画虾说课稿.ppt

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1、垫江县桂溪小学垫江县桂溪小学 李华梅李华梅西师版小学语文第一册西师版小学语文第一册说 教 材 勤勤新课程标准对于新课程标准对于1-2学段阅读教学指出学段阅读教学指出:1学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。文。学习默读。2结合上下文和生活实际了解课文中词句的意结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。读。说 教 材 教学目标教学目标读文读文 悟理悟理识字识字 写美写美积累积累 语言语言发展发展 语言语言重点重点重点重点重点重点难点难点说教法说教法以读代讲以思促读以

2、图导思以想练说说学法说学法质疑问难自读自悟合作探究设设 计计 理理 念念以问为经以问为经 以读为纬以读为纬 -让朗读绽放光彩让朗读绽放光彩教教 学学 流流 程程一、复习巩固 赏虾激趣教教 学学 流流 程程画虾画虾水塘水塘有趣有趣以后以后长臂长臂鱼缸鱼缸观察观察笔杆笔杆姿态姿态似乎似乎仔细仔细时候时候教教 学学 流流 程程薄而透明薄而透明活蹦乱跳活蹦乱跳清晰可见清晰可见天长日久天长日久教教 学学 流流 程程 他买来几只长臂活虾，养在鱼缸里，每天仔细观察虾的活动。 就这样，他看了画，画了看。天长日久，他画的虾，壳薄而透明，腹部的环节清晰可见，虾须似乎一碰就会动起来，真像活蹦乱跳的活虾一样。教教 学

3、学 流流 程程复习巩固 赏虾激趣一问课题 整体感知(快乐自学)教教 学学 流流 程程他的虾画得怎样？他的虾画得怎样？ 谁画虾？谁画虾？为什么要画虾？为什么要画虾？怎样画虾？怎样画虾？教教 学学 流流 程程 这篇课文先写了这篇课文先写了 小时候是个放牛娃；小时候是个放牛娃；接着讲他看到接着讲他看到 ;最后写他最后写他 。 教教 学学 流流 程程复习巩固 赏虾激趣一问课题 整体感知(快乐自学)二问品质 细读感悟(合作交流)问题问题:齐白石小时候是个（齐白石小时候是个（ ）的人）的人。教教 学学 流流 程程 他买来几只长臂活虾，养在鱼缸里，每天仔细观察虾的活动。教教 学学 流流 程程 他买来几只长臂

4、活虾，养在鱼缸里，观察虾的活动。 他买来几只长臂活虾，养在鱼缸里，仔细观察虾的活动。 他买来几只长臂活虾，养在鱼缸里，每天仔细观察虾的活动。教教 学学 流流 程程 1、有时他用笔杆碰碰虾须，虾跳了起来，他画下这个姿态。 2、有时他用笔杆碰碰虾须，虾（ ）跳了起来，他( )( )画下这个姿态。3、小鸭子在水里游泳。4、小鸭子在水里 ( )( ) 游泳。教教 学学 流流 程程 就这样，他看了画，画了看。天长日久，他画的虾，壳薄而透明，腹部的环节清晰可见，虾须似乎一碰就会动起来，真像活蹦乱跳的活虾一样。教教 学学 流流 程程9岁时，一边放牛，一边读书。15岁时，一边学木工，一边练习绘画。27岁时，开

5、始拜师学画、习文、刻章从事艺术创作70年，艺术高超。 天长日久天长日久持之以恒持之以恒勤学苦练勤学苦练教教 学学 流流 程程9岁时，一边放牛，一边读书。15岁时，一边学木工，一边练习绘画。27岁时，开始拜师学画、习文、刻章从事艺术创作70年，艺术高超。 天长日久天长日久滴水穿石非一日之功滴水穿石非一日之功冰冻三尺非一日之寒冰冻三尺非一日之寒教教 学学 流流 程程 壳薄而透明，腹部的环节清晰可壳薄而透明，腹部的环节清晰可见，虾须似乎一碰就会动起来，真像见，虾须似乎一碰就会动起来，真像活蹦乱跳的活虾一样。活蹦乱跳的活虾一样。 教教 学学 流流 程程复习巩固 赏虾激趣一问课题 整体感知(快乐自学)二

6、问品质 细读感悟(合作交流)三问感受 发展语言(拓展延伸)教教 学学 流流 程程想象练说 说说这些虾画得怎么样说说这些虾画得怎么样? ?用上今天学用上今天学过的词，也可以用自己积累的词。过的词，也可以用自己积累的词。作作 业业 设设 计计2 2、我会说我会说: :因为齐白石因为齐白石_,_,所以他画的虾所以他画的虾_。1、有感情地朗读并背诵自己喜欢的句段。有感情地朗读并背诵自己喜欢的句段。板板 书书 设设 计计 迷 上 齐白石 刻 苦 画 虾 活灵活现14 画虾画虾说说 教教 学学 目目 标标 知识与能力： 1、学会本课生字新词，理解本课的词语； 2、正确、流利、有感情的朗读课文，积累好词佳句

7、； 3、感受文章的语言美，领悟作者细致的描写，巧用各种修辞的写作方法。 过程与方法： 以读为本，通过抓重点句子，联系自己生活实际的方法，理解课文内容，感悟时光匆匆，加强仿写训练，感受文章的语言美，从而领悟作者的表达方法。 情感态度与价值观： 1、感悟时间的宝贵，懂得珍惜时间； 2、体会作者流露在其中的情感，激发学生珍惜时间奋发向上的学习激情。说说 教教 学学 重重 难难 点点 根据本课的内容特点和学生的已有知识水平，我将“有感情地诵读课文、理解课文，感悟文章的语言美，积累好词佳句”确定为本课的教学重点，把“抓关键词句、品读仿写、感悟作者内心的情感，领悟文章的表达方法”确定为本课的教学难点。说说

8、 教教 法、学法、学 法法 由于本课文质兼美，所以我主要采用“以读为本”的教学方法，再辅之以适当的“仿写”训练，进一步深化对文本的理解，从而达到超越文本的教学要求。 学生主要采用“用心诵读、用心倾听、用心表达、用心思考”的学习方法，让生潜心读书，在读中感悟，读中理解，读中体会。说说 教教 学学 准准 备备 根据文章的感情基调，我选择钢琴协奏曲秋日私语为本课的音乐背景，以达到情感渲染的目的，再加上几个重点段的展示，仿写的拓展。说说 教教 学学 流流 程程 （一）聆听范读，初步感知（一）聆听范读，初步感知“时光匆匆时光匆匆” （二）精读课文，深切感悟（二）精读课文，深切感悟“时光匆匆时光匆匆” 1

9、、在默默里算着，八千多日、在默默里算着，八千多日 子已经从子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，音， 也没有影子。也没有影子。比一比，读一读 2、在默默里算着，八千多日、在默默里算着，八千多日 子已经从子已经从我手中溜去，滴在大海里，我的日子滴我手中溜去，滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，在时间的流里，没有声音， 也没有影子。也没有影子。像针尖上一滴水像针尖上一滴水我 会 说 的时候，日子从 的时候，日子从 的时候，日子从 洗手的时候，日子从水盆里过去；洗手的时候，日子从水

10、盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝时，便从凝 然的双眼前过去。然的双眼前过去。 过去的日子如轻烟，被微风吹散过去的日子如轻烟，被微风吹散 了，如了，如薄雾，被初阳蒸融了；我薄雾，被初阳蒸融了；我 留留 着着 些些 什么痕迹什么痕迹呢？呢？我我 会会 说说过去的日子如过去的日子如 ，被，被 ； 过去的日子如过去的日子如 ，被，被 ； 过去的日子如过去的日子如 ，被，被 ； 说说 教教 学学 流流 程程 （一）聆听范读，初步感知（一）聆听范读，初步感知“时光匆匆时光匆匆” （二）精读课文，深切感悟（二）精读课文，深切感悟“时光匆匆时光匆匆” （

11、三）情感朗读，升华感叹（三）情感朗读，升华感叹“时光匆匆时光匆匆” （四）拓展探究，用心倾诉（四）拓展探究，用心倾诉“时光匆匆时光匆匆” 朱自清朱自清(1898(189811112222194819488 812)12)原名自华，原名自华，号秋实，后改名自清，号秋实，后改名自清，字佩弦，现代著名的散字佩弦，现代著名的散文家、诗人、学者。原文家、诗人、学者。原籍浙江绍兴，生于江苏籍浙江绍兴，生于江苏东海，作品浆声灯影东海，作品浆声灯影里的秦淮河里的秦淮河 、 背背影、荷塘月色都影、荷塘月色都是烩炙人口的名篇。是烩炙人口的名篇。 说 教 材 画虾画虾这篇课文先写了这篇课文先写了齐白石小时候是个放小时候是个放牛娃；接着讲他看到牛娃；接着讲他看到虾在池塘里游来游去，觉得非常有趣，就迷上了画虾;最后讲他最后讲他经过刻苦练习，虾经过刻苦练习，虾画得非常好画得非常好。 明白道理明白道理：只有刻苦学习、持之以恒，才能有所成就。教教 学学 流流 程程从那以后，他就从那以后，他就迷上迷上了画虾。了画虾。 迷上迷上了了 。教教 法法 引引 路路对比朗读图文结合学学 法法 导导 向向质疑问难以读促思