《走一步再走一步》4.ppt

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1、初中语文第一册读读一读读,想一想,说说一说说,写写一写写:训诫训诫 耸立耸立 峭壁峭壁嶙峋嶙峋 啜泣啜泣 纳罕纳罕迂回迂回 凝视凝视 头晕目眩头晕目眩 心惊肉跳心惊肉跳读一读读一读,想一想想一想:a课文主要记叙了什么事情?(可以概括回答) b这件事情发生在什么时候?什么地方?发生的原因是什么? 爬悬崖的有几个孩子?悬崖有多高?岩石架有多高?c“我”为什么“一时拿不定主意”?后来又为什么跟着伙伴们去爬山了呢? d“我”在爬山途中都遇到了哪些困难?当时“我”是怎么想的? e后来“我”又是怎样脱险的?脱险以后“我”有什么感觉? 主要内容：主要内容： 文章记叙了文章记叙了“我我”童年时和童年时和小伙伴

2、攀登悬崖时在半途中陷小伙伴攀登悬崖时在半途中陷入困境，最后在父亲的指点下入困境，最后在父亲的指点下爬下悬崖、化险为夷的经过。爬下悬崖、化险为夷的经过。复述要求：复述要求：跳读课文，抓住以上讨论要点。 重点细节，尤其是脱险部分，尽量用课文原句。 口齿清楚，能正确表达感情。 说一说说一说:读了这个故事，你有什么感想 ?人生哲理人生哲理:在人生的路上在人生的路上,不管面对怎样不管面对怎样的艰难险阻的艰难险阻,只要把大困难分只要把大困难分解成小困难解成小困难,一个一个地认真一个一个地认真地解决小困难地解决小困难,终将战胜巨大终将战胜巨大的困难的困难,赢得最后的胜利赢得最后的胜利. 合作合作 探究探究a

3、找出这部分开头的自然环境描写，想想有什么找出这部分开头的自然环境描写，想想有什么作用。作用。 b父亲为什么指挥父亲为什么指挥“我我”先迈出左脚的一小步先迈出左脚的一小步?这对你有什么启示这对你有什么启示? c“你能办得到的。你能办得到的。”“”“这似乎能办得这似乎能办得到。到。”“”“我能办得到的。我能办得到的。”朗读这三句话时应把朗读这三句话时应把重音放在哪个字上重音放在哪个字上?三句话的语气有什么不同三句话的语气有什么不同?后后两句写出了我的什么变化两句写出了我的什么变化? d我在父亲的指导下仅仅是爬下了几米高的石架，我在父亲的指导下仅仅是爬下了几米高的石架，为什么还说为什么还说“我产生了

4、巨大的成就感我产生了巨大的成就感”? e结合文章最后一段，说说你对题目结合文章最后一段，说说你对题目“走一步，走一步，再走一步再走一步”的理解。的理解。 思考并回答： 1、请找出反映、请找出反映“我我”心理变化的句心理变化的句子，并说说作者这样写真实可信吗？子，并说说作者这样写真实可信吗？ 2、课文是如何来写、课文是如何来写“走一步走一步”的，的，又是如何来写又是如何来写“再走一步再走一步”的？你认为的？你认为这样安排详略有何好处？这样安排详略有何好处？下悬崖下悬崖毫无信心毫无信心萌发信心萌发信心信心大增信心大增走走 一一 步（详）步（详）再走一步（略）再走一步（略）课文选材详略安排对照表课文

5、选材详略安排对照表“我的动作和心理其它孩子的动作和心理杰利回家喊父亲的情景回家后父母的责骂写悬崖的陡峭详略安排情况为什么要这样安排详详略略不写不写 不写不写这是由中心所决定的!稍详稍详思考、讨论、回答：1.你最喜欢文中的哪个人物你最喜欢文中的哪个人物?为什么为什么?你你最不喜欢文中的哪个人物最不喜欢文中的哪个人物?为什么为什么?2.假如假如“我我”的父亲急忙赶到悬崖下面，的父亲急忙赶到悬崖下面，一面安慰一面安慰“我我”，一面急忙爬上石架，把，一面急忙爬上石架，把“我我”扶下来，这种做法和文中父亲的做扶下来，这种做法和文中父亲的做法你更喜欢哪一种法你更喜欢哪一种?为什么为什么? 3.你在生活中曾

6、经遇到过什么困难你在生活中曾经遇到过什么困难?当时当时你是怎么对待的你是怎么对待的?结果如何结果如何?如果现在碰如果现在碰到这种情况，你会怎么办到这种情况，你会怎么办? 写作特色：写作特色： 合理选材，详略分明合理选材，详略分明 以小见大，以事寓理以小见大，以事寓理“以小见大，以事寓理以小见大，以事寓理”式的结尾示例：式的结尾示例： 1、信赖，往往能创造美好的境界。（冯骥才）、信赖，往往能创造美好的境界。（冯骥才） 2、最平常的才是最重要的、最平常的才是最重要的. 3、只要冷静沉着地对待每一件事，任何困难都、只要冷静沉着地对待每一件事，任何困难都会迎刃而解。会迎刃而解。 居里夫人说过，居里夫人

7、说过，“生活对于任何生活对于任何人都非易事人都非易事”。进入初中，这是人。进入初中，这是人生路上的一个新的起点。要在新的生路上的一个新的起点。要在新的起点上，追求美好的理想，就要面起点上，追求美好的理想，就要面对无数困难。怎样面对无数困难，对无数困难。怎样面对无数困难，将是我们初中学习生活中，也是人将是我们初中学习生活中，也是人生道路上的实际问题。生道路上的实际问题。希望在今后的人生道路上，把握希望在今后的人生道路上，把握住学习生活中的主旋律，走好每住学习生活中的主旋律，走好每一步，一步一步坚持不懈地走下一步，一步一步坚持不懈地走下去。希望去。希望“山的那边山的那边”永远召唤永远召唤着你，着你，“走一步，再走一步走一步，再走一步”，伴你到达理想的彼岸。伴你到达理想的彼岸。 研究研究和和创造创造1.“路在自己的脚下路在自己的脚下” 读读走走 一一 步，再走步，再走 一一 步步有感。有感。2.“以小见大，以事寓理以小见大，以事寓理”之我见之我见 再见再见! !