高考改革趋势与高中英语教学.ppt

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1、高考改革趋势与高中英语教学高考改革趋势与高中英语教学贵阳市教科所贵阳市教科所 代钊模代钊模内容提要 高考改革趋势高考改革趋势 高考英语改革高考英语改革 系统功能语言学基础系统功能语言学基础 高中英语教学高中英语教学5/30/2022高考改革趋势与高中英语教学2高考改革趋势高考改革趋势 教育部已制定完成有关考试招生改革总体方案。其中，最令社会关教育部已制定完成有关考试招生改革总体方案。其中，最令社会关注的一项变化是：探索外语不再在统一高考时举行，而是实行社会注的一项变化是：探索外语不再在统一高考时举行，而是实行社会化一年多考的改革，由学生自主选择考试时间和次数化一年多考的改革，由学生自主选择考试

2、时间和次数。 各省的方案也正在制定中各省的方案也正在制定中贵州省？贵州省？5/30/2022高考改革趋势与高中英语教学3高考改革路线图高考改革路线图 一、实施把普通本科和高等职业教育入学考试分开的人才选拔方式；一、实施把普通本科和高等职业教育入学考试分开的人才选拔方式； 二、完善高中学业考试和综合素质评价，引导学生学好各门课程，克服文二、完善高中学业考试和综合素质评价，引导学生学好各门课程，克服文理偏科现象；理偏科现象； 三、部分科目实行一年多考，减轻学生高考压力；三、部分科目实行一年多考，减轻学生高考压力； 四、完善高考招生名额分配办法，清理规范升学加分政策，维护考试招生四、完善高考招生名额

3、分配办法，清理规范升学加分政策，维护考试招生公平公正；公平公正； 五、加快建立多渠道升学和学习立交桥，为学生成长成才提供多次选拔机五、加快建立多渠道升学和学习立交桥，为学生成长成才提供多次选拔机会。会。5/30/2022高考改革趋势与高中英语教学4高考改革方案确定“15” 部分省市将试点 在教育改革方面，袁贵仁表示，将积极稳妥破解考试招生制度难题。出台在教育改革方面，袁贵仁表示，将积极稳妥破解考试招生制度难题。出台“总体方总体方案案”和关于高考、外语一年多考、高中学业水平考试、综合素质评价、考试招生违和关于高考、外语一年多考、高中学业水平考试、综合素质评价、考试招生违规处理等规处理等5个配套个

4、配套“实施意见实施意见”。各省要根据教育部总体方案和实施意见，结合本。各省要根据教育部总体方案和实施意见，结合本地实际，于今年上半年出台改革地实际，于今年上半年出台改革“实施方案实施方案”。在有意愿、有条件的省份和高校率。在有意愿、有条件的省份和高校率先开展改革试点。改革试点包括综合改革和专项改革试点，相关省份和高校要于上先开展改革试点。改革试点包括综合改革和专项改革试点，相关省份和高校要于上半年出台试点半年出台试点“实施办法实施办法”。 根据此前一些专家的预测，新的高考改革方案或只考语文、数学、外语三门课程。根据此前一些专家的预测，新的高考改革方案或只考语文、数学、外语三门课程。袁贵仁表示，

5、教育部将抓紧研究统一高考的语文、数学、外语三门课程考试内容，袁贵仁表示，教育部将抓紧研究统一高考的语文、数学、外语三门课程考试内容，完善国家考试题库。高等职业教育则要推广完善国家考试题库。高等职业教育则要推广“知识技能知识技能”的考试方式。的考试方式。5/30/2022高考改革趋势与高中英语教学5意义 一是科学选拔人才。一是科学选拔人才。 二是促进学生健康发展。二是促进学生健康发展。 三是维护社会公平。三是维护社会公平。5/30/2022高考改革趋势与高中英语教学6制度建设 在社会高度关注的高考改革方面，方案提出对考试评价制度和招生录取制度进行系统设计，推进综合改革，目标是建立起分在社会高度关

6、注的高考改革方面，方案提出对考试评价制度和招生录取制度进行系统设计，推进综合改革，目标是建立起分类考试、综合评价、多元录取，具有中国特色的现代考试招生制度。类考试、综合评价、多元录取，具有中国特色的现代考试招生制度。 在改革考试评价制度方面，重点包括两个方面：一是推行高中学业水平考试和综合素质评价，引导学生学好每门课程，并选在改革考试评价制度方面，重点包括两个方面：一是推行高中学业水平考试和综合素质评价，引导学生学好每门课程，并选择适合自己兴趣的课程，充分发展个性潜能和学科特长，同时引导学生参加公益服务和社会实践等。二是全面实施高中学业择适合自己兴趣的课程，充分发展个性潜能和学科特长，同时引导

7、学生参加公益服务和社会实践等。二是全面实施高中学业水平考试制度，探索水平考试制度，探索“减少考试科目减少考试科目”，“不分文理科不分文理科”，“外语科目实行社会化一年多考外语科目实行社会化一年多考”等改革，外语不再在统一高考等改革，外语不再在统一高考时举行，由学生自主选择考试时间和次数，增加学生的选择权，并使外语考试、成绩表达和使用更加趋于科学、合理。时举行，由学生自主选择考试时间和次数，增加学生的选择权，并使外语考试、成绩表达和使用更加趋于科学、合理。 在改革招生录取制度方面，重点内容包括两个方面：一是普通高校逐步推行基于统一高考和高中学业水平考试成绩的综合评在改革招生录取制度方面，重点内容

8、包括两个方面：一是普通高校逐步推行基于统一高考和高中学业水平考试成绩的综合评价、多元录取机制。二是加快推行职业院校分类招考和注册入学，体现职业教育的特色。一些报考高职院校的学生可不参加价、多元录取机制。二是加快推行职业院校分类招考和注册入学，体现职业教育的特色。一些报考高职院校的学生可不参加高考，学校依据其高中学业水平考试成绩和职业倾向性测试成绩录取。高考，学校依据其高中学业水平考试成绩和职业倾向性测试成绩录取。 根据这些改革顶层设计，再跟进系列配套改革，积极稳妥推进，将有利于消除根据这些改革顶层设计，再跟进系列配套改革，积极稳妥推进，将有利于消除“一考定终身一考定终身”的弊端，减轻学生应试压

9、力，的弊端，减轻学生应试压力，扭转扭转“考什么学什么考什么学什么”、分分计较等应试教育倾向，促进千百万学生健康成长、促进各类高校科学选拔人才、促进社会公平、分分计较等应试教育倾向，促进千百万学生健康成长、促进各类高校科学选拔人才、促进社会公平公正。公正。 教育部发布七大改革举措教育部发布七大改革举措 高考不再统考外语高考不再统考外语5/30/2022高考改革趋势与高中英语教学7时间表 2014年上半年年上半年 国家发布总体方案及高考改革等各领域的改革实施意见。有条件的省份开始综合改革试点国家发布总体方案及高考改革等各领域的改革实施意见。有条件的省份开始综合改革试点或专项改革试点。或专项改革试点

10、。 最迟最迟2014年年底前各省年年底前各省(区、市区、市)出台本地区具体实施办法。出台本地区具体实施办法。 2017年总结成效和经验，推广实施。年总结成效和经验，推广实施。 2020年基本形成新的考试招生制度，实现改革总体目标。年基本形成新的考试招生制度，实现改革总体目标。 按按“三年早知道三年早知道”原则提前一定时间公布原则提前一定时间公布 教育部副部长刘利民说，高考事关重大、涉及面广，我们要按照积极稳妥、统筹兼顾、试点先行、有序教育部副部长刘利民说，高考事关重大、涉及面广，我们要按照积极稳妥、统筹兼顾、试点先行、有序推进的原则，充分考虑现有改革基础，充分考虑相关实施主体对改革的实现能力和

11、社会各方面的承受能推进的原则，充分考虑现有改革基础，充分考虑相关实施主体对改革的实现能力和社会各方面的承受能力，加强具体实施方案的可行性论证，审慎操作，做好试点工作，逐步推开。要充分考虑教育的周期性力，加强具体实施方案的可行性论证，审慎操作，做好试点工作，逐步推开。要充分考虑教育的周期性，要按照，要按照“三年早知道三年早知道”的原则，提前一定时间公布，确保目前在校高中生不受影响。的原则，提前一定时间公布，确保目前在校高中生不受影响。 教育部发布七大改革举措教育部发布七大改革举措 高考不再统考外语高考不再统考外语5/30/2022高考改革趋势与高中英语教学8两种模式高考中国教育部副部长鲁昕中国教

12、育部副部长鲁昕3月月22日在中国发展高层论坛上表示，中国即将出台方案，实现两类人才、两种模式高考。日在中国发展高层论坛上表示，中国即将出台方案，实现两类人才、两种模式高考。第一种高考模式是技术技能人才的高考，考试内容为技能加文化知识；第二种高考模式就是现在的高考，学术型人才的高考。技能型人才的高第一种高考模式是技术技能人才的高考，考试内容为技能加文化知识；第二种高考模式就是现在的高考，学术型人才的高考。技能型人才的高考和学术型人才的高考分开。考和学术型人才的高考分开。“在高中阶段，在高中阶段，16岁就可以选择你未来发展的模式。当然不管你选择的是什么模式，你都可以实现你的人生目标。岁就可以选择你

13、未来发展的模式。当然不管你选择的是什么模式，你都可以实现你的人生目标。”“技术技能型有三种人，第一类是工程师，第二类是高级技工，第三类是高素质劳动者。技术技能型有三种人，第一类是工程师，第二类是高级技工，第三类是高素质劳动者。”鲁昕解释说，之前的职业教育只讲技能，随着信息鲁昕解释说，之前的职业教育只讲技能，随着信息技术的发展和产业升级，技能需以技术为基础。技术的发展和产业升级，技能需以技术为基础。据统计，近几年来，中国每年从中高等学校进入劳动力市场的毕业生总量约在据统计，近几年来，中国每年从中高等学校进入劳动力市场的毕业生总量约在1700万人左右，高校毕业生就业难和技术技能人才供给不足矛盾万人

14、左右，高校毕业生就业难和技术技能人才供给不足矛盾已成为短期内新增劳动力就业结构性矛盾的突出表现。已成为短期内新增劳动力就业结构性矛盾的突出表现。“2013年有年有140万人通过第一种高考方式，进入技术技能类型的教育。这万人通过第一种高考方式，进入技术技能类型的教育。这140万学生还有三年毕业，我相信他们一定会找到相当好的工作。万学生还有三年毕业，我相信他们一定会找到相当好的工作。”鲁昕表示，要充分发挥市场的作用，通过实行股份制、混合所有制等方式，用市场的力量来办学。鲁昕表示，要充分发挥市场的作用，通过实行股份制、混合所有制等方式，用市场的力量来办学。对于具体流程，鲁昕表示，这是一个非常灵活的办

15、学体制，首先要对这类学校进行产权制度改革，产权结构和分配机制都发生变化。对于具体流程，鲁昕表示，这是一个非常灵活的办学体制，首先要对这类学校进行产权制度改革，产权结构和分配机制都发生变化。“这个体这个体系已经国务院常务会议决定通过。系已经国务院常务会议决定通过。”鲁昕同时透露，教育部将做鲁昕同时透露，教育部将做600多所地方本科高校向应用技术、职业教育类型转变的工作。据相关统计，中国普通高等院校共多所地方本科高校向应用技术、职业教育类型转变的工作。据相关统计，中国普通高等院校共1200所左右。这所左右。这就意味着有就意味着有50%的学校要淡化学科、强化专业，按照企业的需要和岗位来对接。的学校要

16、淡化学科、强化专业，按照企业的需要和岗位来对接。“我们最近已经成立了联盟，已有我们最近已经成立了联盟，已有150多所地方院校报名参加教育部的转型改革。多所地方院校报名参加教育部的转型改革。”鲁昕说。鲁昕说。中国即将出台高考改革方案中国即将出台高考改革方案 推出两种模式高考推出两种模式高考5/30/2022高考改革趋势与高中英语教学9各省的改革各省的改革 浙江浙江 2009年起，浙江对英语听力实行年起，浙江对英语听力实行“平时考试、多次考试平时考试、多次考试”，总分，总分30分的英语分的英语听力考试，放在每年听力考试，放在每年3月和月和9月举行，考试成绩两年内有效。每个学生在高考前最多月举行，考

17、试成绩两年内有效。每个学生在高考前最多可以选择参加两次英语听力考试，自选一个成绩计入高考总分。可以选择参加两次英语听力考试，自选一个成绩计入高考总分。 天津天津 2010年开始，天津的高考英语听力考试不再随同全国统一高考举行，而是改年开始，天津的高考英语听力考试不再随同全国统一高考举行，而是改在每年在每年3月的最后一个周六，并将听力考试改为由月的最后一个周六，并将听力考试改为由A、B两套试卷组成，两套试卷的两套试卷组成，两套试卷的题型、题量相同，考生可参加两套试卷的考试，取其中较高的分数作为最终成绩。题型、题量相同，考生可参加两套试卷的考试，取其中较高的分数作为最终成绩。 北京北京 2016年

18、起，北京高考语文从年起，北京高考语文从150分上调到分上调到180分分;英语从英语从150分下调到分下调到100分分;此此外，英语实行社会化考试，一年两次考试，参加多次考试取最高分计入高考总分。外，英语实行社会化考试，一年两次考试，参加多次考试取最高分计入高考总分。高一已考了高一已考了100分的，高二高三可不考英语。在教育界内，这也被称为是未来英语分的，高二高三可不考英语。在教育界内，这也被称为是未来英语改革改革“最可能的方向最可能的方向”。5/30/2022高考改革趋势与高中英语教学10陕西省高考改革意见：启动学业水平考试改革陕西省高考改革意见：启动学业水平考试改革 2014-03-27 河

19、北省高考改革政策：河北省高考改革政策：2018年将体验全新的高考年将体验全新的高考 2014-03-27 2014年高考改革：居住证积分达标随迁子女可参加天津高考年高考改革：居住证积分达标随迁子女可参加天津高考 2014-03-27 陕西高考改革实施意见：启动学业水平考试改革陕西高考改革实施意见：启动学业水平考试改革 2014-03-26 河南高考改革方案：统考科目缩减为语数外河南高考改革方案：统考科目缩减为语数外 2014-03-26 河北省高考改革：河北省高考改革：2018年将体验全新的高考年将体验全新的高考 2014-03-26 高考改革高考改革“一分为二一分为二”模式：能否叫好又叫座模

20、式：能否叫好又叫座 2014-03-26 广东广东2016年高考改革：外地随迁子女可在穗高考年高考改革：外地随迁子女可在穗高考 2014-03-26 2014年高考改革：居住证积分达标落户者、随迁子女可参加年高考改革：居住证积分达标落户者、随迁子女可参加天津高考天津高考 2014-03-26 高考英语改革新方案：高考降低英语权重值可行吗高考英语改革新方案：高考降低英语权重值可行吗 2014-03-26 高考英语改革新方案：高考英语改革新方案：2014年高考英语拟再降难度年高考英语拟再降难度 2014-03-26 高考英语改革新方案：高考改革思路已定英语如何考是难点高考英语改革新方案：高考改革思

21、路已定英语如何考是难点 2014-03-26 云南高考英语改革新方案：高考分值外语不变云南高考英语改革新方案：高考分值外语不变 语数或上语数或上升升 2014-03-26 高考英语改革新方案：英语高考改革不会影响英语学习热情高考英语改革新方案：英语高考改革不会影响英语学习热情 2014-03-26 5/30/2022高考改革趋势与高中英语教学11上海高考英语改革新方案：外语一年多考上海高考英语改革新方案：外语一年多考 2014-03-26 上海高考英语改革新方案：英语退出上海高考上海高考英语改革新方案：英语退出上海高考 2014-03-26 高考高考英语改革新方案：调向纠偏是制度改革的定位英语

22、改革新方案：调向纠偏是制度改革的定位 2014-03-26 高考英语改革新方案：调向纠偏是制度改革的现实定位高考英语改革新方案：调向纠偏是制度改革的现实定位 2014-03-26 河南高考英语改革新方案：外语一年两考河南高考英语改革新方案：外语一年两考 2014-03-26 高考英语改革新方案：英语如何考是难点高考英语改革新方案：英语如何考是难点 2014-03-26 高考英语改革新方案：外语高考英语改革新方案：外语2014年内出台年内出台“实施意见实施意见” 2014-03-26 山东高考英语改革新方案：取消英语听力山东高考英语改革新方案：取消英语听力 2014-03-26 北京高考英语改革

23、新方案：难度降低注重应用北京高考英语改革新方案：难度降低注重应用 2014-03-26 河南高考英语改革新方案：统考科目减少英语一年两考河南高考英语改革新方案：统考科目减少英语一年两考 2014-03-26 江苏高考英语改革新方案：英语成绩倾向以分计入江苏高考英语改革新方案：英语成绩倾向以分计入 2014-03-26 分类高考还需配套更深层改革分类高考还需配套更深层改革 2014-03-24 2015年河北高考改革方案实施年河北高考改革方案实施 2014-03-14 2014年山东高考改革方案年山东高考改革方案9月公布：高考仍分文理科月公布：高考仍分文理科 2014-03-12 河北高考改革新

24、方案：外语一年多考河北高考改革新方案：外语一年多考 文理不分科文理不分科 2014-03-11 山东高考改革方案公布：山东高考改革方案公布：2014年高考仍分文理科年高考仍分文理科 2014-03-10 上海市高考改革方案上海市高考改革方案6月出台月出台 草案正在听取意见草案正在听取意见 2014-02-27 黑龙江：高考招生启动单项改革试点黑龙江：高考招生启动单项改革试点 90%义务教育学校接入义务教育学校接入宽带宽带 2014-02-25 上海市高考改革：学业考试将作为自主招生重要依据上海市高考改革：学业考试将作为自主招生重要依据 2014-02-24 快讯：吉林高考改革方案最晚快讯：吉林

25、高考改革方案最晚9月出台月出台 2014-02-21 甘肃高考改革总体实施方案将于今年秋季出台甘肃高考改革总体实施方案将于今年秋季出台 2014-02-21 河南省正编制高考改革方案河南省正编制高考改革方案9月月1日前公布日前公布 2014-02-20 吉林高考改革实施方案最晚将于吉林高考改革实施方案最晚将于9月份出台月份出台 2014-02-20 高考改革是江西省今年教育改革的重中之重高考改革是江西省今年教育改革的重中之重 2014-02-20 2014年海南省高考改革：争取筹设海口华南伦敦大学年海南省高考改革：争取筹设海口华南伦敦大学 2014-02-19 河南教育厅：将尽快编制高考改革方

26、案河南教育厅：将尽快编制高考改革方案 确定启动时间确定启动时间 2014-02-19 安徽省中高考改革将打破一考定终身安徽省中高考改革将打破一考定终身 2014-02-19 2014海南省将启动十三项教育改革海南省将启动十三项教育改革 重点落实高考改革重点落实高考改革 2014-02-18 2014安徽中高考改革将打破一考定终身安徽中高考改革将打破一考定终身 2014-02-18 四川省高考改革方案力争四川省高考改革方案力争2017年推广实施年推广实施 2014-02-14 天津高考改革方案将于天津高考改革方案将于2014年年内出台年年内出台 2014-02-14 2014年高考改革八大猜想：

27、高考改革绘出路线图年高考改革八大猜想：高考改革绘出路线图 2014-02-14 2014年安徽高考改革方案：年安徽高考改革方案：2014年年7月份公布月份公布 2014-02-13 2014年海南高考改革方案：年海南高考改革方案：2014年年9月前公布月前公布 2014-02-13 2014年湖南高考改革方案：基本思路确定年湖南高考改革方案：基本思路确定 2014-02-13支持派：支持高考英语改革支持派：支持高考英语改革 高考改革方案让英语回归高考改革方案让英语回归“交流工具交流工具”功能功能 高考改革增加英语高考改革增加英语的的“能力培养能力培养” 培养实用型的英语人才，高考英语改革也是大

28、势所趋培养实用型的英语人才，高考英语改革也是大势所趋 高考英语改革体现了英语学习本质规律的回归高考英语改革体现了英语学习本质规律的回归 高考改革给考生更多选择高考改革给考生更多选择 体制内的英语考试存在弊端，改革才能深入英语学习体制内的英语考试存在弊端，改革才能深入英语学习 不要误读高考英语分数权重下调的信号不要误读高考英语分数权重下调的信号5/30/2022高考改革趋势与高中英语教学12中立派：支持改革，但应该以其他形式改革中立派：支持改革，但应该以其他形式改革 高考英语改革难以改变本质，录取制度才是高考改革的高考英语改革难以改变本质，录取制度才是高考改革的“硬骨头硬骨头” 中国高考数学更应

29、该改革中国高考数学更应该改革 高考英语改革应该仔细斟酌高考英语改革应该仔细斟酌 减了分的英语改革变得意义不大，应该从本质上进行改革减了分的英语改革变得意义不大，应该从本质上进行改革5/30/2022高考改革趋势与高中英语教学13反对派：不赞同高考英语改革反对派：不赞同高考英语改革 英语改革恐怕会增加英语改革恐怕会增加学生学生“负担负担” 高考英语改革并没有让学生负担得到减轻高考英语改革并没有让学生负担得到减轻 英语降分无法减轻学生负担，语文加分同样无法振兴汉语英语降分无法减轻学生负担，语文加分同样无法振兴汉语5/30/2022高考改革趋势与高中英语教学142014年贵州省高考：课标卷内容内容节

30、节题量题量计分计分时间（分钟）时间（分钟）备注备注第一部分：听力第一部分：听力一一57.5201.听力已经在去年听力已经在去年9月和今年月和今年3月考过，高考时不再考听力。月考过，高考时不再考听力。2.听力只占听力只占15分。分。3.高考时只有高考时只有120分，且折算成分，且折算成135分。分。4. 英语知识运用第二节：阅读英语知识运用第二节：阅读下面材料，在空白处填入恰当下面材料，在空白处填入恰当的内容（不多于的内容（不多于3个单词）或个单词）或括号内单词的正确形式。括号内单词的正确形式。二二1522.5第二部分：阅读理解第二部分：阅读理解一一153035二二510第三部分：英语知识运用第

31、三部分：英语知识运用一一203030二二1015第四部分：写作第四部分：写作一一101035二二125总计总计 80+11501205/30/2022高考改革趋势与高中英语教学152015年起贵州省高考：课标卷内容内容节节题量题量计分计分时间（分钟）时间（分钟）备注备注第一部分：听力第一部分：听力一一57.5201、听力头一年年、听力头一年年9月和次月和次年年3月考，高考时不再考月考，高考时不再考听力。听力。2、听力占、听力占30分，不再折分，不再折算。算。二二1522.5第二部分：阅读理解第二部分：阅读理解一一153035二二510第三部分：英语知识运用第三部分：英语知识运用一一203030

32、二二1015第四部分：写作第四部分：写作一一101035二二125总计总计 80+11501205/30/2022高考改革趋势与高中英语教学16语法填空题的影响语法填空题的影响 1对于对于2014年高考学生选拔性目的的影响年高考学生选拔性目的的影响 2对于对于2014年高考英语试题难度的影响年高考英语试题难度的影响 3对于全体英语教师及高三学生的影响对于全体英语教师及高三学生的影响 4对于高一、高二英语日常教学的新导向对于高一、高二英语日常教学的新导向5/30/2022高考改革趋势与高中英语教学17全卷的结构以阅读为主、以运用为主、以能力为主以阅读为主、以运用为主、以能力为主 为我们的教学提出

33、了什么样的课题？ 给我们的教学带来什么样的启示？5/30/2022高考改革趋势与高中英语教学18要求学生具备的能力 语篇能力 背景知识 普通高中英语课程标准（实验）中语言技能七级目标是什么？5/30/2022高考改革趋势与高中英语教学19级级别别技能技能目目 标标 描描 述述七七 级级听听1、能识别语段中的重要信息并进行简单的推断；、能识别语段中的重要信息并进行简单的推断； 2、能根据所听的内容做笔记；、能根据所听的内容做笔记； 3、能根据话语中的线索把相关事实和信息联系起来；、能根据话语中的线索把相关事实和信息联系起来； 4、能听懂故事中对人和物的描写、情节的发展和结果。、能听懂故事中对人和

34、物的描写、情节的发展和结果。说说1、能用英语进行语言实践活动；、能用英语进行语言实践活动； 2、能根据命题，稍做准备后，作简短的发言；、能根据命题，稍做准备后，作简短的发言； 3、能针对问题提出解决问题的建议和办法；、能针对问题提出解决问题的建议和办法； 4、能就一般话题作口头陈述；、能就一般话题作口头陈述； 5、能对询问和要求做出恰当的反应。、能对询问和要求做出恰当的反应。读读1、能从文章中获取主要信息并能摘录要点；、能从文章中获取主要信息并能摘录要点； 2、能理解文章主旨、作者意图；、能理解文章主旨、作者意图； 3、能提取、筛选和重新组织简单文章中的信息；、能提取、筛选和重新组织简单文章中

35、的信息； 4、能利用上下文的线索帮助理解；、能利用上下文的线索帮助理解； 5、能理解和欣赏一些浅显的经典英语诗歌；、能理解和欣赏一些浅显的经典英语诗歌； 6、除教材外，课外阅读量应累计达到、除教材外，课外阅读量应累计达到30万词以上。万词以上。写写1、能用文字及图表提供信息并进行简单描述；、能用文字及图表提供信息并进行简单描述； 2、能写出常见体裁的短文，如报告或信函；、能写出常见体裁的短文，如报告或信函； 3、能描述人物或事件，并表达自己的见解；、能描述人物或事件，并表达自己的见解； 4、能填写有关个人情况的表格，如申请表、求职表；、能填写有关个人情况的表格，如申请表、求职表； 5、能做简单

36、的书面翻译。、能做简单的书面翻译。5/30/2022高考改革趋势与高中英语教学20语篇 语篇（语篇（Discourse）指的是实际使用的语言单位，是交流过程中的一系列连续的语段）指的是实际使用的语言单位，是交流过程中的一系列连续的语段或句子所构成的语言整体。从功能上来说，它相当于一种交际行为。总的说来，语或句子所构成的语言整体。从功能上来说，它相当于一种交际行为。总的说来，语篇由一个以上的语段或句子组成，其中各成分之间，在形式上是衔接（篇由一个以上的语段或句子组成，其中各成分之间，在形式上是衔接（Cohesion）的，在语义上是连贯（的，在语义上是连贯（Coherence）的。）的。5/30/

37、2022高考改革趋势与高中英语教学21语篇教学 语篇教学是相对于以词汇和句子结构为中心的教学而言。语篇可以是对话，也可以语篇教学是相对于以词汇和句子结构为中心的教学而言。语篇可以是对话，也可以是独白，它包括书面语，也包括口语。外语教学的最终目的是要使学生能用目的语是独白，它包括书面语，也包括口语。外语教学的最终目的是要使学生能用目的语来交流思想和获取信息。思想的交流和信息的获取都是在一定的环境中进行的。这来交流思想和获取信息。思想的交流和信息的获取都是在一定的环境中进行的。这种语言使用的环境既包括语言方面的知识，也包括文化背景、语用、认知等方面的种语言使用的环境既包括语言方面的知识，也包括文化

38、背景、语用、认知等方面的知识。语篇分析、篇章分析这两种说法基本上是同义的，语篇分析吸收了包括语言知识。语篇分析、篇章分析这两种说法基本上是同义的，语篇分析吸收了包括语言学、符号学、心理学、人类学、社会人文学科的研究成果，慢慢形成了一个专门研学、符号学、心理学、人类学、社会人文学科的研究成果，慢慢形成了一个专门研究交际语言使用情况的涉及多个学科的一门学问。只有语篇教学，才有利于在培养究交际语言使用情况的涉及多个学科的一门学问。只有语篇教学，才有利于在培养学生的语言能力的同时，发展他们的言语交际能力。学生的语言能力的同时，发展他们的言语交际能力。5/30/2022高考改革趋势与高中英语教学22EX

39、AMPLE 1: A: WHERE IS HE? B: HE IS IN THE BATH. EXAMPLE 2: A: LILY, THE PHONE IS RINGING! B: IM IN THE BATH. 5/30/2022高考改革趋势与高中英语教学23A: Where does C live?B: Somewhere in the south of France.If B knows that A is going to visit C, his answer is violating the maxim of quantity, because he is not giving

40、enough information about where C lives. So we can infer that his implicature is that he does not know the exact address of C. In this case, there is conversational implicature.5/30/2022高考改革趋势与高中英语教学24 (In a formal get-together)A: Mrs. X Is an old bag.B: The weather has been quite delightful this sum

41、mer, hasnt it? B is intentionally violating the maxim of relation , implicating that what A has said is too rude and he should change a topic.5/30/2022高考改革趋势与高中英语教学25HOW FAR WOULD YOU LIKE TO GO TO SATISFY YOUR NEED TO KNOW?5/30/2022高考改革趋势与高中英语教学26阅读课阅读课型型 根据阅读的目的根据阅读的目的 Reading for information Read

42、ing for learning Reading for writing Reading for speaking 听力课型听力课型 Listening Listening for information Listening for speaking Listening for writing 其中单独的其中单独的Listening课型适用于学生的听力技巧的训练和形成阶段，课型适用于学生的听力技巧的训练和形成阶段，其余的课型适用于学生具备了相应的阅读能力以后的教学中。其余的课型适用于学生具备了相应的阅读能力以后的教学中。说的课型说的课型 SPEAKING FOR WRITING READING

43、 FOR SPEAKING LISTENING FOR SPEAKING WATCHING AND SPEAKING SPEAKING FOR写的课型写的课型 WRITING READING FOR WRITING LISTENING FOR WRITING SPEAKING FOR WRITING 教材整合教材整合随意删减随意删减 SOARing Omission （删节）（删节） Addition （加选）（加选） Reduction （减少）（减少） Extension （扩充）（扩充） Re-writing/ Modification （重写（重写/修改）修改） Re-ordering （重组）（重组） Branching （重分）（重分） See Maley (1998)教学建议教学建议 通过听、说、读、写的活动训练学生的四项技能；通过听、说、读、写的活动训练学生的四项技能； 确保学生的课外阅读量确保学生的课外阅读量 用用好教材，用教材教学生学习英语好教材，用教材教学生学习英语 培养培养学生的语篇意识和语篇能力学生的语篇意识和语篇能力5/30/2022高考改革趋势与高中英语教学32谢谢大家！5/30/2022高考改革趋势与高中英语教学33