小石潭记复习.ppt

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1、柳宗元柳宗元小石潭记小石潭记柳宗元（773819）唐代著名文学家。字唐代著名文学家。字子厚，子厚，唐代河东（今山西省永济市）人，代宗大历八年（773年）出生于京城长安，贞元九年（793）中进士，宪宗元和十四年（819年）客死于柳州，享年不到50岁。因为他是河东人，世称柳河东。世称柳河东。又因官终柳州刺史，又称柳柳州。唐宋八大家之一，与韩愈共同倡导唐代古文运动，并称韩柳。著有并称韩柳。著有柳河东集柳河东集。 小石潭记小石潭记发现小潭：发现小潭：移步换景移步换景潭中景物：潭中景物： 潭水：清澈潭水：清澈 游鱼：动静结合游鱼：动静结合特写镜头特写镜头小潭源流小潭源流：溪身：曲折蜿蜒溪身：曲折蜿蜒岸势

2、：参差不齐岸势：参差不齐形象形象比喻比喻潭中气氛：潭中气氛：寓情于景寓情于景记录同游者记录同游者抒发在寂寞处境中的悲凉凄苦的情感抒发在寂寞处境中的悲凉凄苦的情感隔、闻、伐、隔、闻、伐、取、见取、见气氛：幽深冷寂气氛：幽深冷寂水水清清石石怪怪树树青青感受：孤凄悲凉感受：孤凄悲凉侧面描写侧面描写重难点梳理： 文章前面写文章前面写“心乐之心乐之”，后面又写，后面又写“悄怆悄怆幽邃幽邃”，一乐一忧一乐一忧似难相容，该如何理解？似难相容，该如何理解？ 作者柳宗元参与改革失败后被贬，作者柳宗元参与改革失败后被贬，心中愤懑不平，因而心中愤懑不平，因而凄苦是作者感情的凄苦是作者感情的主调。主调。寄情山水是为了

3、摆脱这种心情，寄情山水是为了摆脱这种心情，但快乐是暂时的，一经凄清环境的触发，但快乐是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。忧伤悲凉的心情又会流露出来。 所以所以“一乐一忧一乐一忧”并不矛盾。并不矛盾。 比较比较小石潭记小石潭记和和三峡三峡有有什么不同点？什么不同点？ “ “自小丘西行百二十步，隔自小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭。伐竹取道，下见小潭。” ” “全石以为底，近岸，卷石底全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。”动静结合动静结合 侧面描写侧面描写 突

4、出了潭水的澄澈透明的特点突出了潭水的澄澈透明的特点 气氛：幽深冷寂气氛：幽深冷寂 感受：孤凄悲凉感受：孤凄悲凉 以水衬鱼、以鱼写水以水衬鱼、以鱼写水，相互，相互映衬，则水的空明澄澈，鱼的生映衬，则水的空明澄澈，鱼的生动逼真都动逼真都相得益彰相得益彰，跃然纸上。，跃然纸上。 通过通过小石潭景物的幽美静小石潭景物的幽美静寂，寂，抒发了抒发了作者贬官失意后的孤作者贬官失意后的孤凄悲凉凄悲凉之情之情。 1用用“”标出下面句子的朗读节奏。（标出下面句子的朗读节奏。（2分）分）潭中鱼可百许头潭中鱼可百许头其岸势犬牙差互其岸势犬牙差互2作者通过写小石潭人迹罕至、凄清幽静的环境，作者通过写小石潭人迹罕至、凄清

5、幽静的环境，意在表现怎样的思想感情？（意在表现怎样的思想感情？（2分分 意在表现孤凄悲凉的思想感情。意在表现孤凄悲凉的思想感情。 中考题演练中考题演练3为了发展旅游事业，当地拟开发小石为了发展旅游事业，当地拟开发小石潭景点，请你根据文章内容为该景点写一潭景点，请你根据文章内容为该景点写一则简介。（则简介。（4分）分）示例：小石潭位于小丘西南面示例：小石潭位于小丘西南面120120步，这里石步，这里石奇水清，游鱼相戏，四周竹树环抱，环境奇水清，游鱼相戏，四周竹树环抱，环境十分优美，是观光旅游、愉悦心情的好去十分优美，是观光旅游、愉悦心情的好去处。唐代文学家柳宗元曾来过这里，写下处。唐代文学家柳宗

6、元曾来过这里，写下了千古传诵的优美散文了千古传诵的优美散文小石潭记小石潭记。小。小石潭由此闻名遐迩。石潭由此闻名遐迩。孤凄悲凉。孤凄悲凉。鱼鱼全石以为底全石以为底俶尔远逝往来翕忽俶尔远逝往来翕忽 水水 幽深静寂幽深静寂 示例：山随平野尽，江人大荒流。示例：山随平野尽，江人大荒流。 用用“随随”“”“入入”两字将两字将“山山”、“江江”、“平野平野”、“大荒大荒”四个意象贯穿，抽绘四个意象贯穿，抽绘出气势磅礴的万里长江图，抒发了诗人离出气势磅礴的万里长江图，抒发了诗人离家渐远、乡情渐浓的家渐远、乡情渐浓的思乡情思乡情。 水的特点：水的特点： 课文：课文：清澈；清澈； 与与文：文：清澈和湍急清澈和湍急 描写角度：描写角度： 课文：课文：侧面描写侧面描写 (或：间接描写或：间接描写) 与与文：文：正面描写和侧面描写相结合正面描写和侧面描写相结合 (或：或：直接描写和间接描写相结合直接描写和间接描写相结合)。 (1)(1)流露出作者内心孤寂、凄凉、忧伤的思想流露出作者内心孤寂、凄凉、忧伤的思想感情。感情。 (2)(2)流露出作者陶醉于自然美景，淡泊功名利流露出作者陶醉于自然美景，淡泊功名利禄的思想感情。禄的思想感情。