《做一个最好的你课件》课件.ppt

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1、做一个最好的你做一个最好的你学习目标学习目标1、正确、流利地朗读课文。背、正确、流利地朗读课文。背诵最后一个自然段诵最后一个自然段2、测试自己自信的程度，分析、测试自己自信的程度，分析并理解建立自信的重要性和方并理解建立自信的重要性和方法法 。3、懂得自信是美好品质的体现，、懂得自信是美好品质的体现，正确对待自己，从容面对人生。正确对待自己，从容面对人生。理解词语：理解词语：擅长灰心丧气局促不安擅长灰心丧气局促不安糟糕扭转朝气蓬勃糟糕扭转朝气蓬勃 本课以亲切、中肯的语言娓本课以亲切、中肯的语言娓娓道来娓道来,揭示了自信对我们成揭示了自信对我们成长的重要性长的重要性,并告诉我们如何并告诉我们如何

2、树立自信心树立自信心,面对人生面对人生. 全文分为四大部分全文分为四大部分: 第一部分第一部分,用事例开头用事例开头,引出下文对自信的议引出下文对自信的议论论,这部分这部分,讲了一正一反两个事例讲了一正一反两个事例,表明了作表明了作者的观点者的观点,增强了文章的说服力增强了文章的说服力; 第二部分第二部分,向学生推荐了一道可以调查自己自向学生推荐了一道可以调查自己自信心的测试题信心的测试题,激发了学生的阅读兴趣激发了学生的阅读兴趣; 第三部分第三部分,讲述了几种提升自信心的可行办法讲述了几种提升自信心的可行办法,四个方法四个方法,有主到次有主到次,符合学生的认识特点符合学生的认识特点,易易于接

3、受于接受; 第四部分第四部分,用诗的语言用诗的语言,意味深长的点明了文意味深长的点明了文章的中心章的中心.文章脉络清楚文章脉络清楚,语言特点亲切、自语言特点亲切、自然然,非常有说服力非常有说服力. 学习第一部分。学习第一部分。1.1.读课文中的一、二自然段。读课文中的一、二自然段。2.2.从第一个事例中你读懂了什么？从第一个事例中你读懂了什么？) )比尔：美和丑并不仅仅在于一个人的面貌如何,更在于他是如何看待自己的”3.3.你认同比尔的看法吗？说说自己的理你认同比尔的看法吗？说说自己的理由。由。 ( (提高感悟能力提高感悟能力) )4.4.从第二个事例中你感悟到了什么？你从第二个事例中你感悟到

4、了什么？你从哪些地方感受到的？从哪些地方感受到的？ ( (请同学们正确运用读书的方法，请同学们正确运用读书的方法， 独特独特的感受、体验和理解。所以在这一环节的感受、体验和理解。所以在这一环节让学生自主地谈出自己的看法，指导学让学生自主地谈出自己的看法，指导学生在交流、倾听、研讨、争辩中感悟语生在交流、倾听、研讨、争辩中感悟语言文字的魅力，受到情感熏陶。言文字的魅力，受到情感熏陶。) ) 学习第二部分。学习第二部分。1.自我测试。自我测试。2.交流测试情况。交流测试情况。3.请有自信的同学谈一谈平日是怎样看待自己的。请有自信的同学谈一谈平日是怎样看待自己的。4.请没有自信的同学说说自己目前最需

5、要解决的难请没有自信的同学说说自己目前最需要解决的难题是什么。题是什么。(同学们对自己的情况有充分的了解同学们对自己的情况有充分的了解,产生共同的困产生共同的困惑惑:我们怎样产生自信心呢我们怎样产生自信心呢?激发探究的兴趣。激发探究的兴趣。)根据自己的情况在根据自己的情况在( )中填中填“是是”或或“否否”： 1、我觉得自己有不少优点。（）、我觉得自己有不少优点。（） 、我喜欢在课堂上回答问题、我喜欢在课堂上回答问题( ) 3、与陌生人相处，我很少局促不安。（、与陌生人相处，我很少局促不安。（ ） 4、我的小伙伴很喜欢跟我一起玩。（、我的小伙伴很喜欢跟我一起玩。（ ） 5、无论学什么，我觉得自

6、己经过努力，一定能学会。（、无论学什么，我觉得自己经过努力，一定能学会。（ ） 6、我常常对自己的表现很满意。（、我常常对自己的表现很满意。（ ） 7、我比较容易成为别人的朋友。（、我比较容易成为别人的朋友。（ ） 8、我知道有些人不太喜欢我，但我并不为此而担忧。（、我知道有些人不太喜欢我，但我并不为此而担忧。（ ） 9、每次坐在考场上，我总是信心十足。（、每次坐在考场上，我总是信心十足。（ ） 10、如果我做了件傻事，我会同在场的那些人一起大笑，不觉得有多、如果我做了件傻事，我会同在场的那些人一起大笑，不觉得有多难堪。（难堪。（ ） 11、我心里觉得我会成为一个很棒的人。（、我心里觉得我会成

7、为一个很棒的人。（ ） 12、尽管我还有不少毛病，、尽管我还有不少毛病，但我肯定能该掉。（但我肯定能该掉。（ ） 问题导入：怎样才能变得自信？问题导入：怎样才能变得自信？ 自学第三部分。自学第三部分。1.1.读每一自然段，用最简单的语言概括使自己自信起读每一自然段，用最简单的语言概括使自己自信起来的方法。来的方法。( (自读、自悟自读、自悟, ,理解课文内容理解课文内容, ,明确自信的方法明确自信的方法, ,提高概括提高概括能力能力) )2.2.同位交流自己的阅读收获。同位交流自己的阅读收获。3.3.全班交流。全班交流。( (合作学习合作学习, ,明确作者的写作目的明确作者的写作目的) )（

8、以读、思、议、辩结合，营造自主、合作、平等的以读、思、议、辩结合，营造自主、合作、平等的良好氛围。）良好氛围。）4.齐读，请没自信的同学谈谈自己此齐读，请没自信的同学谈谈自己此时的想法。时的想法。(加深理解课文内容加深理解课文内容,增强增强自信心自信心)5.交流：还有哪些是自己自信的方法？交流：还有哪些是自己自信的方法？(知识的拓展知识的拓展,使学生更加自信。使学生更加自信。)6.读读丁丁的话。读读丁丁的话。（加深理解课文内容）（加深理解课文内容）7.大声朗读这一部分。大声朗读这一部分。（给自己加油）（给自己加油） 学习第四部分。学习第四部分。 1.读最后一段。读最后一段。2.画出自己感受深的

9、句子。谈谈自己的画出自己感受深的句子。谈谈自己的感受。感受。 3.以读代讲：这段用怎样朗读？以读代讲：这段用怎样朗读？4.评议朗读情况。（提高朗读水平评议朗读情况。（提高朗读水平, 感悟感悟语言文字的魅力，受到情感熏陶。语言文字的魅力，受到情感熏陶。5.补写这一段。补写这一段。“做天上一只展翅飞翔的小鸟做天上一只展翅飞翔的小鸟-”（1）请同学们补写。）请同学们补写。（2）交流补写的情况。）交流补写的情况。（3）评出最优美的仿写。（感悟语）评出最优美的仿写。（感悟语言文字的美，学会运用美妙的语言）言文字的美，学会运用美妙的语言） 熟读课文，思考：熟读课文，思考：1.比尔医生做面部整形手术悟出的道

10、理？比尔医生做面部整形手术悟出的道理？2.心理学家罗森塔尔为什么要做这个试验？心理学家罗森塔尔为什么要做这个试验？试验有什么神奇的作用？试验有什么神奇的作用？“美和丑，并不仅仅在于一个人本来的美和丑，并不仅仅在于一个人本来的面貌如何，更在于他是如何看待自己面貌如何，更在于他是如何看待自己的。的。”从而我们可以看出自信对人的重从而我们可以看出自信对人的重要性。要性。 为了证实比尔的想法，为了证实比尔的想法，在在“一无所知，完全一无所知，完全是随意挑选是随意挑选”的情况下，被选中的学生却真的情况下，被选中的学生却真的成了的成了“我们的优秀生我们的优秀生”，进一步印证了自进一步印证了自信的神奇作用。

11、信的神奇作用。3.既然自信具有神奇作用，那么怎样既然自信具有神奇作用，那么怎样才能变得自信才能变得自信?试从文中找出答案试从文中找出答案 4.你还有什么方法你还有什么方法,可以向大家介绍一下可以向大家介绍一下要喜欢自己要喜欢自己 做好每一件小事做好每一件小事 为自己喝彩、加油为自己喝彩、加油 咬紧牙关，咬紧牙关，再坚持一下再坚持一下 板书设计：板书设计：喜欢自己喜欢自己做好每件小事做好每件小事为自己喝彩为自己喝彩再坚持以下再坚持以下寻找曾经的寻找曾经的成功成功寻找失败的记忆1 1海伦海伦凯勒面临什么样凯勒面临什么样的困难？的困难？2 2她是怎样做的？她是怎样做的？启示启示1：自信的人在困难挫折

12、面前能：自信的人在困难挫折面前能沉着应对战胜困难。沉着应对战胜困难。启示启示2 2：自信能开发潜能，：自信能开发潜能， 有助于个人成功。有助于个人成功。 我能行我能行相信自己行，才会我能行；相信自己行，才会我能行；你在这点行，我在那点行；你在这点行，我在那点行；今天若不行，明天还能行；今天若不行，明天还能行；能正视不行，也是我能行；能正视不行，也是我能行；不但自己行，帮助他人行。不但自己行，帮助他人行。每个人都是独特和每个人都是独特和美丽的，学会寻找美丽的，学会寻找你生命中的你生命中的亮点亮点！1 1、主动与人说话，克服独思与自我封闭；、主动与人说话，克服独思与自我封闭；2 2、记住一些诸如、记住一些诸如“有志者事况成有志者事况成”的名言；的名言；3 3、讨论时积极发言，主题班会课堂都有积极发言；、讨论时积极发言，主题班会课堂都有积极发言；4 4、勇于参加各种各种问题的讨论和辩论会；、勇于参加各种各种问题的讨论和辩论会；5 5、不要一味地期待保护，要树立、不要一味地期待保护，要树立“试一试试一试”的自我意的自我意识识6 6、战略上藐视困难，战术上重视困难。、战略上藐视困难，战术上重视困难。