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1、中考试题汇编之记叙文阅读中考试题汇编之记叙文阅读 试卷试卷缺少一点儿缺少缺少一点儿缺少乔 叶一次，和一位朋友聊天，她突然郁郁寡欢地说：“不知道为什么，晚上常常睡不着，仿佛总觉得心理缺了点儿什么东西。”我看着她，无话可说。她有一个很好的工作，有一个很和谐的婚姻，孩子聪明乖巧，父母身体健康，经济状况也不错，也有很好的朋友。如果她有烦恼，那确实有可能不知道是为什么。如果一定要我去分析她那一点儿我缺少的东西，我能臆测的就是：她缺少了一点儿缺少。太丰盛的食品会让胃口撑坏，所以也许有时需要空腹清饿。太顺畅的游戏会让智慧油滑，所以也许有时需要思路滞涩。 太精彩的爱情会让双眼昏花，所以有时需要视线单纯。物质生

2、活是永远没有尽头的，物质生活所带来的精神欲壑也是一样，于是就有太多的人怀疑、 空虚、 无聊、 迷惑。 其实，上帝赐予我们的已经足够多。是我们一路走来一路丢弃，才会常常感觉一无所有。太多的缺少，是病。 太多的拥有，未必就不是病。 如剩余的脂肪赘在身上，它需要的就是燃烧。“他们有太多消费世界的美妙，他们还缺少什么呢？缺少一点儿缺少”这是谁写的诗？写得真好。 那就是一点儿缺少吧，既然有太多的人缺少的是缺少，让我们聆听一下饥肠辘辘的肚子的歌谣，感受一下长路之后双腿酸软的舞蹈，抚摸一下笑脸泛溢背面肃穆的容颜。 再来一点儿渴，以便明了水的深情；来一点儿累，以便懂得椅的承受；来一点儿窘迫，以便理解淡定的不凡

3、；来一点儿尴尬，以便领悟自如的修炼来一点儿我们久已不再遭遇的生疏的艰辛和苦难，以便重新澄滤出我们拥有的全部幸福。或许真的什么都不缺，缺少的只是缺少。当你漫步在黄昏的田野，望着落日锦缎一样的余晖哀叹呻吟的时候，去帮不远处的老农摘上一垄棉花，锄上半亩玉米，数数他脸上镌刻的皱纹，听听他讲讲今年的收成，也许你就什么都知道了。9文章说“太多的拥有，未必就不是病”，请简要分析其病因。（3 分）10仔细品读文末“当你漫步在黄昏的田野也许你就什么都知道了”，你知道了什么？（4分）11掩卷沉思，感慨良深。 当你看到我国西南地区农田龟裂、 水井干涸、 河水断流，看到地震灾区玉树的小志愿者才仁旦周那稚气的脸蛋、穿梭

4、的身影时，你会怎么做？（5分）（三十六）（三十六）不一样的幸福不一样的幸福杨晨到浦东机场接朋友，从悉尼到上海，不知什么原因，飞机误了点，于是，大厅里聚了好些等侯的人。他很有些特别，因了手里的那束火红的玫瑰。这一团玫瑰红得扎眼，张扬得旁人都免不了生出好些个羡慕来。 我猜，他是来接女朋友的。他捧着花，安静地坐着，和周围渐渐地就形成了反差。等待的人，或多或少总有些烦躁，或大声地对着手机嚷嚷；或三五成群地聚在一起讨论，穿插着好多的抱怨；也有带着孩子来接人的，小孩子就满大厅瞎跑，又制造出各种嘈杂的声音。 我也等得很有些无聊，于是，更加地羡慕起他来：等待自己爱的人，过程也可以这般恣意。我猜，他一定很爱他的

5、女朋友。来源:学|科|网Z|X|X|K我在他的旁边坐下，我觉得他的安静可以感染我，让我不断烦躁的心宁静下来。他看了我一眼，然后微笑，他的笑容很好看。他耐心地等着，手机不时地响起，“今天下午的会议先取消，我还在机场，晚点了，我赶不回来。 ”“对不起，杨总，今晚不行，今晚我已经有安排了。 ”“这个合同有些地方还需修改，明天我回公司来处理。”“这件事让陈助理先处理，等我回公司再说。”我猜，他一定是个不小的领导，而且很忙。 这样一个大忙人现在在等待一架晚点的飞机，其实，接人，他完全可以安排下属的。终于，终于，广播里有了那架飞机的消息，已经安全降落了，乘客们开始办手续了，我们可以去通道那里候着了。 通道

6、口里三层外三层地围着人，想要看清里面出来的人得踮起脚尖。 他站在那里，高高地举着那束玫瑰，比任何牌子都醒目。陆陆续续，人开始走出来了。我一边找着朋友，一边“找”着他的女朋友，一定非常非常的漂亮。来朋友很快就出来了，看到我，一阵寒暄。我却忍不住地分神，看他，依然举着玫瑰，依然安静地等待。然后，他笑了，大步地往前走。通道里，一对老公公和老太太相扶着走向他。 他把玫瑰塞在老太太的手里：“妈，我怕你们看不清，特地选了最红的一束。”“儿子，等很久了吧。”“没事，接到你们就好了。 ”“澳大利亚真漂亮”“下次，再给你们报个欧洲团”他一手推着行李车，一手搂着母亲，另一边站着父亲，一家三口向停车场走去。那束玫瑰

7、花像火一样照耀在他母亲的胸前。原来，我的猜测是错误的。错误的更好，错误的更显出了意想不到的幸福，怪不得，这束玫瑰如此鲜活。 （选自新读写2008第 2期）12第段中说“他很有些特别，因了手里的那束火红的玫瑰”，除此以外，“他”还特别在那里？（6分）13第段写“他”的手机不时响起这一细节有何用意？（4分）14赏析第段的句子：那束玫瑰花像火一样照耀在他的母亲胸前。（4 分）15读完全文，你认为“他”是一个怎样的人？（4分）16尽孝其实很简单，一句温馨的问候，一个关切的眼神，一杯浓浓的香茶都能让父母为之感动。 也请你讲述一个你对父母关爱的事例。（5分）（三十七）河南（三十七）河南 寻找妈妈的寻人启事

8、作文课。 老师教完了应用文写作后，当场给学生们布置了一个题目：假设自己的妈妈丢了，请每一个人写一则寻人启事。 老师还给每个同学发了一份寻人启事样本，大家可以照葫芦画瓢，但是，里面的内容必须根据自己母亲的真实情况撰写。同学们似乎还没有反应过来，自己的妈妈丢了，写一则寻人启事？面对着寻人启事样本，同学们一时都不知道该如何下笔。 见同学们都没什么动静，老师说，这样吧，我再讲一遍寻人启事的要点，大家一边听，一边写。首先，写下丢失人的姓名。大家埋头在纸上写了自己妈妈的名字。老师说，性别。女。大家刷刷写下。丢失人年龄。老师的话音刚落，班级里就炸开了锅。有人说，我妈好象42 岁了吧。 有人说，我妈妈从来没告

9、诉过我她多大啊。 有人说，我今年 14 岁，我妈妈该有三十八九岁了吧？几十个同学，竟然没有一个人能够准确地说出自己妈妈的年龄。老师摇摇头，年龄先空着吧。 下面是最重要的部分，请写出丢失人的体貌特征。大家七嘴八舌，似乎对自己的母亲很了解。老师打断了大家的话，同学们说的，也许是你母亲的特点，但是，现在请大家写的是母亲的体貌特征，比如脸上有颗痣，手背上面有道伤疤，腰杆有点弯曲什么的。同学们停止了议论，歪着脑袋，努力回想着妈妈的形象。 每天都见到的妈妈，到底有些什么体貌特征呢？脸上有没有长痣？好象是有的，但想不起来在哪了。 妈妈干活时，经常会受伤，可是，哪儿留下过伤疤？倒真的没注意过啊。 妈妈的腰杆这

10、几年确实有点弯曲了，总是直不起来，可能是太累了的缘故吧？可是，好象每个人的母亲都是这样的啊，这也算是体貌特征吗？(11)同学们勉强写下了几个特征，既像是自己母亲的，又好象不太像。(12)老师说，请同学们再写下，今天，妈妈穿的是什么衣服和鞋子。 如果妈妈真的丢了，那么，最后离开家时穿的衣服，将是很重要的鉴别辨认依据。(13)班级里再次炸开了锅。穿着干净漂亮衣服的同学们，唧唧喳喳地议论开了：哪个同学早上新穿了一双运动鞋，大家立即注意到了；最喜欢的那个电影明星，喜欢穿什么样式什么牌子的衣服，大家总是一清二楚可是，早上和自己一起出门，甚至骑着车子将自己送到学校门口的妈妈，穿着什么颜色的衣服，什么样式的

11、，却真的没有留意，从来也没有留意。(14)作文课彻底失败了，一个简单的寻人启事，竟然没有一个同学写完整、准确。最后，老师面色凝重地对大家说，不是寻人启事难写，是大家对自己的妈妈，根本就不关注不了解啊。(15)天底下的爸爸和妈妈，都是用心去看自己的孩子的，所以，孩子的每一个细小动作，都逃不过父母的眼睛。 记住爸爸妈妈其实一点也不难，只要用心，就足够了。(16)每个人的成长都不是一件理所当然的事情，可是，我们偏偏对精心呵护我们的父母视而不见：只看见了可口的饭菜，却不见忙碌在厨房的背影；只欣喜于获得的优异成绩，却忘记了深夜伴读的眼眸；只盼望着自己的成长，却忽略了因操劳而佝偻的背影要到何时，我们才能有

12、一颗心，用它看清父母的面容，记住父母的深情？让我们学会关爱他人，先从关爱自己的父母开始。（作者：孙道荣 有删改）8.请用简洁的语言概括文章叙述了一件什么事。(3分)9 第段开头的处省略了同学们七嘴八舌讨沦的内容。 请联系上下文，补写在下面。(3分)10 第(13)段加点词语在表达上的好处。(4分)11 第(14)段中画横线的句子在文章结构上有什么作用。(3分)12 第(16)段中画波浪线句子的含义。(2分)答案8作文课上老师要求大家写“寻找妈妈”的寻人启事，但是由于同学们从来没有关注过母亲，作文课失败了。 (一句 l 分，意思对即可。共3 分)9示例：“我妈妈特别爱唠叨”“我妈妈很勤快，每天都

13、要洗很多衣服，还要做饭，搞卫生”“我妈妈总是要管我，连电视都不让我看，说我浪费时间”“我妈妈最疼我了，有什么好吃的都留给我”(联系上下文，用叙述的语言写出“七嘴八舌”的内容也可。3分)10.“干净漂亮”从侧面反映了母亲对孩子的精心照料，反衬出孩子们对母亲的忽视。 “从来也没有”写出了孩子们潜意识里认为母亲对自己的关心是理所应当的，而自己不需要关注母亲，于上面对同学和明星穿戴的关注作对比，突出了孩子们对母亲的忽视。（一处 2分，意思对即可。共4 分）11.过渡（承上启下）。 收束前文的叙事部分，引起下文的议论、 抒情部分。，只答过渡或承上启下给1 分）12.委婉地批评孩子们对父母的忽视，殷切呼唤

14、我们要怀着一颗关爱父毋的心，从现在开始，及时回报父母。 (意思对即可。2分)（三十八）湖北武汉（三十八）湖北武汉念你们的名字念你们的名字孩子们，当医学院把发榜名单给我时，一百二十个动人的名字，我逐一地念着。我忍不住覆手在你们的名字上，为你们祈祷。在你们未来七年漫长的医学教育中，我只教授你们八个学分的国文，但是，我渴望能教你们如何做一个人。我爱你们的名字！名字是天下父母满怀热望的刻痕，在万千中国文字中，他们所找到的是一两个最美丽、 最醇厚的字眼世间每一个名字，都是一篇简短、 质朴的祈祷！“林逸文”“唐高骏”，你们的父母多么期望你们是一个出类拔萃的孩子；“黄自强”“林敬德”，多少伟大的期盼寄托在你

15、们身上；“邵国宁”“王为邦”，显然你们的父母把你们奉献给苦难的中国我常惊讶，为什么世人不能虔诚地细细体味一个人的名字？为什么我们不懂得恭敬地省察自己的名字？每一个名字，或雅或俗，都自有它的意义和爱心倾注。这些日子，乡人们念着你们的名字时，也许它已成为桑梓邻里间一个幸运的符号，许多名望与财富的预期已模模糊糊和它联系一起。许多人用钦羡的眼光望着你们，一方无形的匾已悬在你们的眉际。 有一天，医生会成为你们的第二个名字。 但是，孩子们，什么是医生呢？一件比常人所穿的更白的衣服？一笔更有保障的收入？一个响亮而有荣耀的名字？孩子们，在你们不必讳言的快乐里，抬眼望望你们未来的路吧。什么是医生呢？孩子们，当一

16、个生命在温湿柔韧的子宫中悄然形成时，你是第一个宣布这个神圣事实的人。 当那蛮横的小东西在尝试转动时，你是第一个窥得他在另一个世界的心跳的人。 当他陡然冲入这个世界，是你，用双掌接住那华丽的初啼；是你，用许多防疫针把成为正常人的权利给了婴孩；是你，用精湛的医术摧毁生命的暗礁，让初生儿扬帆远航。 一个外科医生像周公旦一样，是一个在简单的午餐中三次放下食物走进急救室的人。 有时候，也许你只需为病人擦一点红药水，开几粒阿司匹林；也有时候，你必为病人切开肌肤，拉开肋骨，拨开肺叶，将手术刀深入一颗学期在胸腔中的鲜红心脏；有的时候，你甚至必须忍受眼看血癌吞噬一个稚嫩无辜的孩童而束手无策的裂心之痛！你陪同病人

17、走过生命中最黯淡的时刻，你倾听垂死者的最后一声呼吸，探察他最后一次心跳。 你陪同人类走过生老病死，你扮演的是一个怎样的角色啊！一个真正的医生怎能不是一个圣者？事实上，成为一个医生的过程正是一个苦行僧修炼的过程。在成为一个医者之前，第一个需要被医治的，应该是我们自己。 在一切的给予之前，让我们先拥有。 你需要拥有怎样的职业精神才能使自己免于无行，你要几度犹豫才能狠下心来拿起解剖刀切开第一具尸体，你要怎样自省才能在医治过千万个病人后，使自己免于职业性的冷漠和无情！孩子们，我愿意把那则古老的神农氏尝百草的神话再说一遍。 神话是无稽的，但令人动容的是一个医者的投入精神，以及那种人饥己饥、 人溺己溺、

18、人病己病的同情心。 身为一个现代的医生，当然不必一天中毒七十余次，但贴近别人的痛苦，体谅别人的忧伤，怀有恻隐之心，仍是可贵的。孩子们，这世界上不缺乏专家，不缺乏权威，缺乏的是一个“人”，一个肯把自己给出去的“人”。 当你们帮助别人时，请记住医药是有时而穷的，唯有不竭的爱能照亮一个受苦的灵魂。 当你以一个单纯的“人”的身份，探看另一个身患疾病的“人”时，你们遇见的不仅是人的病，也是病的人，也是人的眼泪，人的微笑，人的故事！孩子们，让别人去享受“人上人”的荣耀，我只祈求你们善尽“人中人”的天职。其实，不管我们研究什么，最可贵的还是对“人”的诚意。 孩子们，我祈求全能者以广大的天心包覆你们，让你们懂

19、得用爱心去托住别人，祈求造物主给你们内在的丰富，让你们懂得如何去分给别人。某些医生永远只能收到医疗费，我愿意你们收到的更多我愿意你们收到别人的感念。 我知道有一天将有别人念你们的名字，在一片黄沙飞扬的乡村小路上，或者在曲折迂回的荒山野岭间，将有人以祈祷的嘴唇，默念你们的名字。（文/张晓风有删改）14.依据对文本内容的理解填空。（2分）（1）念孩子们个人的名字，是为了提醒孩子们不要辜负了_。（2）念孩子们共同的名字，是为了提醒孩子们不要辜负了_。15.下面语句运用了排比、比喻等修辞手法，请任选一种修辞手法品析下面句子的表达效果。（3分）当他陡然冲入这个世界，是你，用双掌接住那华丽的初啼；是你，用

20、许多防疫针把成为正常人的权利给了婴孩；是你，用精湛的医术摧毁生命的暗礁，让初生儿扬帆远航。16.文中写到有不同的人“念你们的名字”，他们分别带着什么样的感情“念你们的名字”？（6分）17.作者说：“成为一个医生的过程正是一个苦行僧修炼的过程。”将来我们面对自己的职业也会经历一番“修炼”。结合文本内容，说说作者提醒我们该修炼什么。请概括作答。（4分）答案14、父母的热望；世人对“医生”的期盼15、排比：作者选定生命初期的三个阶段构成排比，增强语势，突出强调了医生这个职业的重要。比喻：以“暗礁”比喻病痛，以“扬帆远航”比喻“健康成长”，生动形象地说明医生职业的重要。16、老师带着期盼之情“念你们的名字”。乡人带着钦慕之情“念你们的名字”。病人（别人、世人）带着感激之情“念你们的名字”。17、修炼职业精神：投入精神 同情心（恻隐之心）修炼高尚人格（或修炼成一个“人”）：奉献精神 对人的诚意和爱心。