让生命之花绽放111.ppt

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1、生命的价值生命的价值 有一个生长在孤儿院的小男孩，常常悲观地问院长：有一个生长在孤儿院的小男孩，常常悲观地问院长：“像我这样没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢？像我这样没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢？”院长笑而院长笑而不答。一天，院长交给男孩一块石头，说：不答。一天，院长交给男孩一块石头，说：“明天早上，你拿这明天早上，你拿这块石头到市场上去卖，但不是块石头到市场上去卖，但不是真卖真卖，记住，无论别人出多少，记住，无论别人出多少钱，绝对不能卖。钱，绝对不能卖。”第二天，男孩拿着石头蹲在市场的角落，有第二天，男孩拿着石头蹲在市场的角落，有不少好奇的人对他的石头感兴趣，而且价格越出越高。回到院

2、内，不少好奇的人对他的石头感兴趣，而且价格越出越高。回到院内，男孩兴奋地向院长报告，院长笑笑，要他明天拿到黄金市场去卖。男孩兴奋地向院长报告，院长笑笑，要他明天拿到黄金市场去卖。在黄金市场上，有人出比昨天高在黄金市场上，有人出比昨天高 10 10 倍的价格来买这块石头。最倍的价格来买这块石头。最后，院长叫孩子把石头拿到宝石市场上去展示，结果，石头的身后，院长叫孩子把石头拿到宝石市场上去展示，结果，石头的身价又涨了价又涨了 10 10 倍，更因为男孩怎么都不肯卖，竟被大家传为倍，更因为男孩怎么都不肯卖，竟被大家传为“稀稀世珍宝世珍宝”。男孩兴冲冲捧着石头回到孤儿院，把这一切讲给院长。男孩兴冲冲捧

3、着石头回到孤儿院，把这一切讲给院长听，并问为什么会这样。院长没有笑，望着孩子慢慢说道：听，并问为什么会这样。院长没有笑，望着孩子慢慢说道：“生生命的价值就像这块石头一样，在不同的环境下就有不同的意义。命的价值就像这块石头一样，在不同的环境下就有不同的意义。一块不起眼的石头，由于你的珍惜而大大提高了它的价值，竟被一块不起眼的石头，由于你的珍惜而大大提高了它的价值，竟被传为稀世珍宝。你不也像一块石头吗？只要自己看重自己、自我传为稀世珍宝。你不也像一块石头吗？只要自己看重自己、自我珍惜，生命就有价值珍惜，生命就有价值 。” 生活中你会和哪些人相生活中你会和哪些人相互往来呢？互往来呢？我我你能为他人带

4、来哪些帮助和欢乐？你能为他人带来哪些帮助和欢乐？ 我能为父母我能为父母 我能为爷爷奶奶我能为爷爷奶奶 我能为同学我能为同学 我能为老师我能为老师 我能为邻居我能为邻居 我能为弟弟妹妹我能为弟弟妹妹孩子走了孩子走了爸妈再也喝不到你沏的茶；爸妈再也喝不到你沏的茶；爸妈再也爸妈再也老师再也听不到你朗朗的读书声；老师再也听不到你朗朗的读书声；老师再也老师再也国家、社会从此失去了未来的一位医生；国家、社会从此失去了未来的一位医生；国家、社会从此国家、社会从此；n世界因生命而精彩世界因生命而精彩。 n人的生命只有一次，每个人的生命人的生命只有一次，每个人的生命都是有价值的，我们要肯定生命、尊都是有价值的，

5、我们要肯定生命、尊重生命。重生命。悦纳生命悦纳生命 珍爱生命珍爱生命 悦纳生命悦纳生命 珍爱生命珍爱生命 残疾人用脚修车残疾人用脚修车残疾捐款者令世人动容残疾捐款者令世人动容 19701970年出生，澳大利亚年出生，澳大利亚人。天生严重残疾。出生时人。天生严重残疾。出生时脊椎下部没有发育，两条腿脊椎下部没有发育，两条腿根本没有成型，既无法行走，根本没有成型，既无法行走，也无法安装假肢。也无法安装假肢。2929岁时罹岁时罹患癌症，一个出生时被医生患癌症，一个出生时被医生断言活不过当天的残疾人一断言活不过当天的残疾人一直 顽 强 生 活 到 现 在 。直 顽 强 生 活 到 现 在 。 他不但是世

6、界他不但是世界“激励大激励大师师” ，而且还是乒乓球、，而且还是乒乓球、橄榄球、游泳、跳水等运动橄榄球、游泳、跳水等运动项目的二级教练员，并获得项目的二级教练员，并获得澳大利亚残疾网球赛的冠军。澳大利亚残疾网球赛的冠军。 他是世界上最著名的激励他是世界上最著名的激励大师。他，天生严重残疾，大师。他，天生严重残疾，但他以拒绝死亡来挑战医学但他以拒绝死亡来挑战医学观念。他没有腿，也不依靠观念。他没有腿，也不依靠轮椅生活，却形成了世界级轮椅生活，却形成了世界级的自尊、自信和自立。的自尊、自信和自立。约翰约翰库缇斯库缇斯幸福快乐的生活从悦纳生命开始幸福快乐的生活从悦纳生命开始如果父母不在身边，我的生活

7、会如果父母不在身边，我的生活会如果朋友不在身边，我的生活会如果朋友不在身边，我的生活会如果没有医生呵护我们的健康，我们如果没有医生呵护我们的健康，我们的生活会的生活会如果没有农民种田，我们的生活会如果没有农民种田，我们的生活会如果没有如果没有 每个人对国家、社会和他每个人对国家、社会和他人都有价值。我们在肯定自己人都有价值。我们在肯定自己的价值的同时，也要的价值的同时，也要 2 2、 世界上没有十全十美的世界上没有十全十美的生命，幸福快乐的生活从悦纳生命，幸福快乐的生活从悦纳生命开始，我们在肯定、尊重生命开始，我们在肯定、尊重自己生命的同时，也应同样善自己生命的同时，也应同样善待他人的生命。待

8、他人的生命。 世界因生命而精彩。人的生世界因生命而精彩。人的生命只有一次。每个人的生命都命只有一次。每个人的生命都是有价值的。当我们发现自己是有价值的。当我们发现自己能够为他人带来欢乐、为他人能够为他人带来欢乐、为他人减轻痛苦、为家乡和社会做出减轻痛苦、为家乡和社会做出贡献时，就更能体会自己生命贡献时，就更能体会自己生命的价值。的价值。 你怎么看他们的行为？你怎么看他们的行为？ 材料：材料： 2007年年5月月16日中国人民大学宜园日中国人民大学宜园3号学生号学生宿舍北侧楼一名女博士生跳楼身亡；宿舍北侧楼一名女博士生跳楼身亡；2013年年5月月3日，南京两名中学生因不堪作业压日，南京两名中学生

9、因不堪作业压力自杀身亡力自杀身亡 ；2014年年3月月21日温州一个高日温州一个高三男生由于学习压力大而跳楼；三男生由于学习压力大而跳楼；2014年年4月月8日滁州一日滁州一小学生因不爱学习跳楼自杀， 留遗书“望家人坚强”肯定生命、尊重生命肯定生命、尊重生命的人，无论何时何地，的人，无论何时何地，无论遇到多大挫折，无论遇到多大挫折，都不会轻易放弃生的都不会轻易放弃生的希望。希望。 巴尼巴尼罗伯格是美国缅因州的一个伐木工人。一罗伯格是美国缅因州的一个伐木工人。一天早晨他照常去森林里伐木，就在他用电锯将天早晨他照常去森林里伐木，就在他用电锯将一棵粗大的松树锯倒时，树干反弹回来重重地一棵粗大的松树锯

10、倒时，树干反弹回来重重地压在他的右腿上。剧烈的疼痛使他觉得眼前一压在他的右腿上。剧烈的疼痛使他觉得眼前一片漆黑。他努力地保持着清醒，并试图把腿抽片漆黑。他努力地保持着清醒，并试图把腿抽回来，可树太重了，腿抽不回来。于是，他拿回来，可树太重了，腿抽不回来。于是，他拿起身边的斧子，狠命地朝树干砍去，砍了三四起身边的斧子，狠命地朝树干砍去，砍了三四下后，斧柄断了。他又拿起电锯开始锯树，但下后，斧柄断了。他又拿起电锯开始锯树，但他很快发现一个很糟糕的情况：倒下的松树呈他很快发现一个很糟糕的情况：倒下的松树呈现现4545度角，巨大的压力随时会把锯条卡住，如度角，巨大的压力随时会把锯条卡住，如果电锯出了故

11、障，这里又人迹罕至，时间一长，果电锯出了故障，这里又人迹罕至，时间一长，就没有生还的希望了。要保全生命，惟一可行就没有生还的希望了。要保全生命，惟一可行的办法：自行截肢的办法：自行截肢 。1 1、伐木工人自行截肢的做法、伐木工人自行截肢的做法对不对？对不对？2 2、你还听说过类似的事例吗？、你还听说过类似的事例吗？活动：活动：（P32）创造生命的奇迹创造生命的奇迹思考：1、是什么支撑这两名、是什么支撑这两名矿工创造生命奇迹的矿工创造生命奇迹的？2、图片和材料让你有、图片和材料让你有什么感悟？什么感悟？当自己的生命受到威胁时不轻言放弃，当自己的生命受到威胁时不轻言放弃，不丧失生的希望！不丧失生的

12、希望！ 当他人的生命遭遇困境需要帮当他人的生命遭遇困境需要帮助时，伸出援助之手助时，伸出援助之手事情简介v7月2日中午，2岁女孩妞妞从杭州滨江长河路白金海岸小区10楼不慎坠下。刚好在楼下的吴菊萍看到后，她毅然张开双臂，接住了这个她并不认识的陌生女孩。 当他人的生命遭遇困境需要帮助时，伸出援助之手当他人的生命遭遇困境需要帮助时，伸出援助之手对比以下事例：对比以下事例： 几位少年去山上玩，天降暴雨，归途被洪水截断。几位少年去山上玩，天降暴雨，归途被洪水截断。他们又冷又饿地被困在山上。第二天，当洪水退去，他们又冷又饿地被困在山上。第二天，当洪水退去，人们上山时，才发现这几位少年已经饿死了。从他们人们

13、上山时，才发现这几位少年已经饿死了。从他们紧紧抱在一起的姿势看，他们显然是又冷又饿又恐惧紧紧抱在一起的姿势看，他们显然是又冷又饿又恐惧致死的。致死的。 这个故事给了我们什么启示？这个故事给了我们什么启示？生命是珍贵的，需要我们认真加以保护。生命是珍贵的，需要我们认真加以保护。生命也是脆弱的。在生命受到威胁时，不生命也是脆弱的。在生命受到威胁时，不仅要又求生的意志，也要有求生的方法。仅要又求生的意志，也要有求生的方法。 请同学们发挥自己的聪明才智，假如是请同学们发挥自己的聪明才智，假如是 你，在危急时刻该怎样求生呢？你，在危急时刻该怎样求生呢？我们应如何对待自己和他人的生命我们应如何对待自己和他

14、人的生命? 我们要肯定、尊重、悦纳、珍爱自己的我们要肯定、尊重、悦纳、珍爱自己的生命，同时也应尊重他人的生命、善待他人生命，同时也应尊重他人的生命、善待他人的生命。当自己的生命受到威胁时不轻言放的生命。当自己的生命受到威胁时不轻言放弃，不丧失生的希望；当他人的生命遭遇困弃，不丧失生的希望；当他人的生命遭遇困境需要帮助时，尽自己所能伸出援助之手。境需要帮助时，尽自己所能伸出援助之手。要让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，要让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断延伸生命的价值。不断延伸生命的价值。 有的人活着，他已经死了；有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。有的人死了，他还活着。有

15、的人，骑在人民头上：有的人，骑在人民头上： “呵，我有多伟大！呵，我有多伟大！”有的人，俯下身子给人民当牛马。有的人，俯下身子给人民当牛马。有的人，把名字刻入石头想有的人，把名字刻入石头想“不朽不朽”；有的人，情愿作野草，等着地下的火烧。有的人，情愿作野草，等着地下的火烧。有的人，他活着别人就不能活；有的人，他活着别人就不能活；有的人，他活着为了多数人更好地活。有的人，他活着为了多数人更好地活。 著名诗人臧克家的一首诗著名诗人臧克家的一首诗有的人有的人v什么样的生命最有价值呢？什么样的生命最有价值呢？怎样才能使生命价值得以提升呢？怎样才能使生命价值得以提升呢？ 张丽莉，2012年29岁，是佳木

16、斯第十九中学的语文教师。2012年5月8日20时38分，在佳木斯市胜利路北侧第四中学门前，一辆客车在等待师生上车时，因驾驶员误碰操纵杆致使车辆失控撞向学生，危急之下，教师张丽莉将学生推向一旁，自己却被碾到车下，造成高位截肢。何玥，女，12岁，广西桂林人，小学生，2012年4月，何玥即将小学毕业，却被查出患有高度恶性小脑胶质瘤，当听说自己的生命只剩三个月时，她决定将自己的器官捐献给需要的人。11月17日，小何玥脑死亡，父亲根据她的遗愿将她的肾和肝捐给了三个人。他们的生命有价值吗？为什么？他们的生命有价值吗？为什么？照顾亡友家人二十年的方亚儿 独臂校长龚金川，义无反顾，跳江救人，义无反顾，跳江救人

17、，扎根乡村学校扎根乡村学校40年，矢志不渝年，矢志不渝 73岁开始，他岁开始，他17年几乎未尝肉味，年几乎未尝肉味，没添过一件新衣，没添过一件新衣，“吝啬吝啬”的连一的连一个馒头都舍不得买，可捐资助学总个馒头都舍不得买，可捐资助学总计计7万多元，资助了万多元，资助了100多个学生。多个学生。 生命的光彩生命的光彩 一个公交车司机，在行车途中，心脏病突然发作，他一个公交车司机，在行车途中，心脏病突然发作，他做了三件事：一、先把车开到马路边，用最后一点力做了三件事：一、先把车开到马路边，用最后一点力气拉动制动闸，让车停下；二、按下车门的按钮，打气拉动制动闸，让车停下；二、按下车门的按钮，打开车门；

18、三、将发动机熄灭。开车门；三、将发动机熄灭。 汽车和旅客都有了安全汽车和旅客都有了安全保障，这位汽车司机趴在方向盘上停止了呼吸。保障，这位汽车司机趴在方向盘上停止了呼吸。 一群野骆驼在必须喝水才能维持生命的时候，来到一一群野骆驼在必须喝水才能维持生命的时候，来到一个水潭边，一个老骆驼突然振作了精神个水潭边，一个老骆驼突然振作了精神, ,迈开大步，朝迈开大步，朝小水潭冲去小水潭冲去 老骆驼沉入水中，小水潭的水升了许老骆驼沉入水中，小水潭的水升了许多，其他骆驼便都能喝上水了。多，其他骆驼便都能喝上水了。 如果说生命有华彩乐章，那个汽车司机是在用生命所剩如果说生命有华彩乐章，那个汽车司机是在用生命所

19、剩余的仅有的力量，奏响了人生最美好的音乐；如果说生余的仅有的力量，奏响了人生最美好的音乐；如果说生命是美丽的，那个老骆驼以自己的生命换来了他们家族命是美丽的，那个老骆驼以自己的生命换来了他们家族的生存，让生命放射出动人的光彩的生存，让生命放射出动人的光彩 。3 3、提升生命价值、提升生命价值 生命的意义不在长短，而在于对社会的生命的意义不在长短，而在于对社会的贡献。贡献。 珍爱生命，追求生命的质量，实现人生珍爱生命，追求生命的质量，实现人生的意义，让有限的生命焕发光彩，并为之不的意义，让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断提升生命的价值。懈努力，不断提升生命的价值。青少年应怎样提升自己生命

20、的价值？青少年应怎样提升自己生命的价值？要珍惜现在的大好时光，努力学习，健康成要珍惜现在的大好时光，努力学习，健康成长。长。要脚踏实地，从现在做起，从我做起，从一要脚踏实地，从现在做起，从我做起，从一点一滴的小事做起，做一个对社会有用的人。点一滴的小事做起，做一个对社会有用的人。要树立远大的理想，勇于创新，开拓进取，要树立远大的理想，勇于创新，开拓进取，努力学习，掌握本领，长大后回报社会，造福努力学习，掌握本领，长大后回报社会，造福人类，让有限的生命拥有无限的内涵人类，让有限的生命拥有无限的内涵 无论你无论你 是幼小还是老迈是幼小还是老迈 无论你无论你 是健康还是病弱是健康还是病弱 生命生命

21、对你都是一首歌对你都是一首歌 无论你无论你 家住平原还是山窝家住平原还是山窝 无论你无论你 务工务农还是兵哥务工务农还是兵哥 生命生命 对你都是一首歌对你都是一首歌 因为有生命因为有生命 小溪才有欢波小溪才有欢波 因为有生命因为有生命 山野才有绿色山野才有绿色 因为有生命因为有生命 天空才有气象天空才有气象 因为有生命因为有生命 大地才有蓬勃大地才有蓬勃 倘若有一天倘若有一天 你遭遇天塌或是地陷你遭遇天塌或是地陷 倘若有一天倘若有一天 你遭遇冰雪或是洪波你遭遇冰雪或是洪波 倘若有一天倘若有一天 你深陷危机或是病魔你深陷危机或是病魔 倘若有一天倘若有一天 你深陷疲劳或是困惑你深陷疲劳或是困惑 千

22、万千万千万千万 不要放弃不要放弃 请伸出一只奋争的手请伸出一只奋争的手 用力指向苍天用力指向苍天 将生命的旋律顽强弹拨将生命的旋律顽强弹拨 只要你相信只要你相信 阳光总在风雨后阳光总在风雨后 生命生命 对你就是最美的歌对你就是最美的歌vv让让生生命命之之花花绽绽放放2 2、永不放弃、永不放弃生的希望生的希望1 1、肯定生命、肯定生命尊重生命尊重生命3 3、提升生命、提升生命的价值的价值自己自己不会轻易放弃生的希望。不会轻易放弃生的希望。他人的生命遭遇困境，伸出他人的生命遭遇困境，伸出援助之手援助之手每个人的生命都是有价值的每个人的生命都是有价值的肯定他人的价值，尊重他人的生命肯定他人的价值，尊

23、重他人的生命幸福快乐生活从悦纳生命开始幸福快乐生活从悦纳生命开始生命的意义在于对社会的贡献生命的意义在于对社会的贡献要珍爱生命，提升生命的价值要珍爱生命，提升生命的价值1、（单选）（单选）雷锋、任长霞、霍英东雷锋、任长霞、霍英东这一这一个个名字都长久萦绕在人们心间。他们的生个个名字都长久萦绕在人们心间。他们的生命虽然已经结束，可他们为社会所作的贡献，命虽然已经结束，可他们为社会所作的贡献，他们的精神力量却让后人永远怀念。下列对他们的精神力量却让后人永远怀念。下列对此分析正确的是此分析正确的是 A、为社会作出贡献，可以让生命价值得以、为社会作出贡献，可以让生命价值得以延伸延伸 B、个人利益比社会

24、和集体利益更重要、个人利益比社会和集体利益更重要 C、英雄模范人物的生命是无限的，与常人、英雄模范人物的生命是无限的，与常人不同不同 D、普通人无法延伸生命的价值、普通人无法延伸生命的价值A2、 （单选）（单选）“人固有一死，或重于泰山，或人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。轻于鸿毛。”“”“人的生命是有限的，可是，人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务中去。投入到无限的为人民服务中去。”这些话主这些话主要表明要表明 A、生命的意义不在于长短，而在于内涵、生命的意义不在于长短，而在于内涵 B、每个人都、每个人都

25、 能为他人带来快乐和幸福能为他人带来快乐和幸福 C、每个人的生命都对他人、社会有巨大价、每个人的生命都对他人、社会有巨大价值值 D、即使是不幸的生命，也要受到肯定、尊、即使是不幸的生命，也要受到肯定、尊重重A3、（问答）（问答）臧克家的诗臧克家的诗有的人有的人这样写道：这样写道：“有有的人活着的人活着 / 他已经死了；有的人死了他已经死了；有的人死了 /他还活着。他还活着。 有的人有的人 /他活着别人就不能活；有的人他活着别人就不能活；有的人 /他活他活着为了多数人更好地活。着为了多数人更好地活。” 请你用课本中关于请你用课本中关于“生命的价值生命的价值”的相关知识的相关知识对以上诗句的含义加以分析。对以上诗句的含义加以分析。 答：生命的价值不在于生命的长短，而在于对社会答：生命的价值不在于生命的长短，而在于对社会的贡献。为社会所作的贡献越大，其生命的价值也的贡献。为社会所作的贡献越大，其生命的价值也越大。人活着，不应该仅追求生命的长度，而应该越大。人活着，不应该仅追求生命的长度，而应该追求生命的质量，要为社会作出应有的贡献，这样追求生命的质量，要为社会作出应有的贡献，这样才能提升生命的价值。我们要珍爱生命，让有限的才能提升生命的价值。我们要珍爱生命，让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断提升生命的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断提升生命的价值。价值。