人类的老师课件.ppt

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1、执教：张怡茹执教：张怡茹 科学家研究了蝙蝠飞行的秘密，从中得到启示，发明了雷达。可以说，蝙蝠是人类的“老师”。蝙蝠 雷达我会读研(yn) 剧(j) 毁(hu) 祸(hu) 末(m)键(jin) 超(cho) 握(w) 均(jn) 某(mu)研究 剧烈 毁坏 惨祸 末端 关键 超过 握手 均匀 某些快速默读课文想一想，做一做：想一想，做一做：1.课题中的课题中的“老师老师”指的是谁？指的是谁？2.课文中介绍的发明得到哪些课文中介绍的发明得到哪些“老师老师”的启示？请用的启示？请用自己喜欢的符号自己喜欢的符号在书在书上把这些上把这些“老师老师”圈画出来。圈画出来。这句话是什么这句话是什么意思呢？意

2、思呢？ 其实，自然界可以充当人类其实，自然界可以充当人类“老师老师”的生物何止蝙蝠一种？的生物何止蝙蝠一种？ 按照自己喜欢的方式，选择自己按照自己喜欢的方式，选择自己最感兴趣的段落读一读。最感兴趣的段落读一读。 提示：提示：1.1.本段的本段的“老师老师”是谁？是谁？2.2.人类人类从从“老师老师”身上学到些身上学到些什么？什么？3.3.试着用试着用“科科学家从（学家从（ ) )得到启示，发明了（得到启示，发明了（ ）。）。”的句式的句式说一说说一说这一段的主要这一段的主要内容。内容。 人类自古就想像鸟儿一样飞上蓝天。人类自古就想像鸟儿一样飞上蓝天。科学家认真研究了鸟类飞行的原理，科学家认真研

3、究了鸟类飞行的原理，终于在终于在19031903年发明了飞机。年发明了飞机。人类受人类受鸟类鸟类的启示发明了的启示发明了飞机飞机。 科学家研究蜻蜓的翅膀，解决了科学家研究蜻蜓的翅膀，解决了飞机机翼因剧烈抖动而破碎的现象。飞机机翼因剧烈抖动而破碎的现象。 要是早知道这一点，科学家可以少花多少精力啊！ 现在，飞行设计师吸取了这一教训，现在，飞行设计师吸取了这一教训，注意研究注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等的飞行方法，造出了许多具有苍蝇、蚊子、蜜蜂等的飞行方法，造出了许多具有优良性能的新式飞机。优良性能的新式飞机。小结：小结： 课文第三自然段讲人类认真研究课文第三自然段讲人类认真研究鸟类的飞行原理并向蜻蜓

4、等昆虫学鸟类的飞行原理并向蜻蜓等昆虫学习，不断提高飞机的性能，为科技习，不断提高飞机的性能，为科技进步做出了贡献。进步做出了贡献。 第四自然段主要写工程师模仿鲸的形体，第四自然段主要写工程师模仿鲸的形体，改进了船体的设计，提高了轮船航行的速度。改进了船体的设计，提高了轮船航行的速度。鲸鲸 轮船轮船 一个人握住一个鸡蛋使劲地捏，无论怎样用力，都不能把鸡蛋捏碎。薄薄的蛋壳怎么这样坚固呢？鸡蛋鸡蛋 薄薄的鸡蛋壳薄薄的鸡蛋壳之所以之所以能承受这么大能承受这么大的压力，的压力，是因为是因为它能够把受到的压力均它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。匀地分散到蛋壳的各个部分。 你能用你能用“因为因为

5、所以所以”的句的句式式说一说这句话的意思吗？说一说这句话的意思吗？鸡蛋的这种结构叫什么呢？薄壳结构 建筑师根据这种“薄壳结构”的特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物。人民大会堂和北京火车站以及其他很多著名的建筑，屋顶都是这种“薄壳结构”。人民大会堂 北京火车站贝壳贝壳 坦坦克克袋鼠（会跳跃）袋鼠（会跳跃） 越野汽车越野汽车 此外，人们模仿袋鼠造出了会跳跃的越野汽车，模仿某些贝类制成了外壳坚固的坦克（省略号说明什么？）省略号说明什么？） 人们从生物身上，发现了许多自然界人们从生物身上，发现了许多自然界的奥秘，萌发了许多创造的灵感，为人类的奥秘，萌发了许多创造的灵感，为人类的文明进步做出了巨大的贡献。所以说，的文明进步做出了巨大的贡献。所以说，广大生物是人类的老师。广大生物是人类的老师。生物界里有多少人类的好生物界里有多少人类的好“老师老师”呀！呀！ 你是怎样理解这句话的？你是怎样理解这句话的？ 你还知道哪些以生物为你还知道哪些以生物为“老师老师”的事例？根的事例？根据你搜集的资料模仿下面的句式说一说。据你搜集的资料模仿下面的句式说一说。如：如：科学家模仿科学家模仿袋鼠袋鼠造出了会跳跃的造出了会跳跃的越野汽车越野汽车。 人们模仿（人们模仿（ ）。）。