第三板块西湖的绿.ppt

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1、人间天堂西湖明珠苏堤春晓春天早晨，湖面薄雾似纱，堤上桃红柳绿，春天早晨，湖面薄雾似纱，堤上桃红柳绿，是十景之首。是十景之首。花港观鱼观鱼赏花之地观鱼赏花之地平湖秋月皓月当空，湖平如镜，是赏月观湖胜地皓月当空，湖平如镜，是赏月观湖胜地曲院风荷曲院满池荷花斗艳，碧绿荷叶争奇，颇为美丽。曲院满池荷花斗艳，碧绿荷叶争奇，颇为美丽。断桥残雪瑞雪初霁时，桥阳面已经冰雪瑞雪初霁时，桥阳面已经冰雪融化，桥阴面还是白雪皑皑，融化，桥阴面还是白雪皑皑，桥似断非断，构成奇景。桥似断非断，构成奇景。三潭印月秋夜塔内点上灯烛，洞口蒙上秋夜塔内点上灯烛，洞口蒙上薄纸，灯光透出，构成天上月薄纸，灯光透出，构成天上月一轮，湖

2、中影成三的奇景。一轮，湖中影成三的奇景。双峰插云南峰北峰连绵起伏，南峰北峰连绵起伏，云雾缭绕，引人入胜。云雾缭绕，引人入胜。雷峰夕照夕阳西照时，塔影横空，夕阳西照时，塔影横空，金碧辉煌金碧辉煌,令人赞叹。令人赞叹。柳浪闻莺杨柳依依，莺啼声声。杨柳依依，莺啼声声。南屏晚钟每到傍晚，钟声在暮霭中抑扬回荡，山谷共鸣。 宗璞宗璞宗宗璞，原名冯钟璞，当代璞，原名冯钟璞，当代女作家，北京人。她的文女作家，北京人。她的文章明朗而又含蓄，流畅而章明朗而又含蓄，流畅而有余韵，于细腻中注重细有余韵，于细腻中注重细节，可说是字字锤炼，句节，可说是字字锤炼，句句经营。句经营。游记，是记叙旅途见闻的一种散游记，是记叙旅

3、途见闻的一种散文。取材广泛，形式多样，文字文。取材广泛，形式多样，文字优美。一般先交待时间、地点、优美。一般先交待时间、地点、背景、缘由，然后按照时间顺序，背景、缘由，然后按照时间顺序，以游踪为线索，抓住景物特点，以游踪为线索，抓住景物特点，移步换景地记叙旅途所见所闻，移步换景地记叙旅途所见所闻，情景交融，给人以美的享受。情景交融，给人以美的享受。蜿蜒蜿蜒 淙淙淙淙 碧澄澄碧澄澄 飞溅飞溅 宛如宛如 苏轼苏轼 职位职位 蹬脚蹬脚 浚湖浚湖 裙袂裙袂 翩翩起舞翩翩起舞读读下列的词语读读下列的词语苍翠苍翠 蜿蜒蜿蜒 古怪古怪 鲜嫩鲜嫩 漫步漫步 蓬勃蓬勃 布局布局 幽静幽静翩翩起舞翩翩起舞 亭亭玉

4、立亭亭玉立 1 1认真读课文，一边读一边认真读课文，一边读一边想象课文所描绘的画面。想象课文所描绘的画面。 2 2想一想作者抓住哪些景物想一想作者抓住哪些景物的特点，写出了自己对西湖的独特的特点，写出了自己对西湖的独特感受。感受。灵隐思考：这一节抓住那些景物？用了那些关键词语？灵隐道旁古木苍翠欲滴峰上树木绿得发蓝绿得发黑峰下小径布满青苔亭旁溪水碧澄澄绿的气势由上到下由上到下野野幽幽闲闲黄龙洞屏风山九溪十八涧这一节先略写哪些景点？各有什么特征？这一节着重抓住了苏堤的什么这一节着重抓住了苏堤的什么特点？它有什么特征？特点？它有什么特征？思考：思考：黄龙洞绿得幽黄龙洞绿得幽屏风山绿得野屏风山绿得野九

5、溪十八涧绿得闲九溪十八涧绿得闲苏堤苏堤青苔青苔略写略写详写详写 色彩色彩形状形状布局布局质地质地：印象印象：绿茸茸绿茸茸鲜嫩鲜嫩如耕牛、牧人、树木、云霞如耕牛、牧人、树木、云霞如同一幅青绿山水如同一幅青绿山水坚韧不拔坚韧不拔绿的意趣绿的意趣这一节写什么景点？有什么特征？用了什么表达方式？花港观鱼花港观鱼花港观鱼新荷新荷 形状：形状：姿态：姿态：颜色：颜色：圆圆圆圆立、靠立、靠深绿色（深绿色（ ）持重持重成熟成熟绿的生命力议论、描写议论、描写饮湖上，初晴后雨饮湖上，初晴后雨 宋宋苏东坡苏东坡水光潋滟晴方好，水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，欲把西湖比西子，淡妆浓抹总

6、相宜。淡妆浓抹总相宜。晓出净慈送林子方晓出净慈送林子方 宋宋杨万里杨万里毕竟西湖六月中，毕竟西湖六月中，风光不与四时同。风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。映日荷花别样红。作业：1.背诵课文第2至4节。2.写一则西湖景点游记。 体验导游，再现西湖的体验导游，再现西湖的“绿绿” 西湖是这么的美，每年来旅游的人，国内客西湖是这么的美，每年来旅游的人，国内客人上千万，国外旅客也有几十万。你能根据课文人上千万，国外旅客也有几十万。你能根据课文的描述，当一回导游吗？喜欢带到哪个地方就带的描述，当一回导游吗？喜欢带到哪个地方就带到哪个地方，要尽量用上课文中的词语。到哪个地方，要尽量用上课文中的词语。(请用导游的口吻来介绍请用导游的口吻来介绍)