斑羚飞渡教学设计（二）.ppt

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1、语文语文人民教育七年级下2第六单元26.猫 教学设计（一)教学设计（二）27.斑羚飞渡教学设计（一)教学设计（二）28.华南虎教学设计（一)教学设计（二）29.马 教学设计（一)30.狼 教学设计（一)教学设计（二）写作 描写要生动教学设计（一)教学设计（二）27 斑羚飞渡斑羚飞渡-4-生命！生命！-5-检查预习： 1.1.读出画线字的读音。读出画线字的读音。 对对 峙峙 逞逞 能能 湛湛 蓝蓝 斑斑 斓斓 甜甜 腻腻 娴娴 熟熟 悲悲 怆怆 参参 差差 2.2.解释两个词语。解释两个词语。 进退维谷：进退维谷： 略胜一筹：略胜一筹：-6-请同学们快速阅读课文，说说请同学们快速阅读课文，说说课

2、文主要讲一课文主要讲一件什么事？件什么事？提示：提示： A.A.斑羚为什么要飞渡？斑羚为什么要飞渡？ B.B.斑羚用什么方法飞渡？斑羚用什么方法飞渡？ C.C.斑羚飞渡的结果怎样？斑羚飞渡的结果怎样？-7- 第九段中，哪些地方让你感到震撼？请读第九段中，哪些地方让你感到震撼？请读出相关语句并说说你的理解。出相关语句并说说你的理解。 -8- 老斑羚就像燃料已烧完了的火箭残壳，老斑羚就像燃料已烧完了的火箭残壳，自动脱离宇宙飞船，不，比火箭残壳更自动脱离宇宙飞船，不，比火箭残壳更悲惨，在半大斑羚的猛力踢蹬下，它像悲惨，在半大斑羚的猛力踢蹬下，它像只突然断翅的鸟笔直坠落下去。只突然断翅的鸟笔直坠落下去

3、。 -9- 文章抓住了哪些特点进行描写？刻画了文章抓住了哪些特点进行描写？刻画了镰刀头羊怎样的形象？请从文中找出相关镰刀头羊怎样的形象？请从文中找出相关的语句，分组学习，品读分析镰刀头羊的的语句，分组学习，品读分析镰刀头羊的形象。形象。-10- 镰刀头羊本来站在年轻斑羚那拨里，眼光镰刀头羊本来站在年轻斑羚那拨里，眼光在两拨斑羚间转了几个来回，悲怆地轻咩在两拨斑羚间转了几个来回，悲怆地轻咩了一声，迈着沉重的步伐走到老年斑羚那了一声，迈着沉重的步伐走到老年斑羚那一拨去了。一拨去了。 -11-人应该怎样对待地球上的其他生命？-12- 所有动物都有它们的尊严，如果我们所有动物都有它们的尊严，如果我们能得到动物的理解和喜爱，那将是我们能得到动物的理解和喜爱，那将是我们人类的荣誉。人类的荣誉。 金金 沃尔哈特沃尔哈特 -13-作业：作业： 1. 1.写一则关于保护动物、珍爱动物的公写一则关于保护动物、珍爱动物的公益广告。益广告。 2. 2.动物是人类的朋友。试给狩猎队的叔动物是人类的朋友。试给狩猎队的叔叔写封信，谈谈你对斑羚飞渡这件事的叔写封信，谈谈你对斑羚飞渡这件事的看法。看法。