弹力弹簧测力计说课.ppt

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1、 常常德市鼎城区江南实验中学德市鼎城区江南实验中学 丁莉华丁莉华 n一、教材分析一、教材分析n 1.1.教材的地位及作用教材的地位及作用n 2.2.教材的内容及特点教材的内容及特点n 二、学情分析二、学情分析n 认识弹簧，也听说过弹力但不清楚什么是认识弹簧，也听说过弹力但不清楚什么是弹力、它是怎么产生的，对弹簧测力计有一弹力、它是怎么产生的，对弹簧测力计有一种神秘感，不太清楚弹簧测力计的结构、测种神秘感，不太清楚弹簧测力计的结构、测力的原理及其使用的方法。力的原理及其使用的方法。n 三、教学目标三、教学目标n1. 1. 通过实验活动、自学使学生知道弹力的概通过实验活动、自学使学生知道弹力的概念

2、、产生的条件，通过探究弹簧测力计的制作念、产生的条件，通过探究弹簧测力计的制作和使用使学生认识弹簧测力计的结构和使用使学生认识弹簧测力计的结构、测力原、测力原理并正确掌握其使用方法。理并正确掌握其使用方法。 n2.2.通过探究活动培养学生的思维、动手、设计通过探究活动培养学生的思维、动手、设计实验的能力。实验的能力。n3.3.通过探究活动消除学生对弹簧测力计的神秘通过探究活动消除学生对弹簧测力计的神秘感感，让学生不再害怕物理。，让学生不再害怕物理。四、教学重、难点四、教学重、难点n通过活动、自学使学生认识弹力是重点通过活动、自学使学生认识弹力是重点，引导学生探究弹引导学生探究弹簧测力簧测力计的

3、制作和使用计的制作和使用既既是重点又是难点。是重点又是难点。 n 五、教法学法五、教法学法n n 自主发现法自主发现法n 实验探究法实验探究法n 交流合作法交流合作法 六、教学流程六、教学流程（一）活动引入（一）活动引入 自学认知自学认知1.1.学生活动：挤压和拉伸学生活动：挤压和拉伸 “弹簧、橡皮泥、弹簧、橡皮泥、橡筋、橡皮擦、钢尺橡筋、橡皮擦、钢尺” ” 。（学生初步认识。（学生初步认识两种形变）两种形变）2.2.学生学生自学：弄清弹性形变和塑性形变的特自学：弄清弹性形变和塑性形变的特点点什么叫弹力弹力在生活中有哪些应用什么叫弹力弹力在生活中有哪些应用n3.3.教师检查自学的效果教师检查自

4、学的效果。( (查漏补缺）查漏补缺）n4.4.展示画面展示画面。（让学生更清楚生活中弹力的应（让学生更清楚生活中弹力的应用，并引入下一个环节用，并引入下一个环节弹簧测力计的探究）弹簧测力计的探究）（二）探究制作弹簧测力计（二）探究制作弹簧测力计1.1.问题：弹簧测力计测力的原理是什么呢？问题：弹簧测力计测力的原理是什么呢？2.2.两位学生分别拉同一个拉力器两位学生分别拉同一个拉力器（用学生的表演（用学生的表演解决问题）解决问题）3 3. .得到得到弹簧测力计测力的原理弹簧测力计测力的原理: :在在一定的弹性范一定的弹性范围内围内，弹簧受拉力越大，弹簧受拉力越大，弹簧的伸长越长。，弹簧的伸长越长

5、。4 4. .明确器材：底板，弹簧，明确器材：底板，弹簧，4 4个重为个重为0.5N0.5N的钩码的钩码5 5. .明确制作的难点：如何标刻度线（引起学生明确制作的难点：如何标刻度线（引起学生的注意与思考）的注意与思考）6.6.学生制作。学生制作。n7.7.教师指派学生讲解制作的过程教师指派学生讲解制作的过程。n（让更多的学生明白操作（让更多的学生明白操作）n8.8.教师再回顾学生的制作过程，并利用动画教师再回顾学生的制作过程，并利用动画展示弹簧测力计的制作。展示弹簧测力计的制作。 n（让全体学生都清楚制作过程（让全体学生都清楚制作过程） （三）探究正确使用弹簧测力计（三）探究正确使用弹簧测力

6、计1.1.学生学生初步体验初步体验: :用自制的弹簧测力计测身边小用自制的弹簧测力计测身边小物体的重力物体的重力2.2.指派一位学生演示测重力的过程指派一位学生演示测重力的过程。( (可能可能暴露暴露出使用过程中存在的问题出使用过程中存在的问题读数时视线没有与读数时视线没有与指针相平）指针相平）n3.3.学生仔细观察、比较自制的弹簧测力计学生仔细观察、比较自制的弹簧测力计和标准的弹簧测力计之间的区别和标准的弹簧测力计之间的区别（培养学（培养学生的观察能力，为下一个环节做好铺垫）生的观察能力，为下一个环节做好铺垫）n4.4.学生思考如何正确使用弹簧测力计学生思考如何正确使用弹簧测力计。n5.5.

7、教师演示实验：弹簧受很大的拉力时，不再教师演示实验：弹簧受很大的拉力时，不再恢复原状恢复原状（学生观察）（学生观察）n6.6.学生讨论并概括弹簧测力计的使用方法。学生讨论并概括弹簧测力计的使用方法。n7.7.教师用课件展示正确使用弹簧测力计的方法教师用课件展示正确使用弹簧测力计的方法( (突破难点）突破难点）n8.8.学生再次体验：学生再次体验：用自制的弹簧测力计和标准用自制的弹簧测力计和标准的弹簧测力计再对物体进行测量，并比较测量的弹簧测力计再对物体进行测量，并比较测量的结果的结果。n（四）感受方法（四）感受方法 开拓思维开拓思维n问题：用问题：用手挤压一个厚的玻璃瓶，玻璃瓶手挤压一个厚的玻璃瓶，玻璃瓶会发生形变吗？会发生形变吗？n实验：放大玻璃瓶的微小形变实验：放大玻璃瓶的微小形变n课后探究：用手轻按桌面，桌面发生了弹课后探究：用手轻按桌面，桌面发生了弹性形变，自己设计实验进行探究性形变，自己设计实验进行探究n （五）学生小结（五）学生小结n 七、教学困惑七、教学困惑n 初中教材并不要求学生掌握胡克定律，可初中教材并不要求学生掌握胡克定律，可是在给弹簧测力计标记刻度线的时候，其实已是在给弹簧测力计标记刻度线的时候，其实已经用到了胡克定律。那我应该对此把握到什么经用到了胡克定律。那我应该对此把握到什么样的程度呢？样的程度呢？n n n 谢 谢n n