石壕吏_课件_PPT (2).ppt

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1、石壕吏石壕吏 杜甫杜甫 壕 逾邺 戍惟 妪衰 应泣 咽（ho） （y）（y ） （sh） (wi) （y） (shui) （yng）（q） （ y）【投投】投宿】投宿 【逾逾】越过】越过【一何一何】多么】多么【前致词前致词】走上前去（对差役）说话走上前去（对差役）说话【戍戍】防守防守【附书至附书至 】 捎信回来捎信回来【新新 】最近最近【且且】 况且况且【已已 】停止，这里引申为完结停止，这里引申为完结【更无人更无人】再没有别的（男）人了再没有别的（男）人了【去去】离开离开【完裙完裙】完整的衣服完整的衣服【老妪老妪】老妇老妇【请请】请让我请让我【应应】应征应征【犹得犹得】 还能够还能够【绝绝】

2、 没有了没有了【泣幽咽泣幽咽 】（有人）低声地哭】（有人）低声地哭【】登程赶路】登程赶路石壕吏（译文）石壕吏（译文） 黄昏时分，我投宿石壕村，夜里听到有差役来捉黄昏时分，我投宿石壕村，夜里听到有差役来捉人。老翁越墙逃走，老妇走出去查看情况。差役吼得人。老翁越墙逃走，老妇走出去查看情况。差役吼得多么凶狠啊！老妇人啼哭得多么可怜啊！多么凶狠啊！老妇人啼哭得多么可怜啊！ 我听到老妇走上前去（对差役）说话：我的三个我听到老妇走上前去（对差役）说话：我的三个儿子去邺城服役了。一个儿子捎信来，两个儿子刚战儿子去邺城服役了。一个儿子捎信来，两个儿子刚战死。活着的人苟且活着，死去的人就永远不会复生了！死。活着

3、的人苟且活着，死去的人就永远不会复生了！我家里再也没有别的（男）人了，只有个还在吃奶的我家里再也没有别的（男）人了，只有个还在吃奶的孙子。（因为）有孙子在，（所以）他的母亲还没有孙子。（因为）有孙子在，（所以）他的母亲还没有离去，（他母亲）进进出出都没有一件完整的衣服。离去，（他母亲）进进出出都没有一件完整的衣服。老妇我虽然年老力衰，但请让我今晚跟你一起回营去。老妇我虽然年老力衰，但请让我今晚跟你一起回营去。赶到河阳服兵役，还能勉强给部队做早餐。赶到河阳服兵役，还能勉强给部队做早餐。 到了深夜，说话的声音没有了，好像听到（有人）到了深夜，说话的声音没有了，好像听到（有人）低声地哭。（诗人）天亮

4、登程赶路的时候，只同那个低声地哭。（诗人）天亮登程赶路的时候，只同那个老头儿告别老头儿告别 。请同学们根据所理解的字词的意思，请同学们根据所理解的字词的意思，用自己的话将这首诗的大意以讲故事用自己的话将这首诗的大意以讲故事的形式复述出来。的形式复述出来。(要求要求:一句话；讲出时间、地点、人物、一句话；讲出时间、地点、人物、事件事件)这是一篇叙事诗，讲述的是在安史这是一篇叙事诗，讲述的是在安史之乱时期，作者目睹官吏在石壕村一村之乱时期，作者目睹官吏在石壕村一村民家强行征夫的故事。民家强行征夫的故事。这是一首这是一首，其主体部分，其主体部分是是 交待了什么内容？交待了什么内容？时间：时间：地点：

5、地点：人物：人物：事件开端：事件开端：（齐读第一段）（齐读第一段）深夜深夜石壕村石壕村老妇、老翁、捕吏老妇、老翁、捕吏吏夜捉人吏夜捉人全篇围绕哪两个字展开的？全篇围绕哪两个字展开的？捉人 “捉”字暗示当时的百姓不愿意去当兵，但是官吏不顾及百姓们的意愿，采取“捉”的方式，强迫别人当兵。因此“捉捉”，刻画了官吏们的凶，刻画了官吏们的凶残和霸道，残和霸道，在如实描绘之中，体现了作者对官吏体现了作者对官吏们残暴手段的揭露和批判。们残暴手段的揭露和批判。 夜捉第一 ，表明官吏捉人之事时常发生官吏捉人之事时常发生，人民白天躲藏或者反抗，无法捉到；第二，表明县吏捉人手段的狠毒，在人们都已经入睡的黑夜，来了个

6、突然袭击。 老翁老妇分别有怎样的举动？老翁老妇分别有怎样的举动？老翁逾墙走，老妇出门看老翁逾墙走，老妇出门看吏呼一何怒妇啼一何苦 加重感情色彩，加重感情色彩，有力地有力地渲染渲染出县出县吏如狼似虎的吏如狼似虎的蛮蛮横气势横气势，并为老妇以下的并为老妇以下的诉说诉说酝酿酝酿出了出了悲悲痛气氛痛气氛。 这些人物出场时各自的态度怎样？这些人物出场时各自的态度怎样？老妇苦在何处？老妇苦在何处？ 第一层：第一层：（前（前6 6句）句） 写战争对老妇家造成了巨大灾难写战争对老妇家造成了巨大灾难 第二层：第二层：（中间四句）（中间四句） 表明老妇家家境贫寒表明老妇家家境贫寒 第三层：第三层：（最后四句）（最

7、后四句） 老妇被逼主动服役老妇被逼主动服役 老妇一家三男被征，说明了什么？老妇一家三男被征，说明了什么？三男已死二男，又说明了什么？三男已死二男，又说明了什么？说明兵役之苛酷及战争之惨烈。说明兵役之苛酷及战争之惨烈。 老妇的老妇的“致词致词”是一口气说下去是一口气说下去的吗的吗?据此想象吏与老妇对话的情据此想象吏与老妇对话的情景。景。（藏问于答）（藏问于答）老妪老妪“致词致词”全都是全都是“吏吏”步步紧逼步步紧逼出来的出来的 县吏：县吏： 老妪：三男男邺城戍戍。一男附书书至，二男新新战死。存者且偷生偷生，死者长已已矣！ 县吏： 老妪：室中更更无人。 县吏： 老妪：惟老妪：惟有乳下孙。 县吏：

8、老妪：有孙母未去，出入无完裙裙。 县吏： 老妪：老妪老妪：老妪力虽衰，请请从吏夜归，急应应河阳役役，犹得犹得备晨炊。这是我的舞台这是我的舞台, ,秀出我的风采秀出我的风采! ! 你家的男人哪里去了？快交出来你家的男人哪里去了？快交出来! !难道你家里再也没有别人了？快交出来！难道你家里再也没有别人了？快交出来！你竟敢撒谎！不是有个孩子在哭吗？你竟敢撒谎！不是有个孩子在哭吗？孩子总有母亲吧！还不把她交出来孩子总有母亲吧！还不把她交出来! !都不管！今天总得交个人出来！都不管！今天总得交个人出来！ “夜久语声绝，如闻泣幽咽夜久语声绝，如闻泣幽咽”，未写泣者是未写泣者是谁，我们能推知是谁吗谁，我们能

9、推知是谁吗? 给孩子喂奶的年轻寡妇 “夜久夜久”表明老妇表明老妇一再哭诉一再哭诉，县吏，县吏百般威逼百般威逼的漫长过程。的漫长过程。“如闻如闻” ” 一方面一方面表现了儿媳妇因丈夫战死、婆婆被捉而表现了儿媳妇因丈夫战死、婆婆被捉而泣泣不成声不成声一方面一方面显示诗人以显示诗人以关切之心关切之心倾耳细听，通夜未倾耳细听，通夜未能入睡。能入睡。 根据你的理解概括诗人在诗中表达根据你的理解概括诗人在诗中表达了怎样的思想感情？了怎样的思想感情？ 表现了作者对安史之乱中遭受战争苦难的人民的深切同情，揭露了官吏的凶残，表达了作者忧国忧民的崇高感情。 ?脑筋急转弯!1、从内容看这是一篇叙事诗，记叙的时间、从

10、内容看这是一篇叙事诗，记叙的时间、地点、事件分别是什么？地点、事件分别是什么？ 2、文中主要人物是谁？、文中主要人物是谁？ 时间：时间：晚上晚上 地点：地点：石壕村老妇人家里石壕村老妇人家里事件：事件：差役抓壮丁。差役抓壮丁。老妇人和差役。老妇人和差役。?脑筋急转弯!3、为什么是、为什么是“捉人捉人”还是还是“夜晚夜晚”？ 4、最终抓到人没有？、最终抓到人没有？、这两个人物出场各自态度反应如何？、这两个人物出场各自态度反应如何？ 夜晚老百姓都在家里，白天躲避战乱夜晚老百姓都在家里，白天躲避战乱和抓丁。和抓丁。抓走了老妇人，到河阳军中做饭。抓走了老妇人，到河阳军中做饭。吏呼一何怒，妇啼一何苦。吏

11、呼一何怒，妇啼一何苦。?脑筋急转弯!6、思考妇人交代的几层意思、思考妇人交代的几层意思？7、自请服役时老妇人心理真实想法是什么？、自请服役时老妇人心理真实想法是什么？ 8、有人读完文章说显然老妇人致辞的三层意、有人读完文章说显然老妇人致辞的三层意思是一口气表达出来的，你怎么认为？思是一口气表达出来的，你怎么认为？ 9、如果用文中一句话概括全文，、如果用文中一句话概括全文，应该是哪句？应该是哪句？ 三层：战争惨烈；家境困难；自请服役。三层：战争惨烈；家境困难；自请服役。 自请服役也暗示掩护老翁和儿媳的心理。自请服役也暗示掩护老翁和儿媳的心理。 不是，是官吏再三逼迫的不是，是官吏再三逼迫的 有吏夜

12、捉人有吏夜捉人 这个故事反映了战争给人这个故事反映了战争给人民带来的巨大灾难，那么，你民带来的巨大灾难，那么，你如何看待战争和平呢如何看待战争和平呢? ? 国家不幸诗人幸，赋到沧桑诗国家不幸诗人幸，赋到沧桑诗更工。从来发动侵略引起战争都是更工。从来发动侵略引起战争都是统治者的过失或罪恶。然而他们的统治者的过失或罪恶。然而他们的过失往往要百姓来承担。胜，百姓过失往往要百姓来承担。胜，百姓苦苦; ;败，百姓苦。但愿历史进入二败，百姓苦。但愿历史进入二十一世纪，文明战胜野蛮，世界铸十一世纪，文明战胜野蛮，世界铸剑为犁，三吏三别的惨状从地球永剑为犁，三吏三别的惨状从地球永远绝迹！远绝迹！ 1.1.背诵并默写全文。背诵并默写全文。2.2.把把石壕吏石壕吏改写成一篇记叙文。改写成一篇记叙文。 提示提示 石壕吏和老妇人是诗中的主要人物，要善于运用想象石壕吏和老妇人是诗中的主要人物，要善于运用想象来刻画他们各自的动作、语言和神态；还要补充一些事实上已经来刻画他们各自的动作、语言和神态；还要补充一些事实上已经发生却被诗人隐去的故事情节。发生却被诗人隐去的故事情节。