南昌爱丁洋幼儿园教师绩效管理微信平台技术方案.doc

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1、 文档名称江西中医药高等专科学校教务 调课及成绩管理软件技术方案版本号1.0归档编号江西中医药高等专科学校江西中医药高等专科学校教务成绩管理及调课软件技术方案教务成绩管理及调课软件技术方案时间：时间：时间： 201820182018 年年年 121212 月月月目目 录录第 1 章系统概要说明.1 1.1系统目标用户.1 1.2主要设计原则.1 1.3系统需求分析.3 第 2 章系统架构设计.4 2.1系统功能结构图.4 2.2系统网络结构图.6 2.3采用 ASA 结构设计.7 第 3 章系统功能设计.8 3.1系统首页功能.8 3.1.1PC 端首页.8 3.1.2移动端首页.8 3.2调

2、课管理子系统.9 3.2.1调课申请.9 3.2.2调课审批.10 3.2.3调课查询.10 3.3成绩管理子系统.11 3.3.1学生成绩在线录入.11 3.3.2学生考试成绩册.12 3.3.3期末成绩汇报表.12 3.3.4学生补考名单导出.13 3.3.5学生档案成绩管理.14 3.3.6学工处成绩查询.14 3.3.7学生在线成绩查询.15 3.4移动端子系统.16 3.4.1调课管理子系统.16 3.4.2成绩管理子系统.16 3.5系统管理功能.18 3.5.1用户管理.18 3.5.2菜单、角色权限管理.18 3.5.3系统参数设置.18 第 4 章系统部署方案.19 4.1物

3、理部署框架.19 4.2逻辑部署架构.20 4.3软件配置方案.21 4.4硬件配置方案.21 4.5网络架构方案.221第第 1 章章系统概要说明系统概要说明1.1 系统目标用户系统目标用户系统的目标用户：江西中医药专科学校全体教职工、师生及学院领导层。1.2 主要设计原则主要设计原则1. 简单性简单性在达到预定的目标、具备所需要的功能前提下，系统应尽量简单，这样可减少处理费用，提高系统效益，便于实现和管理。2. 灵活性和适应性灵活性和适应性以便适应外界的环境变化。可变性是现代化企业的特点之一，是指其对外界环境的变化的适应能力。作为企业的管理信息系统也必须具有相当的灵活性，以便适应外界环境的

4、不断变化，而且系统本身也需不断修改和改善。因此，在这里系统的可变性是指允许系统被修改和维护的难易程度。一个可变性好的系统，各个部分独立性强，容易进行变动，从而可提高系统的性能，不断满足对系统目标的变化要求。此外，如果一个信息系统的可变性强可以适应其它类似企业组织的需要，无疑地，这将比重新开发一个新系统成本要低得多。3. 可靠性可靠性系统的可靠性指系统硬件和软件在运行过程中抵抗异常情况的干扰及保证系统正常工作的能力。衡量系统可靠性的指标是平均故障间隔时间和平均维护时间。前者指平均的前后两次发生故障的时间，反映了系统安全运行时间，后者指故障后平均每次所用的修复时间，反映系统可维护性的好坏。只有可靠

5、的系统，才能保证系统的质量并得到用户的信任，否则就是没有使用价值。提高系统可靠性的途径主要有：1、选取可靠性较高的主机和外部设备；2、硬件结构的冗余设计，即在高可靠性的应用场合，应采取双机或双工的结构方案；3、对故障的检测处理和系统安全方面的措施，如对输入数据进行校检，建2立运行记录和监督跟踪，规定用户的文件使用级别，对重要文件的拷贝等。4. 四统一原则四统一原则始终遵循“四统一”原则，做到统一领导、统一规划、统一标准、统一组织实施，确保江西中医药高等专科学校教务调课及成绩管理软件建设工作能够有条不紊、循序渐进的稳步推进。5. 总体规划、分层实施原则总体规划、分层实施原则在开始设计之前应该对

6、Web 系统进行总体设计，然后在总体设计指导下分步开发。基于 ASP.NET 技术的应用系统是一个融合了多元信息的集成系统，现在一般都采用分层开发：表现层、控制层、业务逻辑层、模型层、数据访问层等，在适应系统需求的准则下，设计低耦合的分层结构，利于团队成员的分工协作，提高开发效率，降低项目风险，实现各个模块的功能设计，完成整个系统的开发。6. 贯彻一体化的原则贯彻一体化的原则从系统体系结构的设计到系统应用功能的设计，都应立足于省市县三级管理体系。系统应统一基础平台，强调管理的一体化、业务处理的一体化，数据的一体化，尽可能消除信息孤岛，提高应用的集成性。7. 系统实用性和先进性相结合的原则系统实

7、用性和先进性相结合的原则在系统建设时，优先考虑系统的实用性，使系统建设费用低、周期短、见效快，建成的系统稳定、可靠、易用，在确保实用性的前提下，应尽量采用先进技术和产品，延长系统的生命周期。8. 系统数据源于基层的原则系统数据源于基层的原则在系统建设时，应坚持数据源于基层的原则，应该来自基层的数据应设计由基层工作人员录入，不能由于通讯条件、使用人员素质等因素改变该原则，以保证系统数据采集及时、准确，提高系统生命力。31.3 系统需求分析系统需求分析一、教务管理系统介绍一、教务管理系统介绍教务管理系统是学校核心业务，管理内容主要包含调课管理和成绩管理，通过流程方式实现过程管理，实现教学质量分析的

8、正确性。二、成绩管理子系统二、成绩管理子系统成绩管理模块用于详细记录学生在校期间，从入学到毕业各个环节的成绩，并提供查询、统计与分析等多种功能。为三好学生评选、奖学金评定、学生毕业审核等提供依据。该模块通过校园网，接收考试成绩提交，发布考试成绩信息。成绩管理主要功能包括：学生成绩在线录入、学生考试成绩册、期末成绩汇报表、学生补考名单导出、学生档案成绩、学工处成绩查询、学生在线成绩查询等。三、调课管理子系统三、调课管理子系统教师填写调课申请单并注明调课原因，在提交调课申请后，等待管理部门的审批。系部、教务处、分管领导收到调课审批之后，需要填写对本次调课的审批意见。调课审批流程完成之后，申请教师可

9、以查看审批结果。4第第 2 章章系统架构设计系统架构设计2.1 系统功能结构图系统功能结构图系统总体架构图，如下：系统主要分为首页功能、调课管理、成绩管理、系统设置等版块。具体管理功能如下： 调课申请 调课审批5 调课查询 学生成绩在线录入 学生考试成绩册 期末成绩汇报表 学生补考名单导出 学生档案成绩 学工处成绩查询 学生在线成绩查询 用户管理 菜单、角色权限管理 系统参数设置 对接原有的排课数据库62.2 系统网络结构图系统网络结构图 平台网络拓扑图，如下： 应用场景构架图，如下：72.3 采用采用 ASA 结构设计结构设计ASA 体系软件适应性体系结构，目前国际上领先的管理信息系统体系结

10、构，一般用于面向变化的业务流程、面向变化的机构和变化的管理模式。在这，我们用于远程定损系统项目的开发中，具有以下特点：1、统一的数据库平台：、统一的数据库平台：本系统中多个子系统，采用分布式数据库，统一一个数据库平台。2、动态权限管理：、动态权限管理：用户组之间通过树形方式区分开发，用户的权限能够直接按组别划分，亦可重新定义。3、智能功能界面手段：、智能功能界面手段：根据对每个使用人员的分配不同的权限，从而可以使不同的人员具有不同、专有的窗口界面。4、面向对象的设计思想：、面向对象的设计思想：将业务处理过程与业务处理数据结合在一起，形成对象结构。对对象进行归类，建立继承关系。从而提取几个系统业

11、务的共性，形成公共类库。5、最小化软件升级成本：、最小化软件升级成本：通过灵活的设置来减少需要改变软件的可能性。从而增加了软件的实用性，增加了软件使用生命力，减少了软件修改维护成本。8第第 3 章章系统功能设计系统功能设计3.1 系统首页功能系统首页功能3.1.1 PC 端首页端首页1、顶部导航区：系统标题、退出系统等功能；2、左侧导航区：显示系统菜单；3、内容展示区：各功能页面的表单内容。3.1.2 移动端首页移动端首页首页功能将分为 Banner 区、调课/成绩切换、在线帮助等等模块。93.2 调课管理子系统调课管理子系统3.2.1 调课申请调课申请调课申请的表单主要包括申请人（或代理人）

12、、申请时间、本学期调课情况、本次调课情况、调出时间、调入时间，代课教师，系部意见、教务处意见、10分管院领导批示等内容。注意：1、申请人调出只能选择自己所授课的科目，并且调入需满足时间、教室、教师均为空闲状态（数据从教务部门既有的排课系统中获取）。3.2.2 调课审批调课审批调课审批包括系部、教务处、分管领导三个流程节点。系部、教务处、分管领导收到调课审批之后，需要填写对本次调课的审批意见。审批人和审批时间由系统自动获取。注意：1、调课时间在 2 天内时，由教务处选择同意或者回退此调课申请；2、调课时间超过 2 天需要分管领导和教务处批示，调课申请首先流转到教务处。如果教务处选择回退，调课申请

13、不再流转到分管领导，如果教务处选择同意，调课申请继续流转到分管领导审批。3.2.3 调课查询调课查询调课审批流程完成之后，申请人可以查看审批结果。113.3 成绩管理子系统成绩管理子系统3.3.1 学生成绩在线录入学生成绩在线录入学生的成绩由授课教师在线录入，包括年级、专业、班级、科目、授课老师、学号、姓名、成绩、平时成绩、期终成绩和总评成绩等内容。学生成绩录入完成之后，系统将平时成绩、理论考试和操作考核按比例合并（各部分的权重比由授课教师设定），形成本班级学生的最终总评成绩。注意：1、已退学的学生，成绩录入栏进行锁定，不允许进行录入操作。2、每个老师，都可以根据本班的考试成绩，来设定各个项目

14、分数的占比系数，以便于更好的管理学生考试成绩的及格率。3、成绩录入完后，可以点击“保存”，或者“提交”；保存的数据可以支持下次再进行更新，一旦提交后就不能再修改成绩，特殊情况需要修改，必须由管理员来修改。4、该成绩只允许在线填写，不需要导入功能（参考及调研多个类似软件，最终得出的结论）。123.3.2 学生考试成绩册学生考试成绩册学生成绩被录入系统之后，可按各专业、年级、班级、学期、科目、学号、姓名等条件查询成绩单。授课老师可以查看自己所授课班级的学生成绩单，管理员可以查看所有班级的学生成绩单。系统能对成绩进行平均分、最高分、最低分、及格率等项目的统计，且成绩里面有考试分数和舞弊、缺考和缓考几

15、种情况的显示。3.3.3 补考成绩汇报表补考成绩汇报表（区分大专、高职和中专分数线划分的标准不同）（区分大专、高职和中专分数线划分的标准不同）一、大专类表格，如下：13二、高职类表格，如下：三、中专类表格，如下：该表由系统自动生成，可以统计各科目的学生成绩分布情况，分别显示各分数段的学生人数。授课教师和管理员有权限查看此表，便于制定补考及格分数线。汇报表分中专、大专及高职三种样式。143.3.4 学生补考名单导出学生补考名单导出授课教师设定成绩及格线后，系统可以根据学生的成绩分数，自动统计出出需要补考的学生名单，该名单根据学生每次考试后实时动态更新数据，并支持 EXCEL 补考名单导出功能，且

16、可以标出特殊原因需要缓考的学生名单。3.3.5 学生档案成绩管理学生档案成绩管理（补考和缓考有权限修改）（补考和缓考有权限修改）15学生档案成绩模版分为四大类：1、中专、大专有 4 个学期的成绩，构成档案成绩；2、高职有 8 个学期的成绩，构成档案成绩；3、3+2 学生有 3 个学期的成绩，构成档案成绩；4、另外，中专农医班有 6 个学期的成绩，构成档案成绩。学生档案成绩特殊规则说明，如下：1、总评显示实际分，补考统一显示 60 分；2、专业基础和专业综合成绩，大于等于 60 分时，显示实际分数；小于60 分时，显示 60 分；3、注意补考和缓考权限设置不同。3.3.6 学工处成绩查询学工处成

17、绩查询学工处教师可以登陆本管理系统，有权限进行成绩查询（不需要成绩修改功能），以便于学工处制作学生成绩证明。3.3.7 学生在线成绩查询学生在线成绩查询学生可以登陆本管理系统，根据学期、科目等条件查询自己的总评成绩和补考成绩。163.4 移动端子系统移动端子系统移动端的功能点与 PC 端相同，根据 PC 端的页面布局自适应移动端。3.4.1 调课管理子系统调课管理子系统一、调课申请模块一、调课申请模块教师根据本人工号及密码登陆系统后，系统自动调用教务网络管理系统中教师本人课表，显示课程名称、授课班级、上课时间地点等必要信息。教师可根据自己调课意愿选择调课目及节次，填写调课申请单，注明调课原因及

18、预期调课结果，在提交调课申请后，等待管理部门的审批。二、调课审批模块二、调课审批模块调课时间在 2 天内时，由教务处选择同意或者回退此调课申请；调课时间超过 2 天需要分管领导和教务处批示，调课申请首先流转到教务处。如果教务处选择回退，调课申请不再流转到分管领导，如果教务处选择同意，调课申请继续流转到分管领导审批。三、调课发布模块三、调课发布模块经审批后，如均同意，则发布相关调课通知，向调课教师反馈调课成功信息，并会提醒教师尽快补课。如任一级审批不通过，则退回调课申请，并向调课教师反馈调课失败信息。3.4.2 成绩管理子系统成绩管理子系统一、学生端：一、学生端：1、个人信息管理：学生个人基本信

19、息查询，提供修改个人密码功能；2、成绩查询：学生只可以查询个人考试成绩，提供打印成绩单等功能。二、教师端：二、教师端：1、个人信息管理：教师基本信息管理，提供查询、修改个人信息、修改密码功能；2、课程管理：教师所教课程管理。提供课程信息查询、添加课程信息功能；173、成绩管理：教师所带班级学生成绩管理。提供学生成绩查询、添加学生成绩、修改学生成绩（在修改区间内；超过时间由管理员经过领导同意后修改）、打印等功能；4、补考管理：查询本班补考名单及补考之后本班未通过名单。补考成绩也由授课老师录入，由校领导批示之后只显示补考成绩：60 分和不及格。5、学生管理：查询教师所带班级学生基本信息。三、管理员

20、端：三、管理员端：1、个人信息管理：管理员信息管理。提供信息查询、修改，密码修改功能。2、课程管理：查看所有课程信息。提供课程信息查询、添加课程信息功能。3、成绩管理：全体学生成绩管理。提供学生成绩查询、学生成绩添加、学生成绩修改（设置成绩修改时间区间）、打印等功能。4、补考管理：每次考试结束生成补考名单，补考结束由授课教师设置分数线生成补考名单。5、教师管理：全体教师管理。提供添加、修改、查看、删除功能。6、学生管理：学生信息管理。提供添加、修改、查看、删除、退学学生成绩锁定等功能。7、系统设置：系统信息设置。183.5 系统管理功能系统管理功能3.5.1 用户管理用户管理根据学校的实际情况

21、，可分为学生、教师、管理员三种权限用户。管理员可以对权限用户进行添加、修改、删除操作。3.5.2 菜单、角色权限管理菜单、角色权限管理学生、教师、管理员三种权限用户，能够查看的系统菜单不一样。管理员拥有最高权限，可以查看所有的菜单页面。3.5.3 系统参数设置系统参数设置管理员可以对教室、科目、班级等进行添加、修改、删除操作。3.6 系统接口功能系统接口功能3.6.1 三大平台接口功能三大平台接口功能本系统需要与三大平台实现无缝对接，接口需求由我方提供，三大平台需要积极配合我公司提供接口 API。相关接口参数及具体要求，后续方案中再行拟定。19第第 4 章章系统部署方案系统部署方案4.1 物理

22、部署框架物理部署框架系统现阶段我们将采用校园内网服务器，实现节约成本、快速部署。校园内网服务器 ，它的管理方式比物理服务器更简单高效。无需提前采购投入，您可以根据业务的需要，随时创建实例、扩容磁盘、或释放任意多台云服务器实例。204.2 逻辑部署架构逻辑部署架构系统应用层：系统应用层：负责提供系统上层的运用和相关服务支持；数据转换层：数据转换层：将上层运用的数据进行相应转换、清理及格式化操作。如资源文档数据、过程管控数据、标准体系等数据的转换，并将转换后的数据送入核心数据库；数据共享和交换层：数据共享和交换层：数据共享和交换层主要是提供数据的读、写操作，其直接负责各个应用的底层数据的传入和传出

23、；系统架构图如下：214.3 软件配置方案软件配置方案项目软件环境如下：1、操作系统为 Windows Server 2012R2；2、数据库服务器 SQL Server 2012；3、应用服务中间件为 IIS；4、教务调课及成绩管理系统。4.4 硬件配置方案硬件配置方案根据该平台的需求，系统硬件配置建议如下：1、数据库服务器，用于存储相关平台数据；2、应用服务器，部署平台 WEB 应用；3、基于 SAN 的存储系统，磁盘阵列；4、网络设备：网络交换机、负载均衡器等。平台拓扑图如下图所示：网网络络接接入入设设备备数数据据库库服服务务器器双双机机系系统统WEB服服务务器器集集群群系系统统负负载载

24、均均衡衡器器负负载载均均衡衡器器方案简述：考虑到数据的重要性，设计中将采用一台高性能服务器和一台存储组成双机系统来作为数据库服务器，如上图右下方所示。而该业务应用平台主要采用基于 IIS 服务部署的 B/S 架构系统来提供 WEB 应用服务，为了能保证大量客户端的同时在线访问，防止由于并发访问数过大而造成业务系统的宕机，设计中将采用两台负载均衡器旁挂在网络接入设备上，提供负载均衡服务，22配置成一个 WEB 服务器集群系统，这样也还可以更根据实际业务发展的需求，增加或减少集群中的 WEB 服务器数量。4.5 网络架构网络架构方案方案系统采用大集中部署模式，所有数据与应用均集中管理与存储。系统的网络结构如下所示：