《济南的冬天》课件 (3).ppt

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2、o zh chng初读课文初读课文 整体感知整体感知n济南冬天的总体特征是什么？济南冬天的总体特征是什么？n课文描绘了哪些济南冬天的景物，课文描绘了哪些济南冬天的景物， 这些景物各有何特点？这些景物各有何特点？n课文表达了作者怎样的思想感情？课文表达了作者怎样的思想感情？研读课文研读课文 合作探究合作探究阅读第一自然段阅读第一自然段 写济南的冬天为什么要讲到北平、伦写济南的冬天为什么要讲到北平、伦敦的冬天和热带的地方呢？敦的冬天和热带的地方呢？北平北平 伦敦伦敦 热带热带刮刮风风看不见日光看不见日光毒毒 响亮响亮济南济南无风声无风声响晴响晴温晴温晴对对 比比奇迹奇迹怪怪事事宝地宝地1、朗读第二

3、自然段，想想，、朗读第二自然段，想想，“设若单单设若单单有阳光，那也算不了出奇有阳光，那也算不了出奇”，这句话在，这句话在文文中的作用？中的作用？2、济南的这些小山有什么地理特征？、济南的这些小山有什么地理特征？第三自然段，文章是按什么顺序描写雪第三自然段，文章是按什么顺序描写雪后的山景？后的山景？“最妙的是下点小雪呀最妙的是下点小雪呀”雪后的山景雪后的山景“妙妙”在何处？在何处？山上山上山尖山尖山坡山坡山腰山腰山上的矮松越发的青黑，树尖上顶山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇着一髻儿白花，好像日本看护妇“顶顶”字准确地表现了树尖上一小堆雪的位置和形状，字准确地表现了树尖

4、上一小堆雪的位置和形状，又引起下文把矮松比作又引起下文把矮松比作“日本看护妇日本看护妇”的头上顶着白的头上顶着白帽子，这个比喻贴切的表现了小雪后矮松的秀美形态。帽子，这个比喻贴切的表现了小雪后矮松的秀美形态。山坡上，有的地方雪厚点儿，有的地方山坡上，有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美山的肌肤。叫你希望看见一点更美山的肌肤。“穿穿”字既准确表现了雪、草覆盖的状态，又引起字既准确表现了

5、雪、草覆盖的状态，又引起了了“一件带水纹的一件带水纹的 花衣花衣”的比喻，这个比喻描绘了的比喻，这个比喻描绘了雪色和草色相间的美景，给人以动态的生活实感。雪色和草色相间的美景，给人以动态的生活实感。阅读第六自然段，作者是阅读第六自然段，作者是如何描绘济南的水的特点如何描绘济南的水的特点的？的？ 看吧，有澄清的河水慢慢往上吧，空看吧，有澄清的河水慢慢往上吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红顶，黄草山，水晶。这块水晶里，包着红顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。像地毯上的小团花的小灰色树影。说说最后一自然段与题目的区别，说说最后一自然段与题目的区别，在文中有什么作用？在文中有什么作用？布置作业布置作业 济南的冬天是温晴的，那么我们这济南的冬天是温晴的，那么我们这里的冬天是怎样的呢？现在就是冬天，里的冬天是怎样的呢？现在就是冬天，让我们用笔写下自己对家乡冬天的切让我们用笔写下自己对家乡冬天的切身体会，抓住景物的特点。身体会，抓住景物的特点。