19《范进中举》演示课件.ppt

《19《范进中举》演示课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《19《范进中举》演示课件.ppt（23页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、是一部章回体长篇讽刺小说，共55回。全书通过对封建科举制度的弊害和知识分子的精神生活的腐朽堕落的描绘，深刻地接露和强烈地抨击了封建社会道德风俗的败坏和政治的黑暗，它是一幅刻画入微，形象逼真的封建社会儒林百丑图。儒林外史儒林外史制作制作: 钱库一中钱库一中jmf 2007/10吴敬梓导学案反馈：导学案反馈： 优秀小组：优秀小组：5组组优胜个人：优胜个人： 存在的问题：存在的问题：1、不仅要通过、不仅要通过“喜极发疯喜极发疯”的行为分的行为分析人物，还要透过现象看本质，深入挖析人物，还要透过现象看本质，深入挖掘文章主旨。掘文章主旨。2 2、对小说讽刺艺术的表现手法认识不够、对小说讽刺艺术的表现手法

2、认识不够全面。全面。1、熟读课文，把握范进、胡屠户的形象，深入挖掘小说主旨。（重点）2. 理解小说高超的讽刺艺术。（重、难点）3.认识封建科举制度罪恶，树立正确的人生观。学习目标学习目标掌握下列词语掌握下列词语: : 带挈 (qi) 作揖(y) 醉醺醺(xn) 腆(tin)着肚子 簇（ c ）拥 踹（ chui ） 绾(wn)了头发 桑梓（z）轩(xun)敞 揣(chui) 吴敬梓（1701170117541754），字），字敏轩，晚年又号文林山人，安微敏轩，晚年又号文林山人，安微全椒人，出身于没落的官僚地主全椒人，出身于没落的官僚地主家庭。青年时生活豪纵，后家业家庭。青年时生活豪纵，后家业衰

3、落，移居江宁。安微巡抚欲荐衰落，移居江宁。安微巡抚欲荐他应博学鸿词试，以病不赴。他应博学鸿词试，以病不赴。作者介绍晚年益贫困，晚年益贫困，卒于扬州。善诗赋，尤以小说著称。所卒于扬州。善诗赋，尤以小说著称。所作作儒林外史儒林外史，根据切身体验，从多方面描绘士大，根据切身体验，从多方面描绘士大夫的精神面貌，对科举制度和封建礼教进行深刻的批夫的精神面貌，对科举制度和封建礼教进行深刻的批判，成为我国古典讽刺小说中的杰出作品。又有判，成为我国古典讽刺小说中的杰出作品。又有文文木山房集木山房集。1、速读全文，请用简洁的语言概括故事、速读全文，请用简洁的语言概括故事情节情节。范进向胡屠户借钱赴考，被他痛骂一

4、顿。范进向胡屠户借钱赴考，被他痛骂一顿。范进放榜当日因高兴过度而疯了。范进放榜当日因高兴过度而疯了。范进被胡屠户打了一巴掌清醒了。范进被胡屠户打了一巴掌清醒了。范进醒后人们对他的巴结。范进醒后人们对他的巴结。 范进中举范进中举按故事情节的发展，可按故事情节的发展，可分为分为中举前中举前和和中举后中举后两大部分。两大部分。中举前：中举前：中举后：中举后：范进中了秀才，胡屠户虽来贺喜却数落他。范进中了秀才，胡屠户虽来贺喜却数落他。2、范进中举前和中举后，范进中举前和中举后，各色各色人物人物发生了怎样的变化。认真发生了怎样的变化。认真阅读课文，填写下列表格阅读课文，填写下列表格。（见导学案）返回返回

5、中中举举前前中中举举后后经济状况经济状况经济状况经济状况社会地位：社会地位：社会地位社会地位差：差：住的是住的是“茅草棚茅草棚”；吃的是；吃的是“小菜小菜饭饭”，“不知猪油可曾吃过两三不知猪油可曾吃过两三回回”；去乡试回家，；去乡试回家，“家里已是饿家里已是饿了两三天了两三天”。低低邻居邻居看不起他（他母亲快要饿死，也看不起他（他母亲快要饿死，也无人相助）。无人相助）。胡屠户胡屠户骂他，瞧不起他骂他，瞧不起他好转好转邻居邻居送来许多食物；送来许多食物；胡屠户胡屠户“提着七提着七八斤肉，四五千钱八斤肉，四五千钱”；张乡绅张乡绅送银赠送银赠房房提高提高邻居邻居贺喜、劝慰、出主意帮忙，称之贺喜、劝慰

6、、出主意帮忙，称之为为“范老爷范老爷”；胡屠户胡屠户称之为称之为“文曲文曲星星”、 “贤婿老爷贤婿老爷”；张乡绅张乡绅与之称与之称兄道弟。兄道弟。中中 举举 前前联接联接中中 举举 后后1.作者浓墨重彩刻画了范进和胡屠作者浓墨重彩刻画了范进和胡屠户户，文章详细文章详细描写描写范进喜极发疯的过程，他范进喜极发疯的过程，他的喜极而疯说明了什么？胡屠户又是一的喜极而疯说明了什么？胡屠户又是一个什么样的人？个什么样的人？2 2、 儒林外史儒林外史是我国古典小说讽刺是我国古典小说讽刺艺术的高峰，请你说说本课的讽刺艺术艺术的高峰，请你说说本课的讽刺艺术是如何体现的？是如何体现的？合作探究合作探究精彩展示，

7、激情投入展示要求展示要求: :书写迅速工整，有条理。书写迅速工整，有条理。点评书写和内容，并及时总结、补充和打分。点评书写和内容，并及时总结、补充和打分。没展示任务的人认真聆听和审查，及时质疑和补没展示任务的人认真聆听和审查，及时质疑和补充充。展示内容展示小组点评小组探究1（口头）自由展示探究25组(书面)8组动作动作行为行为神态神态 自己把两手拍了一下，笑自己把两手拍了一下，笑了一声了一声拍着手大笑拍着手大笑拍着笑着拍着笑着语言语言 噫！好了！我中了！（噫！好了！我中了！（2 2次）次） 昏厥昏厥疯跑疯跑跌倒跌倒疯走集上疯走集上范进喜极而疯的癫狂表现：范进喜极而疯的癫狂表现：发疯发疯兀自拍着

8、掌，口里叫道：兀自拍着掌，口里叫道：“中了！中了中了！中了 ！”外貌：外貌：范进考到五十岁才得秀才，但他心有不甘，不顾胡屠户范进考到五十岁才得秀才，但他心有不甘，不顾胡屠户的反对，到处筹钱应考。中举后又欢喜得发了疯。的反对，到处筹钱应考。中举后又欢喜得发了疯。受到胡屠户的辱骂，他听了只是受到胡屠户的辱骂，他听了只是“唯唯连声唯唯连声”，一句也，一句也不敢顶撞。不敢顶撞。对胡屠户的称呼由对胡屠户的称呼由“岳父岳父”转为转为“老爹老爹”；以前与家；以前与家门口那些做田的、扒粪的拱手作揖，平起平坐，现在门口那些做田的、扒粪的拱手作揖，平起平坐，现在与张乡绅逢迎自如。与张乡绅逢迎自如。 在封建科举制度

9、毒害下在封建科举制度毒害下的范进是一个什么样的人？的范进是一个什么样的人？热衷功名：热衷功名：懦弱迂腐：懦弱迂腐：圆滑世故：圆滑世故：中了举了，生活也好了，中了举了，生活也好了，地位也高了，可是范进地位也高了，可是范进却喜极而疯，这说明了却喜极而疯，这说明了什么？什么？ 好好疯疯中（举） 范进整整考了三十四年终于考范进整整考了三十四年终于考中了，几十年来的贫困、屈辱一中了，几十年来的贫困、屈辱一旦过去，梦寐以求的功名富贵一旦过去，梦寐以求的功名富贵一旦出现，政治、经济、社会地位旦出现，政治、经济、社会地位一旦改变，不禁使他惊喜得发了一旦改变，不禁使他惊喜得发了疯，说明他是一个疯，说明他是一个热

10、衷功名利禄热衷功名利禄的人，也体现了的人，也体现了封建科举制度对封建科举制度对读书人的毒害。读书人的毒害。 文中塑造的另一个生动形象是胡屠文中塑造的另一个生动形象是胡屠户，请依据文中对胡屠户的描写，思户，请依据文中对胡屠户的描写，思考：胡屠户是个怎样的人物形象？考：胡屠户是个怎样的人物形象？欺贫爱富欺贫爱富 、趋炎附势、嗜、趋炎附势、嗜财如命、贪财虚伪的市侩典财如命、贪财虚伪的市侩典型型像胡屠户这样的人在当时是个像胡屠户这样的人在当时是个别的吗？写他们有何作用？别的吗？写他们有何作用？ 作者借对他们的描写作者借对他们的描写讽刺了科讽刺了科举制度下各色人的自私冷漠嘴脸，举制度下各色人的自私冷漠嘴脸，社会世态炎凉以及官官相护、结社会世态炎凉以及官官相护、结党营私的黑暗腐朽。党营私的黑暗腐朽。 本文人物塑造的生动形象，本文人物塑造的生动形象，极具讽刺性，请联系文本说说本极具讽刺性，请联系文本说说本文的讽刺艺术是如何体现的：文的讽刺艺术是如何体现的：1 1、鲜明对比的手法。、鲜明对比的手法。2 2、艺术的夸张，加强讽刺效果。、艺术的夸张，加强讽刺效果。3 3、典型细节描写，小中见大。、典型细节描写，小中见大。两个指头两个指头