体育游戏课件.ppt

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1、小学体育游戏教学与设计小学体育游戏教学与设计重庆文理学院体育学院重庆文理学院体育学院陈冬陈冬 一、体育游戏的概述一、体育游戏的概述 二、小学体育游戏的设计二、小学体育游戏的设计 三、小学体育游戏教学与案例三、小学体育游戏教学与案例 一、体育游戏的概述一、体育游戏的概述 （一）概念（一）概念 （二）体育游戏的分类（二）体育游戏的分类 （三）体育游戏的作用（三）体育游戏的作用 （四）体育游戏的特点（四）体育游戏的特点 三、小学体育游戏教学与三、小学体育游戏教学与案例案例 （一）小学体育游戏教学（一）小学体育游戏教学的准备的准备 （二）小学体育游戏的组（二）小学体育游戏的组织教法织教法 二、小学体育

2、游戏的设计二、小学体育游戏的设计 ( (一一) )设计小学体育游戏的依据设计小学体育游戏的依据 ( (二二) )设计小学体育游戏的原则设计小学体育游戏的原则 ( (三三) )小学体育游戏的选择方法小学体育游戏的选择方法 ( (四四) )小学体育游戏素材的收集与小学体育游戏素材的收集与选择选择 ( (五五) )设计方法的选择设计方法的选择 ( (六六) )小学体育游戏的构思小学体育游戏的构思 ( (七七) )游戏的检验与修改游戏的检验与修改 ( (八八) )游戏设计的注意事项游戏设计的注意事项一、体育游戏的概述一、体育游戏的概述（一）概念（一）概念 游戏游戏是人类的一种在一定规则约束下进行的是人

3、类的一种在一定规则约束下进行的娱乐活动。分为娱乐性游戏、教育性游戏和竞赛娱乐活动。分为娱乐性游戏、教育性游戏和竞赛性游戏。性游戏。 体育游戏体育游戏是以身体练习为基本手段、以增强是以身体练习为基本手段、以增强体质、娱乐身心、陶冶性情为目的的一种现代游体质、娱乐身心、陶冶性情为目的的一种现代游戏方法。戏方法。 娱乐性游戏娱乐性游戏 幼儿启蒙游戏幼儿启蒙游戏 游戏游戏 教育性游戏教育性游戏 体育游戏体育游戏 竞赛性游戏竞赛性游戏 智力游戏智力游戏（二）体育游戏的分类（二）体育游戏的分类按游戏进行的形式分类按游戏进行的形式分类 接力游戏接力游戏 追逐游戏追逐游戏 角斗游戏角斗游戏 攻防争夺游戏攻防争

4、夺游戏 传递抛接游戏传递抛接游戏 集体竞快游戏集体竞快游戏按身体素质进行分类按身体素质进行分类 速度游戏速度游戏 力量游戏力量游戏 协调、灵敏游戏协调、灵敏游戏 耐力游戏耐力游戏按基本活动技能进行分类按基本活动技能进行分类 奔跑游戏奔跑游戏 跳跃游戏跳跃游戏 投掷游戏投掷游戏 攀爬游戏攀爬游戏按游戏参加者的年龄分类按游戏参加者的年龄分类 幼儿幼儿 儿童少年儿童少年 青年青年 中老年游戏中老年游戏 按课的结构分类按课的结构分类 准备部分准备部分 基本部分基本部分 结束部分结束部分按学段分类按学段分类 水平一到水平六水平一到水平六按组织形式分类按组织形式分类 分组轮换分组轮换 分组不轮换分组不轮换

5、 分队或不分队分队或不分队按参加活动的场合不同分类按参加活动的场合不同分类 室内室内 室外室外 野外游戏野外游戏按运动项目不同分类按运动项目不同分类 田径游戏田径游戏 体操游戏体操游戏 篮球游戏篮球游戏 排球游戏排球游戏 足球游戏等足球游戏等按教学的形式分类按教学的形式分类 集中注意力游戏集中注意力游戏 准备活动游戏准备活动游戏 体育技术游戏体育技术游戏 体育战术游戏体育战术游戏 力量素质游戏力量素质游戏 整理活动游戏整理活动游戏按学习领域分类按学习领域分类 运动技能类游戏运动技能类游戏 运动参与类游戏运动参与类游戏 身体健康类游戏身体健康类游戏 心理健康类游戏心理健康类游戏 社会适应类游戏社

6、会适应类游戏（三）体育游戏的作用（三）体育游戏的作用1p8 1 1、健身作用、健身作用 2 2、娱乐作用、娱乐作用 3 3、教育作用、教育作用 （1 1）有利于培养学生的良好品德。）有利于培养学生的良好品德。 （2 2）能发展学生的智力。）能发展学生的智力。 （3 3）能培养学生的身体基本活动能力。）能培养学生的身体基本活动能力。 （4 4）能用于学习运动技术与战术。）能用于学习运动技术与战术。 4 4、社交作用、社交作用（四）体育游戏的特点（四）体育游戏的特点1. 锻炼身体的价值锻炼身体的价值2. 可选择性可选择性3. 变通性变通性4. 趣味性趣味性5. 规则性规则性6. 教化性教化性7.

7、综合性综合性8. 竞争性竞争性二、小学体育游戏设计二、小学体育游戏设计（一）设计小学体育游戏的依据（一）设计小学体育游戏的依据情感激励情感激励（主旋律）（主旋律）安全保障安全保障（重要条件）（重要条件）服务教学服务教学（方向）（方向）生活体验生活体验（源泉）（源泉）了解学生了解学生（前提）（前提）思想教育思想教育（灵魂）（灵魂）游戏游戏2p18( (二二) )设计小学体育游戏的原则设计小学体育游戏的原则 目的性原则目的性原则 教育性原则教育性原则 趣味性原则趣味性原则 新颖性原则新颖性原则 针对性原则针对性原则 安全性原则安全性原则1p22( (三三) )小学体育游戏的选择方法小学体育游戏的选

8、择方法 根据教学目标选择游戏根据教学目标选择游戏 根据教学内容选择游戏根据教学内容选择游戏 根据学生的特点选择游戏根据学生的特点选择游戏 根据课的结构选择游戏根据课的结构选择游戏 根据教师的教学风格选择游戏根据教师的教学风格选择游戏1p61( (四四) )小学体育游戏素材的小学体育游戏素材的收收集与选择集与选择1p241 1、收集各项体育运动实践的有关资料。、收集各项体育运动实践的有关资料。2 2、收集各种游戏的图书、杂志及报纸、网络上的有、收集各种游戏的图书、杂志及报纸、网络上的有关资料。关资料。3 3、观察、记录、提炼、整理日常生活及劳动中的基、观察、记录、提炼、整理日常生活及劳动中的基本

9、动作。本动作。4 4、选择并移植舞蹈、戏剧、杂技中的简单技巧或其、选择并移植舞蹈、戏剧、杂技中的简单技巧或其他动作。他动作。5 5、选取民间流行的游戏，以及在儿童少年中经常进、选取民间流行的游戏，以及在儿童少年中经常进行的体育游戏或活动方式。行的体育游戏或活动方式。6 6、收集模拟一些可以增强时代感且又具生活气息的、收集模拟一些可以增强时代感且又具生活气息的物体形状、运动形式等。物体形状、运动形式等。7 7、收集模仿某些可以增加游戏形象性及亲和力的动、收集模仿某些可以增加游戏形象性及亲和力的动物形象，以及走、跑、跳、爬行等动作。物形象，以及走、跑、跳、爬行等动作。8 8、收集文化科学知识方面的

10、素材。、收集文化科学知识方面的素材。9 9、参考军事体育中的部分动作。、参考军事体育中的部分动作。1010、总结、整理体育锻炼及教学中采用过的游戏。、总结、整理体育锻炼及教学中采用过的游戏。 例：例： 1 1、身体基本活动能力的动作，如走、跑、跳、支撑、身体基本活动能力的动作，如走、跑、跳、支撑、悬垂、攀登、爬行、钻越、追捕、躲闪、搬运等。悬垂、攀登、爬行、钻越、追捕、躲闪、搬运等。 2 2、队列动作，如原地的转法、报数、下蹲、起立等。、队列动作，如原地的转法、报数、下蹲、起立等。 3 3、竞技体育技术动作，如球类中的运球、传球、田、竞技体育技术动作，如球类中的运球、传球、田径中的接棒、起跑、

11、体操中的跳绳、前滚翻、跳跃、径中的接棒、起跑、体操中的跳绳、前滚翻、跳跃、分腿腾越等。分腿腾越等。 例：例： 4 4、简单的球类战术练习动作。、简单的球类战术练习动作。 5 5、日常生活与劳动中的某些动作，如使用筷子的动、日常生活与劳动中的某些动作，如使用筷子的动作，搬运同伴、搬运重物等。作，搬运同伴、搬运重物等。 6 6、模仿动作，模仿动物的动作，如兔子跳、象行、模仿动作，模仿动物的动作，如兔子跳、象行、鸭子走路等，模仿飞机、汽车等，模仿军事作战等。鸭子走路等，模仿飞机、汽车等，模仿军事作战等。 7 7、其他动作，如舞蹈、杂技中的某些动作等。、其他动作，如舞蹈、杂技中的某些动作等。( (五五

12、) )设计方法的选择设计方法的选择 程序法程序法 思维法思维法 实验法实验法 移植法移植法 变化法变化法 提炼法提炼法 模仿法模仿法 组合法组合法2p25( (六六) )小学体育小学体育游戏的构思游戏的构思1p25 体育游戏的构思要根据创编游戏的目标，体育游戏的构思要根据创编游戏的目标，游戏对象的年龄特征、人数及场地、器材等条游戏对象的年龄特征、人数及场地、器材等条件，通过设计者的思维活动，对体育游戏的全件，通过设计者的思维活动，对体育游戏的全过程进行构思。过程进行构思。 1 1、游戏的名称确定、游戏的名称确定2 2、游戏的目标确定、游戏的目标确定3 3、游戏的内容选择、游戏的内容选择4 4、

13、体育游戏的活动方式、体育游戏的活动方式体育游体育游戏戏放松游放松游戏戏集中注意力游戏集中注意力游戏室外游戏室外游戏活动性游戏活动性游戏室内游室内游戏戏角斗游戏角斗游戏追逐游戏追逐游戏接力游戏接力游戏传递抛接游戏传递抛接游戏专项游戏专项游戏攻防争夺游戏攻防争夺游戏集体竞快游戏集体竞快游戏摸索游戏摸索游戏猜测游戏猜测游戏娱乐性游戏娱乐性游戏掷准游戏掷准游戏沙滩游戏沙滩游戏草坪游戏草坪游戏山地游戏山地游戏游戏的形式为例游戏的形式为例5 5、游戏的准备、游戏的准备6 6、游戏的方法、游戏的方法7 7、游戏的规则、游戏的规则8 8、游戏的队列队形、游戏的队列队形9 9、游戏的路线设计、游戏的路线设计10

14、10、游戏的交替方法、游戏的交替方法1111、提出游戏的教学建议、提出游戏的教学建议( (七七) )游戏的检验与修改游戏的检验与修改 经过缜密的构思和设计后，一个完整的体育游戏经过缜密的构思和设计后，一个完整的体育游戏要进行可行性的教学实验，并根据教学实践的体验，要进行可行性的教学实验，并根据教学实践的体验，检查游戏的效果，在条件允许的情况下，可在一定的检查游戏的效果，在条件允许的情况下，可在一定的范围内进行试用，并对使用的结果进行分析、总结；范围内进行试用，并对使用的结果进行分析、总结；对存在的问题和不足进行修改、补充、完善、提高，对存在的问题和不足进行修改、补充、完善、提高，使所创编的体育

15、游戏更具有实用性和实效性。使所创编的体育游戏更具有实用性和实效性。( (八八) )游戏设计的注意事项游戏设计的注意事项1 1、要体现新的教育理念、要体现新的教育理念 2 2、发扬创新精神、发扬创新精神3 3、面向全体学生、面向全体学生全体学生参与是体育游戏最重要的属性之一，因此：全体学生参与是体育游戏最重要的属性之一，因此：1 1）游戏设计的器材应简便、安全、醒目；）游戏设计的器材应简便、安全、醒目；2 2）场地的使用，以一个篮球场的大小为宜；）场地的使用，以一个篮球场的大小为宜；3 3）动作方法及游戏过程应实用易于操作，经过）动作方法及游戏过程应实用易于操作，经过1-21-2次的试练次的试练

16、即能基本掌握；即能基本掌握；4 4）每轮游戏的时间不宜过长，一般在）每轮游戏的时间不宜过长，一般在1-31-3分钟为宜；分钟为宜；5 5）要给学生留有相互探讨，交流的时间和将游戏变化、延）要给学生留有相互探讨，交流的时间和将游戏变化、延伸、拓展的余地。伸、拓展的余地。三、三、小学体育游戏的教学小学体育游戏的教学组织与方法组织与方法（一）小学体育游戏教学的准备（一）小学体育游戏教学的准备 教师的准备教师的准备 场地器材的准备场地器材的准备1p64体育游戏的分组体育游戏的分组1 1、固定分组、固定分组2 2、随机分组、随机分组3 3、同质分组、同质分组4 4、异质分组、异质分组5 5、合作分组、合

17、作分组（二）小学体育游戏的组织教法（二）小学体育游戏的组织教法教学方法教学方法1 1、讲解法、讲解法2 2、示范法、示范法3 3、直观教学法、直观教学法4 4、情境教学法、情境教学法5 5、启发式教学法、启发式教学法 引导人的选择引导人的选择1、自选法、自选法2、指定法、指定法3、鼓励法、鼓励法4、自荐法、自荐法5、抽签法、抽签法6、条件法、条件法 角色的分配角色的分配 游戏的规则游戏的规则 游戏的裁判游戏的裁判 游戏的结果与评价游戏的结果与评价钻地道钻山洞改编1设置距离的钻洞改编2四人一个圈以队钻改编3变换队形内外钻改编4突发信号下钻洞智取（球、器物、矿泉水瓶等）改编1（气球、贴纸、纱巾等）改编2踩绳尾碰碰车过山车