轮椅上的霍金.ppt

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1、张海迪张海迪海伦海伦凯勒凯勒 史蒂芬史蒂芬 霍金霍金一个智慧的大脑，一个智慧的大脑，一个神话传奇，一一个神话传奇，一个继爱因斯坦之后个继爱因斯坦之后最杰出的科学思想最杰出的科学思想家。家。第第10 10课课 轮椅上的霍金轮椅上的霍金 史蒂芬史蒂芬霍金，英国剑桥大学应用数学及霍金，英国剑桥大学应用数学及理论物理学系教授，当代最重要的广义相对理论物理学系教授，当代最重要的广义相对论和宇宙论家，是本世纪享有国际盛誉的伟论和宇宙论家，是本世纪享有国际盛誉的伟人之一，被称为在世的最伟大的科学家，还人之一，被称为在世的最伟大的科学家，还被称为被称为宇宙之王宇宙之王。1942年年1月月8日生于英国日生于英国

2、牛津的霍金刚好出生于伽利略逝世牛津的霍金刚好出生于伽利略逝世300周年周年纪念日之时。纪念日之时。70年代他与彭罗斯一道证明了年代他与彭罗斯一道证明了著名的奇性定理，为此他们共同获得了著名的奇性定理，为此他们共同获得了1988年的沃尔夫物理奖。他因此被誉为继爱因斯年的沃尔夫物理奖。他因此被誉为继爱因斯坦之后世界上最著名的科学思想家和最杰出坦之后世界上最著名的科学思想家和最杰出的理论物理学家。的理论物理学家。 时间简史 时间简史时间简史一书有不同版本：插图版、一书有不同版本：插图版、普及版等等；普及版等等； 自自1988年首版以来，已成为全球科学著作年首版以来，已成为全球科学著作的里程碑。被翻译

3、成的里程碑。被翻译成40种文字种文字，销售了近，销售了近2500万册万册； 阐述了时间、空间的一些实质。阐述了时间、空间的一些实质。 介绍了宇宙的演化发展；介绍了宇宙的演化发展；10年前，霍金的年前，霍金的时间简史时间简史轰动了全球。轰动了全球。10年后，他又推年后，他又推出了一本新作出了一本新作果壳中的果壳中的宇宙宇宙。“这一书名的意思是：这一书名的意思是：我即使被关在果壳之中，（完我即使被关在果壳之中，（完全瘫痪、长期禁锢在轮椅上）全瘫痪、长期禁锢在轮椅上）仍然自以为无限空间之王。仍然自以为无限空间之王。” 这是全世界第一部以十几种这是全世界第一部以十几种文字在全球同步发行的科学文字在全球

4、同步发行的科学著作。获得年度著作。获得年度“安万特安万特”科学图书奖。该奖项是世界科学图书奖。该奖项是世界最知名的科普图书奖之一。最知名的科普图书奖之一。 我会读我会读：撰撰写写 （zhun） 萎萎缩缩 （wi） （tn hun） 禁禁锢锢 （g） 剥剥夺夺（b） 跻跻身身（j） 悲悲悯悯 （mn） 由由衷衷 （zhng） 恬恬静静 （tin） 龇龇牙牙咧咧嘴嘴 （z）(li)顶礼顶礼膜膜拜拜 （m） 霍霍金金 （hu）瘫痪瘫痪 卢伽雷氏症卢伽雷氏症:是一种运动神经细胞萎缩症，是一种运动神经细胞萎缩症，则全身瘫痪，失去生活自理能力，重则很则全身瘫痪，失去生活自理能力，重则很快丧失生命，现代医学

5、对此病束手无策。快丧失生命，现代医学对此病束手无策。 众星捧月众星捧月：比喻许多人簇拥着一个人，或：比喻许多人簇拥着一个人，或许多个体拥戴一个核心。许多个体拥戴一个核心。 顶礼膜拜顶礼膜拜：形容对人十分的景仰、崇拜、：形容对人十分的景仰、崇拜、尊敬。尊敬。 震颤震颤：颤动。：颤动。 唐突唐突；很突然的意思。；很突然的意思。 景仰景仰：敬佩，仰慕。：敬佩，仰慕。 悲悯悲悯：慈悲怜悯。：慈悲怜悯。 静默静默：寂静。：寂静。 鸦雀无声鸦雀无声：形容非常寂静，没有声音。：形容非常寂静，没有声音。 光年光年：指光在真空中一年内所走过的路程。：指光在真空中一年内所走过的路程。1光年约等于光年约等于9.46

6、万亿千米。万亿千米。 黑洞黑洞：本课指科学上预言存在的一种天体，：本课指科学上预言存在的一种天体，它有巨大的引力场，有一个封闭的视界，它有巨大的引力场，有一个封闭的视界，外来的辐射和物质外来的辐射和物质 可以进入它的视界内，可以进入它的视界内，而它自身视界以内的任何物质却不能跑到而它自身视界以内的任何物质却不能跑到外面。因此，人们只能根据引力作用来预外面。因此，人们只能根据引力作用来预测它的存在，而不能真正看到它。测它的存在，而不能真正看到它。给课文分段，说说段意。给课文分段，说说段意。质疑探究质疑探究 交流展示交流展示 阅读文章第三节，感受阅读文章第三节，感受“标志性标志性形象形象”，体会命

7、运的残酷。体会命运的残酷。 你能用课文中的一段话来描述一下他的你能用课文中的一段话来描述一下他的特点吗？（快速默读课文，画出描写霍金特点吗？（快速默读课文，画出描写霍金标志性形象的句子）这就是大名鼎鼎的霍标志性形象的句子）这就是大名鼎鼎的霍金教授，当你看到他静静地坐在轮椅上，金教授，当你看到他静静地坐在轮椅上，脸上露出恬静的微笑、脸上露出恬静的微笑、 找出描写命运对霍金十分残酷的句找出描写命运对霍金十分残酷的句子读一读，加深理解。子读一读，加深理解。 1963年年 21岁岁 1985年年 40年过去了年过去了 通过朗读，你从这段话中感受到了通过朗读，你从这段话中感受到了什么？什么？ 命运对霍金

8、十分残酷，这样写的目命运对霍金十分残酷，这样写的目的是突出霍金不屈不挠的顽强意志，的是突出霍金不屈不挠的顽强意志，对科学永不停息的探索精神。对科学永不停息的探索精神。 科学的道路是不平坦的，对于一个科学的道路是不平坦的，对于一个身患绝症的残疾人来说，那更是难上身患绝症的残疾人来说，那更是难上加难。那他又是如何做到这一切的呢？加难。那他又是如何做到这一切的呢？请同学们静心默读课文的第请同学们静心默读课文的第4到第到第7自自然段，看看霍金是怎么做的，把感受然段，看看霍金是怎么做的，把感受深刻的地方画出来，把你的感受简要深刻的地方画出来，把你的感受简要地写在旁边。地写在旁边。 虽然，他的身体一点也没

9、有离开过轮椅，虽然，他的身体一点也没有离开过轮椅，但是，但是，他的思维却他的思维却飞出了飞出了地球，地球，飞出了飞出了太阳系，太阳系，飞出了飞出了银河系，银河系，飞到了飞到了上百亿光年外的宇宙深上百亿光年外的宇宙深处，处，飞向了飞向了神秘莫测的黑洞。神秘莫测的黑洞。他在大脑中想象他在大脑中想象着，论证着，计算着。他思考着宇宙从什么时着，论证着，计算着。他思考着宇宙从什么时候开始，时间有没有尽头。他发现了黑洞的蒸候开始，时间有没有尽头。他发现了黑洞的蒸发性，推论出黑洞的大爆炸发性，推论出黑洞的大爆炸他还建立了非他还建立了非常完美的科学的宇宙模型。常完美的科学的宇宙模型。地球地球 太阳系太阳系-银

10、河系银河系宇宙深处宇宙深处黑洞黑洞（排比句，由浅入深，写出了霍金虽然身体（排比句，由浅入深，写出了霍金虽然身体不能动，但他的思维却非常活跃，越飞越远。）不能动，但他的思维却非常活跃，越飞越远。） 合作探究合作探究 交流感受交流感受 “不愿被外人打扰不愿被外人打扰”主要讲述了霍主要讲述了霍金不愿意被人顶礼膜拜，安静工作金不愿意被人顶礼膜拜，安静工作的故事，的故事，体现了霍金不计个人功利体现了霍金不计个人功利得失，无时无刻不在关注宇宙的命得失，无时无刻不在关注宇宙的命运。运。 默读课文，霍金的成就靠得是什默读课文，霍金的成就靠得是什么？找出文中的一段话来回答。么？找出文中的一段话来回答。 霍金的魅

11、力不仅在于他是一个充霍金的魅力不仅在于他是一个充满传奇色彩的满传奇色彩的物理天才物理天才，更因为他是，更因为他是一个令人折服的一个令人折服的生活强者生活强者。他。他不断求不断求索的科学精神索的科学精神和和勇敢顽强的人格力量勇敢顽强的人格力量深深地感动了大众。深深地感动了大众。过渡段，承上启下过渡段，承上启下 “霍金先生，病魔已将您永霍金先生，病魔已将您永远固定在轮椅上，你不认为命远固定在轮椅上，你不认为命运让你失去太多了吗？运让你失去太多了吗？” 景仰景仰 不无悲悯不无悲悯. . . .命运让他失去太多了：命运让他失去太多了：命运让霍金双腿瘫痪，命运让霍金双腿瘫痪，他不能他不能_，不能，不能_

12、命运让霍金失去说话的功能，命运让霍金失去说话的功能，他不能他不能_，不能，不能_ 命运让霍金双腿瘫痪，他不能命运让霍金双腿瘫痪，他不能在绿草如在绿草如茵的球场上驰骋，不能和朋友们一起快乐茵的球场上驰骋，不能和朋友们一起快乐地爬山地爬山 命运让霍金双腿瘫痪，他不能命运让霍金双腿瘫痪，他不能和孩子一和孩子一起放一放风筝，不能在碧波荡漾的湖水里起放一放风筝，不能在碧波荡漾的湖水里畅游畅游 命运剥夺了霍金的说话功能，他不能命运剥夺了霍金的说话功能，他不能一一展歌喉唱出自己喜欢的歌，不能读一读自展歌喉唱出自己喜欢的歌，不能读一读自己喜欢的小诗己喜欢的小诗 命运让霍金失去的实在是命运让霍金失去的实在是太多

13、了。太多了。我的手指我的手指还还能能活动活动， 我的大脑我的大脑还还能能思维思维； 我我有有终生追求的理想，终生追求的理想， 有有我爱和爱我的亲人和我爱和爱我的亲人和朋友；朋友； 对了，我对了，我还有还有一颗感恩一颗感恩的心的心 感受魅力，体会中心感受魅力，体会中心 ：说说你对：说说你对霍金的回答是怎么理解的？霍金的回答是怎么理解的？ 一个人在面对困难的时候，要一个人在面对困难的时候，要保持乐观的心态，要敢于正视现保持乐观的心态，要敢于正视现实，敢于向命运挑战，为了理想实，敢于向命运挑战，为了理想而努力奋斗，这样才能改变命运，而努力奋斗，这样才能改变命运，创造出奇迹。同时要怀着一颗感创造出奇迹

14、。同时要怀着一颗感恩的心，热爱生活，这样你的生恩的心，热爱生活，这样你的生活才能充满阳光。活才能充满阳光。我来自偶然像一颗尘土我来自偶然像一颗尘土有谁看出我的脆弱有谁看出我的脆弱我来自何方我情归何处我来自何方我情归何处谁在下一刻呼唤我谁在下一刻呼唤我天地虽宽这条路却难走天地虽宽这条路却难走我看遍这人间坎坷辛苦我看遍这人间坎坷辛苦我还有多少爱我还有多少泪我还有多少爱我还有多少泪要苍天知道我不认输要苍天知道我不认输感恩的心感谢有你感恩的心感谢有你伴我一生让我有勇气作我自己伴我一生让我有勇气作我自己感恩的心感谢命运感恩的心感谢命运花开花落我一样会珍惜花开花落我一样会珍惜霍金是一个霍金是一个 ， 是一

15、个是一个 ， 是一个是一个 ， 是一个是一个 ， 是一个是一个 。宇宙之王宇宙之王科学巨人科学巨人物理天才物理天才生活的强者生活的强者非凡的科学家非凡的科学家 从你那些地方可以看出霍金是一从你那些地方可以看出霍金是一个个“非凡非凡”的科学家？的科学家？ （1）命运对霍金非常残酷，但他与病魔顽）命运对霍金非常残酷，但他与病魔顽强斗争，坚持学习和工作。强斗争，坚持学习和工作。 （2）以坚韧不拔的毅力，撰写）以坚韧不拔的毅力，撰写时间简时间简史史，影响巨大。，影响巨大。 （3）孜孜不倦地探索宇宙的未知世界，取）孜孜不倦地探索宇宙的未知世界，取得了重大的研究成果。被称为得了重大的研究成果。被称为“宇宙

16、之宇宙之王王”。 （4）不计个人功利得失，时刻关注宇宙的）不计个人功利得失，时刻关注宇宙的命运。命运。 （5）忘我工作，为人谦虚，有一颗感恩的）忘我工作，为人谦虚，有一颗感恩的心。心。 上帝既造就天才，也造就傻瓜，这不取上帝既造就天才，也造就傻瓜，这不取决于天赋，完全是个人努力程度不同的决于天赋，完全是个人努力程度不同的结果。结果。霍金霍金当你面临着夭折的可能性，你就会意识当你面临着夭折的可能性，你就会意识到，生命是宝贵的，你有大量的事情要到，生命是宝贵的，你有大量的事情要做。做。霍金霍金无论命运有多坏，人总应有所作为，有无论命运有多坏，人总应有所作为，有生命就有希望。生命就有希望。 霍金霍金

17、 他能够生存本来就是他能够生存本来就是一个奇迹，而他睿智的一个奇迹，而他睿智的头颅还不断地创下不朽头颅还不断地创下不朽的科学业绩，他是一位的科学业绩，他是一位生活的强者，他的勇敢生活的强者，他的勇敢顽强和不断求索的人格顽强和不断求索的人格力量，吸引了大众的注力量，吸引了大众的注意，更感动了全世界。意，更感动了全世界。（假如让你给站在（假如让你给站在“感感动世界动世界”的舞台上的霍的舞台上的霍金颁奖，你准备如何写金颁奖，你准备如何写颁奖词颁奖词?)颁奖词颁奖词 一把轮椅、一台电脑、一个姿一把轮椅、一台电脑、一个姿势是他标志性的形象。凭着顽强的势是他标志性的形象。凭着顽强的意志，他战胜了病魔，创造

18、了奇迹。意志，他战胜了病魔，创造了奇迹。他用实际行动告诉世人，人是可以他用实际行动告诉世人，人是可以向命运挑战的！向命运挑战的！ 他就是他就是轮椅上的勇士轮椅上的勇士霍金霍金1霍金是霍金是_国著名物理学家，被称为国著名物理学家，被称为_，科学著作，科学著作_2命运让霍金失去命运让霍金失去_，他不，他不能能_ ，不能，不能_，不能，不能_。你从霍。你从霍金的回答中读出了金的回答中读出了_我会做： 3霍金的魅力不仅在于霍金的魅力不仅在于_，更，更因为因为_。他的。他的_和和_深深地感动了大众，他真是深深地感动了大众，他真是个个_的科学家。像他一样身残而的科学家。像他一样身残而志坚，取得杰出成就的还有志坚，取得杰出成就的还有_和和 _。 4. 用句名言夸夸他：用句名言夸夸他：_课后作业课后作业 以以“轮椅上的霍金，我想对您说轮椅上的霍金，我想对您说”为题为题写一段话写一段话 ； 课外阅读（选其一）：课外阅读（选其一）：假如给我三天光明假如给我三天光明（海伦（海伦凯勒）凯勒）钢铁是怎样炼成的钢铁是怎样炼成的（奥斯特洛夫斯基）（奥斯特洛夫斯基）