梁思成的故事.ppt

《梁思成的故事.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《梁思成的故事.ppt（21页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 建筑是一项奇特的艺术，建筑是一项奇特的艺术，许多建筑已经成了人类宝贵的许多建筑已经成了人类宝贵的文化遗产，许多建筑本身就是文化遗产，许多建筑本身就是一个奇迹。例如，中国的故宫、一个奇迹。例如，中国的故宫、埃及的金字塔等等。我们人类埃及的金字塔等等。我们人类在保护人类文化遗产就是在保在保护人类文化遗产就是在保护我们的历史。护我们的历史。 梁梁思思成成的的故故事事 李李 辉辉 梁思成，中国近现代著名梁思成，中国近现代著名建筑建筑历史学家，建筑教育家和建筑师历史学家，建筑教育家和建筑师。广东新会人。广东新会人。19011901年年4 4月月2020日生于日生于日本东京，日本东京，19231923年

2、毕业于清华学校。年毕业于清华学校。 19241927年在美国宾夕法尼年在美国宾夕法尼亚大学建筑系学习，亚大学建筑系学习，1927年年2月获月获学士学位，当年学士学位，当年6月获硕士学位。月获硕士学位。 1927年年7月至月至1928年年2月在美国月在美国哈佛大学研究院研究世界建筑史。哈佛大学研究院研究世界建筑史。1928年年3月与林徽因在加拿大温哥月与林徽因在加拿大温哥华结婚。华结婚。梁思成简介：梁思成简介： 梁思成和林徽因梁思成和林徽因1928年归国创办东北大学年归国创办东北大学建筑系，后参加中国营造建筑系，后参加中国营造学社研究中建筑史。学社研究中建筑史。1946年创办清华大学建筑系。年创

3、办清华大学建筑系。1972年年1月月9日在北京逝世。日在北京逝世。梁思成的梁思成的主要作品主要作品有有吉林吉林大学礼堂大学礼堂和和教学楼教学楼、仁立仁立公司门面公司门面、北京大学女生北京大学女生宿舍宿舍、人民英雄纪念碑人民英雄纪念碑、鉴真和尚纪念堂鉴真和尚纪念堂。 鉴真和尚纪念堂鉴真和尚纪念堂 人民英雄纪念碑人民英雄纪念碑 国徽国徽自由朗读课文，积累字词：自由朗读课文，积累字词：勘勘察察 刮刮飞飞钦钦佩佩 惋惋惜惜巍峨巍峨 黯黯淡淡 锈蚀锈蚀 气气魄魄 塔塔刹刹 斗拱斗拱 逻逻辑辑 宝宝坻坻 knnXi shgngqnjdWi guchpwn 再读课文，思考并概括梁思成的再读课文，思考并概括梁

4、思成的主要事迹，给课文划分层次。主要事迹，给课文划分层次。主要写了四件事：主要写了四件事： 一是梁思成夫妇当年不畏艰险，一是梁思成夫妇当年不畏艰险，勘察山西应县木塔的情形；勘察山西应县木塔的情形； 二是梁思成对建筑的认识；二是梁思成对建筑的认识； 三是为保护日本古都奈良所作的三是为保护日本古都奈良所作的努力；努力； 四是梁思成对中国古建筑被毁的四是梁思成对中国古建筑被毁的忧愤。忧愤。 品读课文，深入了解梁思成的事品读课文，深入了解梁思成的事迹，读一读，说说这些事迹体现了迹，读一读，说说这些事迹体现了梁思成怎样的精神？梁思成怎样的精神？ （梁思成的精神是：对工作（梁思成的精神是：对工作认真，执着

5、，无畏，求真务实，认真，执着，无畏，求真务实，勇于探索的精神和对人类文化遗勇于探索的精神和对人类文化遗产的无限热爱。）产的无限热爱。）品读赏析：品读赏析：1 1、你是怎样理解、你是怎样理解“梁思成只能属于这个世纪梁思成只能属于这个世纪”这句话的？这句话的？ 2 2、为什么说古建筑在梁思成眼中、为什么说古建筑在梁思成眼中“永远是有生命的物体永远是有生命的物体”？ 语句品析：语句品析： 一砖一瓦，一根立柱，一处斗拱，一副雕像，都一砖一瓦，一根立柱，一处斗拱，一副雕像，都是活生生的存在。是活生生的存在。当他考察一座座古桥是，当他观当他考察一座座古桥是，当他观看北京城墙时，他决不是一个冷静的旁观者，而

6、是将自看北京城墙时，他决不是一个冷静的旁观者，而是将自己的全部生命，与他所接触的对象融为一体了。己的全部生命，与他所接触的对象融为一体了。 用来强调表达的情感。这是一种抒情的、诗意的语言。强用来强调表达的情感。这是一种抒情的、诗意的语言。强调他是独一无二的是有这个世纪才有，以后再也不会出现第二调他是独一无二的是有这个世纪才有，以后再也不会出现第二个梁思成了；另一方面也是对历史富有智慧的思考，是一种情个梁思成了；另一方面也是对历史富有智慧的思考，是一种情致交融的写法。表达了对重视人类文化精神、文化遗产的历史致交融的写法。表达了对重视人类文化精神、文化遗产的历史的肯定，对梁思成的思想精神的赞赏，对

7、那个时代古建筑损毁的肯定，对梁思成的思想精神的赞赏，对那个时代古建筑损毁的遗憾。的遗憾。 3作者说梁思成拥有了作者说梁思成拥有了“建筑的灵魂建筑的灵魂”，你怎样，你怎样理解这句话？理解这句话？ 4、梁思成如何看待北京古城墙？、梁思成如何看待北京古城墙？（1）他能诱发人们的激情和历史想象：它是人类文化遗产：他是有生命的物体：建筑是一门艺术，在某些方面是人类或建造者的表现：（2）他是社会的缩影，民族的象征，是全人类的结晶： (3)他是全人类文化的体现。如故宫不仅属于中国，还属于世界人民。“灵魂”本来指把建筑看成一种艺术，在某些方面他是人类或建造者的表现，把“建筑”和创造他们的人的精神视为一体。 明

8、确：他将古城墙“视为一种生命来述说总要引起后人复杂的情感”。见课文18页最上面一段。写法探究写法探究1.1.六十年前梁思成考察应县古塔，作者没有亲历六十年前梁思成考察应县古塔，作者没有亲历却写得生动传神，作者采取了什么样的手法？却写得生动传神，作者采取了什么样的手法？ . .从自己身临古塔的情景展开历史的想象；从自己身临古塔的情景展开历史的想象； 主观想象缺乏可信度，作者用当事人的回忆弥补不足。主观想象缺乏可信度，作者用当事人的回忆弥补不足。 . .作者不光叙事、抒情，还有智慧的思索，作者的议论作者不光叙事、抒情，还有智慧的思索，作者的议论“木塔木塔建成之后，能够建成之后，能够梁思成肯定是历史

9、第一人梁思成肯定是历史第一人”肯定梁思成考察的意肯定梁思成考察的意义义。 .作者除了想象、抒情、思考还想要表现梁思成的内心，他怀作者除了想象、抒情、思考还想要表现梁思成的内心，他怀着一种什么样的精神。对于作者无法看得见摸得着的部分作者采取着一种什么样的精神。对于作者无法看得见摸得着的部分作者采取和旅游者心情来对比：旅游者眼中的古迹只是一些不同的建筑物，和旅游者心情来对比：旅游者眼中的古迹只是一些不同的建筑物，梁思成首先把这些建筑看成有生命的（梁思成首先把这些建筑看成有生命的（“一砖一瓦，一根一砖一瓦，一根都是活都是活生生的存在生生的存在”）；其次他把自己的生命与古迹结合为一个整体）；其次他把自

10、己的生命与古迹结合为一个整体（“他绝不是他绝不是对象融为一体了对象融为一体了”）2.2.与与人民科学家的精神风采人民科学家的精神风采相比，本文相比，本文与它有什么异同？与它有什么异同？ 相似处相似处： 、都是表现当代学者的精神风貌。、都是表现当代学者的精神风貌。 、都以叙述主人公的事迹为主。、都以叙述主人公的事迹为主。不同处：不同处： 涂元季是钱老的秘书，与钱老朝夕相处，应涂元季是钱老的秘书，与钱老朝夕相处，应该说对钱老的言谈举止，声音笑貌很熟悉，但涂元季侧该说对钱老的言谈举止，声音笑貌很熟悉，但涂元季侧重写事情本身，少有肖像、行动描写，很少用华丽的形重写事情本身，少有肖像、行动描写，很少用华

11、丽的形容来抒情。作者李辉构思此文时，梁思成已过世容来抒情。作者李辉构思此文时，梁思成已过世21年，年，作者不可能与梁思成有直接交往，但却写得比涂元季精作者不可能与梁思成有直接交往，但却写得比涂元季精彩。李辉是作家彩。李辉是作家.对梁思成的事迹不仅仅是记叙描写，而对梁思成的事迹不仅仅是记叙描写，而且是带着自己的想象、感受、理解、评论。文章除了诗且是带着自己的想象、感受、理解、评论。文章除了诗意的抒情、智慧的评书、饱含热情构成了一种既有感情意的抒情、智慧的评书、饱含热情构成了一种既有感情强度又有智性深度的风格。强度又有智性深度的风格。阅读课文37自然段回答下列问题 1、选文中哪些语句交代了作者自己

12、登塔时的天气情况？在文中画出来，并说说作者这样写的意图？“在一个漫卷风沙的日子里”“每上一层风就愈加猛烈，人几乎站立不住，只有牢牢抓住栏杆，才不会被风刮飞”。作者亲历如此艰苦条件下的攀援，才能更深切地体会到梁思成先生考察与保护古建筑工作的艰辛，据此水到渠成的进行想象与议论。 2、品味下列划线词语，说说它们用的是否贴切，为什么？ （1）暗淡灯光下，陡立的木梯依然昏暗。 （2）想象着梁思成如何打着电筒爬行在灰尘掩埋的柱梁之间。 这里的“依然”暗示着从前的状况也是如此，由此作者就更容易生发出曾发生的故事，对梁先生考察古塔一事的追念之情。“爬行”一词形象地再现了梁先生考察古塔过程中的艰险与专注。 3、

13、作者没有亲见梁思成的所作所为，所以选文许多地方用到了想象的手法，但是我们并不觉得虚假，都和作者一样“相信他是真的”。这是为什么？ 这是这是符合历史事实符合历史事实、生活真实生活真实和和主人公思想逻辑主人公思想逻辑的的合理联想、想象合理联想、想象；即使梁思成的言行有更多的虚构，即使梁思成的言行有更多的虚构，也因符合主人公的思想逻辑和现当代人们的思想、情也因符合主人公的思想逻辑和现当代人们的思想、情感而觉得应该是这样。感而觉得应该是这样。 4、语段中画线句子“梁思成第一个抓住铁索其他几个年轻人也一一上去”可以用哪一个成语来概括？身先士卒 5、语段中“我想到了当年陪同梁思成勘察木塔的年轻学者莫宗江先

14、生后来的回忆”能否改为“我们可以想象得到当年梁思成探木塔的情景”？为什么？ 不可以。文中句子给读者真实可信的感觉，改后的句子则变成下文是作者的主观推测，显得不真实。 6、“那天，风呼呼地刮着，也让他们有一种会被刮飞的感觉。”这句话在文中有什么作用？ 这句话写出天气的恶劣，加大了攀援木塔的难度，更加突出了梁思成不怕困难，为了工作丝毫不顾及个人安危的敬业精神。阅读课文阅读课文10-13自然段回答下类问题自然段回答下类问题1、选文第一段加点的、选文第一段加点的“这样的人这样的人”是指怎样的人？是指怎样的人？2、文章中，作者说，梁思成拥有了、文章中，作者说，梁思成拥有了“建筑的灵魂建筑的灵魂”，结，结

15、合所选文字，请你谈谈这个合所选文字，请你谈谈这个“建筑灵魂建筑灵魂”的具体内涵是什的具体内涵是什么？么？3、随着我国经济的高速发展，城乡建设的步伐大大加快，大拆大、随着我国经济的高速发展，城乡建设的步伐大大加快，大拆大建，许多文化古迹顷刻间荡然无存，请你结合课文，谈谈这种建，许多文化古迹顷刻间荡然无存，请你结合课文，谈谈这种“建建筑灵魂筑灵魂”是否还适宜于二十一世纪？是否还适宜于二十一世纪？ 对枯燥的架构分析、材料分析、形状勾勒等等建筑对枯燥的架构分析、材料分析、形状勾勒等等建筑专业常识，包容了历史与现实的人类精神，将自己的全专业常识，包容了历史与现实的人类精神，将自己的全部生命，与他所接触的

16、对象融为一体。部生命，与他所接触的对象融为一体。言之有理即可言之有理即可不是一个冷静的旁观者，而是将自己的全部生命，与他所接触的建筑融为一体。 在这里，梁思成把建筑看成有生命的，甚至是梁思成在这里，梁思成把建筑看成有生命的，甚至是梁思成生命的一部分，是诗的语言，不是一般的叙述和描写了。生命的一部分，是诗的语言，不是一般的叙述和描写了。4、请从表现方式的角度，评析以下这段文字。、请从表现方式的角度，评析以下这段文字。 “古建筑在他眼中，永远是有生命的物体。一砖一瓦，古建筑在他眼中，永远是有生命的物体。一砖一瓦，一根立柱，一处斗拱，一幅雕像，都是活生生的存在。当一根立柱，一处斗拱，一幅雕像，都是活

17、生生的存在。当他攀登木塔时，当他考察一座座石桥时，当他观看北京城他攀登木塔时，当他考察一座座石桥时，当他观看北京城墙时，他决不是一个冷静的旁观者，而是将自己的全部生墙时，他决不是一个冷静的旁观者，而是将自己的全部生命，与他所接触的对象融为一体了。命，与他所接触的对象融为一体了。”5、选文第二段明确了、选文第二段明确了“房子房子”与与“建筑建筑”之间的区别，之间的区别，那么，你认为他们之间的差别是什么？那么，你认为他们之间的差别是什么？ 房子是实用的，是遮风挡雨的居所，而建房子是实用的，是遮风挡雨的居所，而建筑是艺术，是人类精神和美感的体现筑是艺术，是人类精神和美感的体现. 根据课文内容，回忆填空：根据课文内容，回忆填空： 古建筑在他的眼中，永远是有生古建筑在他的眼中，永远是有生命的物体。命的物体。 ， ， ， ，都是活生生的存，都是活生生的存在。当他在。当他 ，当他，当他 ，他绝不是一个冷静的旁观者，而他绝不是一个冷静的旁观者，而是是 ， 。谢谢！谢谢！