伯牙绝弦2.ppt

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1、 白白 湾湾 子子 学学 校校 王林学王林学25 伯牙绝弦伯牙绝弦把下面的诗句补充完整：1、莫愁前路无知已， 。 2、，天涯若比邻。3、春草明年绿， 。4、 ，不及汪伦送我情。5、劝君更尽一杯酒， 。天下谁人不识君海内存知己桃花潭水深千尺西出阳关无故人王孙归不归解 题 “伯牙绝弦”是什么意思？ 伯牙绝弦：绝，断绝。伯牙因为子期死了，就把琴摔碎，再也不弹琴了。按老师给大家划分的节奏读课文，说说课文讲了一个什么故事？朗读课文，注意停顿 伯牙伯牙/ /善善/ /鼓琴，钟子期鼓琴，钟子期/ /善听。伯牙善听。伯牙/ /鼓琴鼓琴, ,志在志在/ /高山，钟子期曰：高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮善哉，峨峨

2、兮/ /若若/ /泰山！泰山！”志在志在/ /流水，钟子期曰：流水，钟子期曰：“善哉，善哉，洋洋兮洋洋兮/ /若若/ /江河！江河！”伯牙伯牙/ /所念，钟子期所念，钟子期/ /必必得之。子期死，伯牙得之。子期死，伯牙/ /谓谓/ /世世/ /再无知音，乃再无知音，乃/ /破琴破琴/ /绝弦，终身绝弦，终身/ /不复鼓。不复鼓。 结合课文下的注释，翻译课文。结合课文下的注释，翻译课文。大家两人一组互相翻译给对方听，大家两人一组互相翻译给对方听，找出你不理解的词语或句子，向找出你不理解的词语或句子，向老师求教。老师求教。翻译课文翻译课文课文中有哪些不理解的词语和句子？ 请同学来翻译课文，一人翻译

3、一句，先把句子朗读一遍，然后解释句中重点词语的意思，最后翻译整个句子。 伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙善鼓琴，钟子期善听。 “善善”，善于，擅长。，善于，擅长。 伯牙善于弹琴，钟子期善于欣赏。伯牙善于弹琴，钟子期善于欣赏。 伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！善哉，峨峨兮若泰山！” “善哉善哉”，太好了。，太好了。“峨峨峨峨”，高。，高。“兮兮”，啊。，啊。“若若”，好像。，好像。 伯牙弹琴的时候，心里想到高山，钟子期伯牙弹琴的时候，心里想到高山，钟子期（听了）说：（听了）说：“太好了！简直就像高大的太好了！简直就像高大的泰山啊！泰山啊！” 志在流水

4、，钟子期曰：志在流水，钟子期曰：“善哉，洋善哉，洋洋兮若江河！洋兮若江河！” “洋洋洋洋”，广大。，广大。 伯牙心里想到流水，钟子期说：伯牙心里想到流水，钟子期说：“妙极妙极了！这琴声宛如奔腾不息的江河！了！这琴声宛如奔腾不息的江河！” 伯牙所念，钟子期必得之。伯牙所念，钟子期必得之。 “所念所念”，所想到的。，所想到的。“得得”，懂得。，懂得。 不管伯牙心里想到什么，钟子期都能准不管伯牙心里想到什么，钟子期都能准确地道出他的心意。确地道出他的心意。 子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。绝弦，终身不复鼓。 “谓谓”，觉得。，觉得。“知音知音”，理解

5、自己心意、，理解自己心意、有共同语言的人。有共同语言的人。“破琴破琴”，把琴摔碎。，把琴摔碎。 “复复”，再，重新。，再，重新。 子期死后，伯牙觉得世界上再也找不到知子期死后，伯牙觉得世界上再也找不到知音了，于是，他把琴摔碎，终身不再弹琴音了，于是，他把琴摔碎，终身不再弹琴了。了。 反复朗读，思考问题 文中哪些地方可以体现钟文中哪些地方可以体现钟子期是伯牙的知音子期是伯牙的知音？ 伯牙鼓琴，志在高山，伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：钟子期曰：“善善哉，峨峨兮哉，峨峨兮若泰山！若泰山！” 志在流水，钟子期曰：志在流水，钟子期曰：“善善哉，洋洋兮若江河！哉，洋洋兮若江河！” 换位体验： 如果你是子期

6、，伯牙志在高山，志在流水，透过伯牙的琴声，你仿佛看到了什么？于是你怎么赞叹？ 除了峨峨泰山、洋洋江河，他的琴声还会表现哪些动人的情景？你会怎么赞叹？伯牙鼓琴，伯牙鼓琴，志在志在清风清风，钟子期曰：，钟子期曰：“善哉，善哉， 兮若兮若清风清风！”伯牙鼓琴，志在伯牙鼓琴，志在春雨春雨，钟子期曰：，钟子期曰：“善哉，善哉， 兮若兮若春雨春雨！”伯牙鼓琴，志在伯牙鼓琴，志在明月，明月，钟子期曰：钟子期曰：“善哉，善哉， 兮若兮若明月明月！” 伯牙鼓琴，志在伯牙鼓琴，志在杨柳，杨柳，钟子期曰：钟子期曰：“善哉，善哉， 兮若兮若杨柳杨柳！” 伯牙鼓琴，志在伯牙鼓琴，志在秋风，秋风，钟子期曰：钟子期曰：“善哉，善哉， 兮若兮若秋风秋风！” 伯牙所念，钟子期必得之。伯牙所念，钟子期必得之。 皎皎明月皎皎明月 依依杨柳依依杨柳 潇潇春雨潇潇春雨 徐徐清风徐徐清风 瑟瑟秋风瑟瑟秋风 皑皑白雪皑皑白雪徐徐徐徐潇潇潇潇皎皎皎皎依依依依瑟瑟瑟瑟课后练习： 1、课后搜集有关交友的名言名句。 例：有朋自远方来，不亦乐乎。 人生得以知已足矣。 2、课后用白话的形式把今天学的这个故事讲给你的父母和 朋友听。 再再 见见