五年级语文下册《杨氏之子》课件.ppt

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1、 柳树乡牌路小学柳树乡牌路小学 教师教师 俞会玲俞会玲一、教师揭示课题一、教师揭示课题氏：姓氏氏：姓氏 表示家族的表示家族的字字之：之： 助词助词 相当于相当于 “ “的的” ”二二、教师范读课文教师范读课文 梁国杨氏子九岁，甚聪梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿果有杨梅。孔指以示儿曰：曰：“此是君家果。此是君家果。”儿儿应声答曰：应声答曰：“未闻孔雀是未闻孔雀是夫子家禽。夫子家禽。”三三、学生自读课文学生自读课文 1 1、要求：、要求： 读准字音，读准字音，读通句子。读通句子。 2 2、检查读课文情

2、况。、检查读课文情况。 3 3、重点指导：惠、诣、重点指导：惠、诣、曰、禽。曰、禽。4 4、多音字：多音字： 为为（ weiwei ） 应应（yingying ）5、注意句子的停顿。注意句子的停顿。 7 7、说说文言文与现代汉语有什、说说文言文与现代汉语有什么不同么不同? ?（很难读，有些字没见（很难读，有些字没见过，句子很短过，句子很短）6、说说课文主要讲了一件什么说说课文主要讲了一件什么事？事？四、教师讲解课文四、教师讲解课文1 1、学生看注释理解句子。、学生看注释理解句子。2 2、同桌互相讨论交流。、同桌互相讨论交流。3 3、教师巡视指导。、教师巡视指导。 甚甚: : 很。很。 惠惠:

3、:同同“慧慧” ” 智慧。智慧。 孔君平诣其父，父不在，乃孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。呼儿出。 其：他的其：他的。 诣：拜见诣：拜见。 乃：就，于是。乃：就，于是。 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。梁国杨氏子九岁，甚聪惠。为设果，果为设果，果有杨梅。有杨梅。设设:摆设，摆摆设，摆放。放。孔指以示儿曰：孔指以示儿曰：“此是君家果。此是君家果。”以：来。以：来。示：给示：给 看看。 曰曰： 说说。 此：这。此：这。君：您，古代对对方尊敬的称呼。君：您，古代对对方尊敬的称呼。儿应声答曰：儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。未闻孔雀是夫子家禽。”未：没有。未：没有。闻闻 ： 听。听。 禽：鸟类。禽：鸟类。夫

4、子：先生，您，夫子：先生，您，对人尊敬的称呼对人尊敬的称呼。 五、学生根据教师的讲五、学生根据教师的讲解小组同学互相说说课解小组同学互相说说课文大意：文大意： 1 1、 派小组代表说。派小组代表说。3 3、教师小结。、教师小结。 2 2、集体说说课文大意。、集体说说课文大意。 六、小组讨论：六、小组讨论： （1 1）这个故事最精彩、最吸）这个故事最精彩、最吸引人的是哪句话？为什么？引人的是哪句话？为什么？ （2 2）如果杨氏之子回答）如果杨氏之子回答“ 孔雀是夫子家禽孔雀是夫子家禽”与与“未闻未闻孔雀是夫子家禽孔雀是夫子家禽”比较，你认为比较，你认为哪一句更好？哪一句更好？ （3 3）想象：孔君平听了孩子）想象：孔君平听了孩子的话后会是什么反应？的话后会是什么反应？七：教师总结七：教师总结八：布置作业八：布置作业背诵课文背诵课文把这篇文言把这篇文言文改写成一篇文改写成一篇短文短文九：拓展阅读九：拓展阅读 课后让学生阅读课后让学生阅读世说新语世说新语中的其他中的其他故事，大体了解内容，故事，大体了解内容，体会语言的精妙。体会语言的精妙。