通过激素调节第二课时.ppt

《通过激素调节第二课时.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《通过激素调节第二课时.ppt（27页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2.2通过激素的调节(第二课时)授课者：陈静贤授课者：陈静贤促甲状腺激促甲状腺激素释放激素素释放激素促甲状腺激促甲状腺激素素分泌肾上分泌肾上腺素等腺素等分泌雌性激分泌雌性激素等素等分泌雄性激分泌雄性激素素甲状腺激素甲状腺激素分泌胸腺分泌胸腺激素激素其中的胰岛分其中的胰岛分泌胰岛素和胰泌胰岛素和胰高血糖素高血糖素在人体的各在人体的各项生理活动项生理活动中，每种激中，每种激素都是单独素都是单独起作用的吗？起作用的吗？血糖（血液中的葡萄糖）。血糖（血液中的葡萄糖）。正常人的血糖浓度大约为正常人的血糖浓度大约为0.81.2g/L。 实例一：血糖平衡的调节血糖含量过低：血糖含量过低：头晕、心慌、四肢无力

2、。头晕、心慌、四肢无力。血糖含量过高：血糖含量过高：可能从肾脏排出，形成糖尿。可能从肾脏排出，形成糖尿。思考：人体维持血糖的平衡与什么内分泌腺分泌的哪些激素有关?胰腺胰岛胰岛胰岛B B细胞细胞分分泌泌胰岛素胰岛素作作用用胰岛胰岛A A细胞细胞胰高血糖素胰高血糖素作用作用分泌分泌 实例一：血糖平衡的调节CO2+H2O+能量能量氧化分解氧化分解肝糖原、肌糖原肝糖原、肌糖原合成合成脂肪、某些氨基酸等脂肪、某些氨基酸等转化转化血糖血糖食物中的糖类食物中的糖类 消化、吸收消化、吸收肝糖原肝糖原分解分解脂肪等非糖物质脂肪等非糖物质转化转化血糖血糖胰岛 实例一：血糖平衡的调节 饭后，大量的葡萄糖被吸收到了体

3、内，但是饭后，大量的葡萄糖被吸收到了体内，但是正常人的血糖含量只有短暂的升高，很快就恢复正常人的血糖含量只有短暂的升高，很快就恢复正常，这正常，这是通过什么调节机制来调节？是通过什么调节机制来调节？ 马拉松运动员在长跑过程中，尽管血糖在不马拉松运动员在长跑过程中，尽管血糖在不断被消耗，但它的含量基本维持在断被消耗，但它的含量基本维持在0.9 g/L0.9 g/L左右。左右。这这又是通过什么调节机制来调节？又是通过什么调节机制来调节？ 模拟活动：胰岛素胰岛素胰高胰高血糖素血糖素血糖卡（正面代表每血糖卡（正面代表每1L血液中血液中0.1g葡萄糖；背面代表糖原）葡萄糖；背面代表糖原）胰岛素卡胰岛素卡

4、(一张胰岛素卡能让一张糖一张胰岛素卡能让一张糖卡由正面翻到背面卡由正面翻到背面)胰高血糖素卡胰高血糖素卡(一张胰高血糖素卡能一张胰高血糖素卡能让一张糖卡由背面翻到正面让一张糖卡由背面翻到正面)以四人为以四人为1组：甲同学拿组：甲同学拿9张糖卡（正面朝上），丙同学张糖卡（正面朝上），丙同学拿拿4张糖卡，乙同学拿绿卡和蓝卡。丁同学负责汇报。张糖卡，乙同学拿绿卡和蓝卡。丁同学负责汇报。模拟活动模拟活动1:饭后，血糖含量如何变化，怎样恢复正常？饭后，血糖含量如何变化，怎样恢复正常？模拟活动模拟活动2:运动后，血糖含量如何变化，如何恢复正常？运动后，血糖含量如何变化，如何恢复正常？ 实例一：血糖平衡的调

5、节模型构建：建立血糖调节的模型血糖血糖升高升高（+）胰岛胰岛B细胞细胞胰岛素胰岛素血糖血糖降低降低胰高血糖素胰高血糖素胰岛胰岛A细胞细胞肾上腺肾上腺肾上腺素肾上腺素下丘脑某下丘脑某一区域一区域下丘脑某下丘脑某一区域一区域血糖的平衡既受血糖的平衡既受激素调节激素调节，也受，也受神经神经调节调节。（-）（+）协同作用协同作用拮抗作用拮抗作用反馈调节（+）（+）在一个系统中,系统本身工作的效果反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节。反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳态具有重要意义。概念：意义：反馈调节类 型：正反馈：促进原来生命活动(排尿反射等)。负反馈：抑

6、制原来生命活动（血糖调节等）。A.胰高血糖素、胰岛素、血糖B.胰岛素、血糖、胰高血糖素C.血糖、胰岛素、胰高血糖素D.胰高血糖素、血糖、胰岛素右图表示午餐以后人体血液中血糖和两种激素浓度的变化，图中曲线a、b、c分别表示（ ）C 【练一练练一练】冬天，冬天，当你在寒风中当你在寒风中瑟瑟发抖时，你身体瑟瑟发抖时，你身体内几乎所有的细胞都内几乎所有的细胞都被动员起来，共同抵被动员起来，共同抵御寒冷。起动员作用御寒冷。起动员作用的是的是什么调节机制？什么调节机制？ 神经调节神经调节 激素调节激素调节（1）寒冷刺激会首先作用于什么系统？（2）接着在三个层次上会引起什么腺体分泌何种激素？（3）甲状腺激素

7、的分泌是否会一直持续下去？体内激素增多时身体如何进行调节？思考讨论：下丘脑垂体甲状腺细胞神经系统不会，通过负反馈进行调节。促甲状腺激促甲状腺激素释放激素素释放激素促甲状促甲状腺激素腺激素甲状腺甲状腺激素激素 实例二：甲状腺激素分泌的分级调节 神经调节神经调节 激素调节激素调节 下丘脑（下丘脑（体温调节中枢体温调节中枢） 垂垂 体体 甲状腺甲状腺寒冷等刺激寒冷等刺激促甲状腺激素释放激素（促甲状腺激素释放激素（TRH）促甲状腺激素（促甲状腺激素（TSH）甲状腺激素甲状腺激素促进促进促进促进抑制抑制抑制抑制新陈代谢，抵御寒冷新陈代谢，抵御寒冷促进促进皮肤皮肤(温度感受器温度感受器)反馈调节反馈调节下

8、图表示甲状腺活动调节的示意图。对这一调节的下图表示甲状腺活动调节的示意图。对这一调节的叙述，错误的是叙述，错误的是( )A甲与乙结构分别表示下丘脑和垂体甲与乙结构分别表示下丘脑和垂体B.a与与b物质分别表示促甲状腺激素释放激素和促物质分别表示促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素甲状腺激素C.乙结构的活动只受甲结构释放激素的调节乙结构的活动只受甲结构释放激素的调节D.血液中的甲状腺激素含量起着反馈调节的作用血液中的甲状腺激素含量起着反馈调节的作用C【练一练练一练】n美国学者美国学者E.C.KendallE.C.Kendall 从从3t 新鲜的动物甲状腺新鲜的动物甲状腺中才提取出中才提取出0.23g

9、的甲状腺激素的甲状腺激素n30万头羊大脑只能提取生长激素万头羊大脑只能提取生长激素1g n人体血液中甲状腺激素的含量只有人体血液中甲状腺激素的含量只有310-5 1410-5mg/mL激素分泌量很少激素分泌量很少微量微量资料资料1： 激素调节的特点生理作用显著生理作用显著高效高效资料资料2： 激素调节的特点通过体液运输通过体液运输资料资料3： 激素调节的特点作用于特定细胞、器官作用于特定细胞、器官 研究发现，甲状腺激素几乎对全身细胞都起研究发现，甲状腺激素几乎对全身细胞都起作用，而促甲状腺激素只作用于甲状腺。作用，而促甲状腺激素只作用于甲状腺。作用于靶细胞、靶器官作用于靶细胞、靶器官分泌细胞分

10、泌细胞激素分子激素分子 毛细血管毛细血管 靶细胞靶细胞资料资料4： 激素调节的特点二、激素调节的特点二、激素调节的特点n1 1、微量和高效、微量和高效n2 2、通过体液运输、通过体液运输n3 3、作用于靶器官、靶细胞、作用于靶器官、靶细胞注意：激素经靶细胞接受并起作用后就会被分解、失活，因此体内需不断的产生激素。 激素调节的特点本节小结本节小结:一、激素调节的实例一、激素调节的实例血糖平衡的调节血糖平衡的调节甲状腺激素分泌的分级调节甲状腺激素分泌的分级调节二、激素调节的特点二、激素调节的特点1、微量和高效、微量和高效2、通过体液运输、通过体液运输3、作用于靶器官、靶细胞、作用于靶器官、靶细胞

11、某同学没吃早饭，到上午第某同学没吃早饭，到上午第4 4节课时，下列有节课时，下列有关他体内血糖调节的叙述，不正确的是关他体内血糖调节的叙述，不正确的是 A A胰岛胰岛A A细胞分泌胰高血糖素增加细胞分泌胰高血糖素增加 B B肾上腺分泌肾上腺素增加肾上腺分泌肾上腺素增加 C C胰岛胰岛B B细胞分泌的胰岛素增加细胞分泌的胰岛素增加 D D胰高血糖素促进非糖物质转化为葡萄糖胰高血糖素促进非糖物质转化为葡萄糖【练一练练一练】下列有关血糖来源和去向，以及调节的叙述正确的是下列有关血糖来源和去向，以及调节的叙述正确的是A A在肌肉、肝脏细胞中，过程均可发生在肌肉、肝脏细胞中，过程均可发生 B B胰岛胰岛

12、B B细胞分泌的激素促进、过程细胞分泌的激素促进、过程C C胰岛胰岛A A细胞分泌的激素促进过程细胞分泌的激素促进过程 D D胰岛素促进、等过程胰岛素促进、等过程【练一练练一练】右图分别是正常人和糖尿患者在摄取葡萄糖后血糖含量的变化曲线。请根据此回答下列问题曲线 为正常人的；曲线为糖尿病患者。21【练一练练一练】假如在糖尿病患者摄取葡萄糖1小时后，给他注射胰岛素，请在图中绘出他体内血糖含量的变化曲线（表示出大致趋势即可）下面关于下丘脑、垂体、甲状腺下面关于下丘脑、垂体、甲状腺3 3种内分泌腺所分泌的激种内分泌腺所分泌的激素之间相互关系的叙述，不正确的是素之间相互关系的叙述，不正确的是A A、下

13、丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌、下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌 促甲状腺激素促甲状腺激素B B、垂体分泌的促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激、垂体分泌的促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素素C C、甲状腺激素可以抑制下丘脑和垂体的活动、甲状腺激素可以抑制下丘脑和垂体的活动D D、促甲状腺激素可以抑制下丘脑和甲状腺的活动、促甲状腺激素可以抑制下丘脑和甲状腺的活动 【练一练练一练】作业：1、完成课本29-30页的课后练习 2、完成填空练习能力提升能力提升人体内激素分泌量过多或不足都会对人体内激素分泌量过多或不足都会对机体有害，体内有一系列机制维持激素在血液中含机体

14、有害，体内有一系列机制维持激素在血液中含量的相对稳定。下图表示下丘脑神经分泌细胞、垂量的相对稳定。下图表示下丘脑神经分泌细胞、垂体细胞、甲状腺细胞及它们分泌的激素之间的关系。体细胞、甲状腺细胞及它们分泌的激素之间的关系。据图回答有关问题：据图回答有关问题：【课后练习课后练习】（1）激素）激素A是是_。 （2）当体内缺乏）当体内缺乏_元素时，将导致激素元素时，将导致激素C的合成受阻，该元素进人甲状腺细胞的运输方式是的合成受阻，该元素进人甲状腺细胞的运输方式是_。 （3）人遭遇危险而情绪紧张时血液中激素）人遭遇危险而情绪紧张时血液中激素C的含量的含量将会将会_，这是由于激素，这是由于激素A、B的含量的含量_所致。这种生理过程是由所致。这种生理过程是由_共同调节的。共同调节的。 （4）如果激素）如果激素C的合成量过多时，激素的合成量过多时，激素A、B含量含量的变化趋势是的变化趋势是_。这是一种。这是一种_调节机制。调节机制。促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素释放激素 碘碘主动运输主动运输增加增加增加增加神经和体液神经和体液(激素激素)下降下降(负负)反馈反馈