职业生涯规划课件.ppt

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1、第第2单元单元 第第2课课 第第5课时课时个人学习状况和行为习惯分析与改善 主讲人：刘海英 知识目标：知识目标： 1、认识自己的学习状况和行为习惯。 2、制定培养自己良好行为习惯的计划并付诸实施。 3、认识行为习惯养成对个人学习和事业发展的重要作用 。 教学重点：教学重点： 认识自己的学习状况和行为习惯，制定培养自己良好行为习惯的计划并付诸实施。 教学难点：教学难点： 了解自己的好习惯和坏习惯 （导入新课） 职业生涯规划要“知己”、“知彼”，在前面几次课的学习中，同学们对自己的兴趣、性格、能力、以及职业价值取向有了一定的了解。本次课我们继续认识自己，大家一起来了解自己的行为习惯。 五、个人学习

2、状况和行为习惯及其改善 1、正确面对自己的学习状况和行为习惯 （1）要敢于面对现实，要正视自已。 中职学生有许多不良的行为习惯，具体表现在： 一是卫生习惯差。留长发、怪发、染发、烫发；留长指甲、染指甲；衣着不整、戴首饰、穿奇装异服、不会洗衣被；随地吐痰、乱丢乱扔、不爱护公物、乱涂乱画、不愿做清洁、不注意卫生保洁。 二是文明习惯差。说脏话、骂人、打架、谈恋爱、酗酒、吸烟、偷窃、顶撞老师，上网成癖。 三是学习习惯差。厌学、逃课、旷课、上课睡觉、讲话、玩手机、抄袭或不做作业、考试作弊。 请同学们思考：“你有没有上面例举的行为，如果有，想一想这些行为习惯对自己今后的职业生涯会产生什么样的影响？”。 习

3、惯是一种定型的行为，是条件反射长期积累、反复强化的产物，是经过反复联系而养成的语言、思维、行为的生活、工作方式。习惯具有相对的稳定性，具有自动化的作用，既不需要别人督促、提醒，也不需要自己的意志努力，即“习惯成自然”。俗话说：“冰冻三尺，非一日之寒”。一种习惯不是一朝一夕形成的。等毕业上岗再培养，那就太晚了，如果同学们在学校就养成了良好的行为习惯，那将受益终身，反之，则会成为自己终生的羁绊。 下面请同学们测试一下自己的学习习惯。 自测和评分方法： 一、根据你自己的实际情况，对每个问题作出回答：是、否或答不上。 二、得分和评价： l、答“是”得2分，答“否”得0分的题： （1）3、4、5、7、8

4、、9、10；（2）l10；（3）l、3、4、5、6、8、9、10；（4）3、4、6、9、10。其余的题答“是”得0分；答“否”得2分。凡答“答不上”的都得1分。 2、将四种自测题各自的得分相加，然后根据各自的总分对该项学习环节作出评价：3分以下很差，47分较差，812分一般，1316分一较好，17分以上很好。 学习习惯自测题 一、课前预习自测题 l、你的预习是凭兴致或经常忘记吗？ （ ） 2、你是否要等老师布置预习要求才去预习？ （ ） 3、你是否着重预习薄弱的学科，其他学科则一般预习？ .（ ） 4、你能找出预习内容中的重点和关键之处吗？ （ ） 5、你能努力解决预习中遇到的某些问题吗？ （

5、 ） 6、你觉得预习是一件困难的事吗？ （ ） 7、你能记得在预习中遇到的疑点和难点吗？ （ ） 8、你对预习的内容基本上做到心中有数吗？ （ ） 9、你能说出不同学科预习的经验和体会吗？ （ ） 10、你能通过预习使学习的效果提高吗？ （ ） 二、课堂学习自测题 1、你能在上课一开始就很快地集中注意力听讲吗？ （ ） 2、你上课能不讲废话、不开小差、不受别人和外界的影响吗？ （ ） 3、你经常把讲课内容与预习中的问题或学过的知识联系起来思考吗？ （ ） 4、你在同学回答问题时能在脑子里积极思考问题答案吗？ （ ） 5你能主动举手回答老师的提问和参加讨论吗？ （ ） 6、你对不明白的地方，能在

6、课堂上提出来或下课后问老师吗？ （ ） 7、你能根据讲课的要点主动记笔记而不仅仅是照黑板上记的吗？（ ） 8、你在课后能看清和看懂自己的笔记吗？ （ ） 9、上完课你能用自己的话概括一堂课所学的主要内容吗？ （ ） 10、你对老师的讲课经常有评价和看法吗？ （ ） 三、巩固复习自测题 1、你在课后能先复习课上学的内容，然后再做作业吗？（ ） 2、你复习时只是把课文重看一遍吗？ （ ） 3、你能及时整理笔记并把笔记和书本内容结合起来思考吗？ （ ） 4、经过复习，你对所学的内容是否弄清了疑问或加深了理解？ （ ） 5、做完作业你对前些日子学的内客能否重新温习一下？（ ） 6、一单元学完后，你能否

7、自觉地进行一次系统复习和小结？ （ ） 7、你是仅仅为了测验才复习的吗？ （ ） 8、阶段复习时你能否针对自己的薄弱环节来加深理解和练习？ （ ） 9、系统复习时，你能否把前后知识联系起来从整体上去理解和融汇贯通？ （ ） 10、你能运用多种记忆的方法来提高复习效果吗？ （ ） 四、作业练习自测题 l、你有抄袭同学作业的习惯吗？ （ ） 2、你做作业要父母督促吗？ （ ） 3、作业本发下来你能认真找出错误的原因，并自觉订正吗？ （ ） 4、你的作业整洁，并符合规范格式吗？ （ ） 5、你做作业时，一有困难就马上问别人吗？ （ ） 6、别人帮助你时，你希望别人给思路，而不愿意完全帮你解答吗？（

8、） 7、你总是匆匆忙忙做完作业而不检查的吗？ （ ） 8、你做作业时常常开小差或常常停下来做别的事吗？ （ ） 9、你对做作业的时间有规定，而不拖延完成吗？ （ ） 10、你能做到书写作业和口头作业都能按要求完成吗？ （ ） “习惯”两个字，对我们大家来说是再熟悉不过了。“好习惯、坏习惯”是我们常常挂在嘴边的，一个人的习惯，不仅影响一个人的工作、生活、事业，甚至影响他的一生。我们总是抱怨为什么自己不能成功，却不知是很多的坏习惯阻碍了通往成功的路。成功的人有一个共性，那就是基于良好的习惯构造的日常行为规律，他们并不比别人更聪明，而是好习惯让他们变得更有教养、更有知识、更有能力。他们并不比普通人更

9、有天赋，但好习惯却让他们训练有素、技巧纯熟、准备充分。 （2）要善于发现自己的长处，要挖掘自己的潜能。 请同学们阅读： “好习惯有助于成功” 思考：小孟为什么能够成功？ 小孟平时有爱翻阅字典，查生僻字词的习惯，就因为这个习惯，使她在应聘一家大型跨国公司总裁秘书时脱颖而出。其实小孟的脱颖而出并不是偶然的，会查字典，说明小孟具有一种学习能力；爱查字典，说明小孟具有良好的学习习惯，正是这个好习惯给小孟带来了好运气，这不正应证了那句“机遇青睐有准备的人”吗？2、在日常学习和生活实践中养成良好习惯 请同学们写一写。自己有哪些好习惯，写出三条习惯养成的要求。想一想，在平时的学习、生活中，我们还应该培养自己

10、具备哪些好习惯呢？ 想获得成功的职业生涯，不仅要有良好的学习习惯，还必须具有遵守纪律的习惯、注重安全的习惯、文明礼貌的习惯这些都是获得职业生涯成功必须有的习惯。正如亚里士多德所说“播种一种行为，收获一种习惯，播种一种习惯，收获一种品格，播种一种品格，收获一种命运。”命运的基石就是养成习惯的行为。 据用人单位反馈的信息，他们更愿意聘用讲诚信、能承受压力、能吃苦的职业素养较高的员工。所以同学们除了培养自己良好的学习习惯，还要注重培养自己的职业兴趣、敬业精神、吃苦耐劳的心理品质以及意志品质。改掉自己身上的坏习惯，需要我们从一点一滴做起，需要同学之间互相帮助、互相监督。 课堂总结： 习惯就是一点一滴，

11、循环往复，无数重复的行为动作养成的，好的习惯，坏的习惯莫不如此，只是结果不同。正如美国作家杰克霍吉所著习惯的力量上说“我们每天高达90的行为出于习惯”，也就说，我们能看清并且坚持好习惯，那么我们至少在人生路上能得90分，关键在于看清自己，自知之明是自我改善的开始。中国有句名言，“吾日三省吾身”，就是这个意思。所以我们要了解自己的好习惯和坏习惯，并且坚持好习惯，改掉坏习惯。“做习惯的主人，不要做它的奴隶！”。让我们用好的行为习惯为自己的职业生涯打下一个良好的基础。作业： 和同桌或同宿舍的同学订个合同，各自提出一个自己要改的坏习惯和对应的好习惯，每天彼此监督、检查，做记彔，每提醒对方一次加一分。一个月后比一比，看谁的分多，谁的坏习惯改掉了，谁的好习惯养成了。