二年级语文《坐井观天》.ppt

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1、学习目标1、认识3个生字，会写8个生字。2、能分角色朗读课文，有感情的朗读对话。3、发挥想象，理解寓言的寓意。自学提示一：1、自读课文，注意把课文读通顺，遇到生字多读几遍。2、自学生字，借助拼音把生字读正确。3、同桌之间互相检查生字的认读情况。（5分钟后检查）信信xn相信相信信心信心沿沿yn沿用沿用井沿井沿抬抬ti抬头抬头抬高抬高际际j边际边际实际实际蛙蛙w青蛙青蛙蛙泳蛙泳错错cu对错对错错事错事答答d回答回答答问答问还还hi还有还有还能还能青青蛙蛙 回回答答 井井沿沿 无边无无边无际际 抬抬头头 相相信信 弄弄错错 坐井观天坐井观天口口渴渴 喝喝水水 还还用用坐井坐井观天观天摘苹果摘苹果坐井

2、观天喝水口渴无边无际朋友相信青蛙井沿小鸟 课堂小练习课堂小练习我能辨认并组词我能辨认并组词信（ ）言（ ）沿（ ）没（ ）抬（ ）台（ ）蛙（ ）娃（ ）信心语言井沿没有抬头上台青蛙娃娃 自学提示二：1、认读田字格中的生字并口头组两个词。2、观察字形，想想有什么方法记住它。3、3、观察字的结构，看看哪些字需要注意。（5分钟交流）看拼音，写词语 ti tu hu d jng yn ( ) ( ) ( ) bin j ch cu xing xn ( ) ( ) ( )1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.抓住几次对话，理解“坐井观天”这个成语的意思和这个故事的寓意。3.分角色朗读课文。 第二课时学

3、习目标第二课时学习目标自学指导：自学指导： 1、自由朗读课文、自由朗读课文2-7自然段，用自然段，用画出小鸟和青蛙的三次对话画出小鸟和青蛙的三次对话 2、同桌之间分角色读一读。、同桌之间分角色读一读。你从哪儿来呀？你从哪儿来呀？ 我从天上来，我从天上来，飞了一百多里飞了一百多里，口渴了，口渴了，下来找点水喝。下来找点水喝。第一次对话第一次对话 朋友，别说大话朋友，别说大话了！天不过井口那么了！天不过井口那么 大，还用飞那么远大，还用飞那么远 吗？吗？ 你弄错了，天你弄错了，天无边无际无边无际，大得很，大得很 哪！哪！第二次对话第二次对话阅读第二次对话，并和对子桌讨论下面的问题：1、大话是什么意

4、思？2、无边无际是什么意思？3、我还知道无边无际的（ ） 无边无际的（ ）4、我能用无边无际说一句话。 无边无际，大得很哪！无边无际，大得很哪！青蛙和小鸟为青蛙和小鸟为什么有不同的什么有不同的看法？看法？用用“因因为为所所以以”谈谈自谈谈自己的理解。己的理解。 朋友，朋友，我天天坐在我天天坐在井里，一抬井里，一抬头就看见天。头就看见天。我不会弄错我不会弄错的。的。 朋友，你朋友，你是弄错了。是弄错了。不信，你跳不信，你跳出井口来看出井口来看一看吧。一看吧。 小鸟也笑了小鸟也笑了青蛙笑了青蛙笑了第三次对话第三次对话他们的笑他们的笑各有什么各有什么含义？含义？如果青蛙跳出井口，小鸟想如果青蛙跳出井口，小鸟想带它去游览，它们会看到什带它去游览，它们会看到什么呢？么呢？它们飞过大海它们飞过大海 城市城市 草地草地 树林树林 看问题，认识事物，要从看问题，认识事物，要从不同的角度去观察，要像小不同的角度去观察，要像小鸟那样，站得高，望得远。鸟那样，站得高，望得远。不能像青蛙那样犯了错误还不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。自以为是。填一填坐井观天这篇课文写了（）和（ ）的一次有趣的争论。青蛙在（），认为天（）；小鸟在（），认为天（）。这个故事告诉我们（）。作业布置：作业布置：1.把这个故事讲给你身边的人听一听，把这个故事讲给你身边的人听一听， 2.课课后续编这个故事。后续编这个故事。