我我“是的，这是爸爸送给你的，可并没有允许你拿是的，这是爸爸送给你的，可并没有允许你拿去送人啊！去送人啊！” （爸爸）（爸爸） 木雕太贵重木雕太贵重, , 逼我去要回逼我去要回. .态度生硬固执态度生硬固执重重财财轻轻义义伤心难过、委屈、却无可奈何伤心难过、委屈、却无可奈何认为要回不好认为要回不好.明白事理，同情理解却无能为力明白事理，同情理解却无能为力.“万芳万芳”（我我站在过道里不肯往前走）站在过道里不肯往前走）“你怎么啦？也不打伞，是不是挨揍了你怎么啦？也不打伞，是不是挨揍了?”?”（万芳万芳奇

9、怪的看着我）奇怪的看着我）“没有没有”（我我慢慢掏出小刀）慢慢掏出小刀）“你能不能把羚羊还我你能不能把羚羊还我”（我我几乎听不见自己几乎听不见自己的声音）的声音）“昨天不是说的好好的，你怎么能这样呢？昨天不是说的好好的，你怎么能这样呢？”万芳万芳“万芳，你是不是拿了人家什么东西？万芳，你是不是拿了人家什么东西？”（万芳妈妈万芳妈妈）“哎呀！你怎么能拿人家这么贵重的东西呢！哎呀！你怎么能拿人家这么贵重的东西呢！”（把（把羚羊递到我手上）羚羊递到我手上）“好好拿着，别难过，看我呆会儿揍她！好好拿着，别难过，看我呆会儿揍她！”（万芳万芳妈妈妈妈）“阿姨！羚羊是我送她的，都怪我阿姨！羚羊是我送她的，都

10、怪我” 我我“你拿着，咱俩还是好朋友你拿着，咱俩还是好朋友” 万芳万芳责备万芳责备万芳 “怎么能拿怎么能拿人家这么贵重的东西人家这么贵重的东西”,然后把木雕递到我手上然后把木雕递到我手上.先责备我反悔先责备我反悔,后仍肯后仍肯定定“咱俩还是好朋友咱俩还是好朋友”认为友谊重要认为友谊重要,不想要回不想要回,但又屈于压力但又屈于压力,无可奈何。无可奈何。态度粗态度粗暴、重暴、重财轻义财轻义仗义、明仗义、明理、宽容理、宽容重情、重情、软弱软弱矛盾焦点矛盾焦点友谊贵重友谊贵重木雕贵重木雕贵重 我、奶奶我、奶奶 、 万芳万芳妈妈、爸爸妈妈、爸爸万芳的妈妈万芳的妈妈正方：应该要回来正方：应该要回来反方：不

11、应该要回来反方：不应该要回来 羚羊木雕该不该要回来？羚羊木雕该不该要回来？ 羚羊木雕羚羊木雕小结：小结：父母逼我要回木雕父母逼我要回木雕羚羊木雕我送木雕给万芳我送木雕给万芳多商量多商量多沟通多沟通学会学会“ 换位换位”思考思考木雕贵重木雕贵重爱的冲突爱的冲突情义无价情义无价 本文围绕羚羊木雕，写了一场本文围绕羚羊木雕，写了一场家庭矛盾，赞美真诚无私的友爱，家庭矛盾，赞美真诚无私的友爱，呼吁父母要理解尊重孩子纯真的感呼吁父母要理解尊重孩子纯真的感情；同时也提醒我们孩子平时应与情；同时也提醒我们孩子平时应与父母多沟通，作重大决定要征求父父母多沟通，作重大决定要征求父母意见母意见课课 文文 主主 旨

12、旨教师总结教师总结v你遇到过类似的伤心事你遇到过类似的伤心事吗？是怎样处理的？学了吗？是怎样处理的？学了课文后你准备怎样处理？课文后你准备怎样处理？能让我分享你的想法吗？能让我分享你的想法吗？拓展延伸拓展延伸 家是我们永远的港湾。家是我们永远的港湾。 我们是风筝，父母便是线，我们是风筝，父母便是线， 走到哪儿，牵到哪儿，走到哪儿，牵到哪儿， 浓浓亲情永系心间。浓浓亲情永系心间。 爱他们，爱他们， 就与他们交流吧！就与他们交流吧！ 交流，交流， 是增进感情的源泉。是增进感情的源泉。 愿天下所有的父母都能理解、愿天下所有的父母都能理解、尊重孩子的情感！尊重孩子的情感！ 愿天下所有的子女多一些与愿天

13、下所有的子女多一些与 父母的沟通，做他父母的沟通，做他 们的朋友！们的朋友！沟通从现在开始沟通从现在开始沟通沟通 缩短缩短 距离距离 读文章最后读文章最后3 3段，回答问题。段，回答问题。写月亮冷冷的有什么作用写月亮冷冷的有什么作用?写万芳的出现有什么作用写万芳的出现有什么作用?“我我”为什么为什么“止不住流下了眼止不住流下了眼泪泪”?文中描写文中描写“我我”的心理活动的句的心理活动的句子是哪些子是哪些?“可是，这能全怪我吗可是，这能全怪我吗”的含义是的含义是什么什么? 写月亮冷冷的有什么作用写月亮冷冷的有什么作用?此处的环境描写此处的环境描写表现了因为表现了因为“我我”的反悔而失的反悔而失去

14、友谊后的伤心、难过和孤单的感情。去友谊后的伤心、难过和孤单的感情。写万芳的出现有什么作用写万芳的出现有什么作用?表现了表现了万芳的明理和重友谊。万芳的明理和重友谊。“我我”为什么为什么“止不住流下了眼泪止不住流下了眼泪”?“我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀事呀! ”文中描写文中描写“我我”的心理活动的句子的心理活动的句子是哪些是哪些?我觉得我是世界上最伤心的人我觉得我是世界上最伤心的人! “可是，这能全怪我吗可是，这能全怪我吗”的含义是什么的含义是什么?我屈从了父母应该怪，但我是迫不得已，主我屈从了父母应该怪，但我是迫不得已，主要怪父母不懂孩子的心、孩子之间的感情。只要怪父母不懂孩子的心、孩子之间的感情。只知木雕贵重，不知有比这更贵重的东西，不知知木雕贵重，不知有比这更贵重的东西，不知尊重孩子的感情及人格，态度简单生硬。尊重孩子的感情及人格，态度简单生硬。