借贷记账法说课课件.ppt

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1、借贷记账法哈尔滨市现代服务中等职业学校哈尔滨市现代服务中等职业学校 财会专业财会专业 宋菲宋菲说学法说课目录说课目录说教法说教法说学法说学法说教学说教学 程序程序说教材说教材 说说 教教 材材主导教材：主导教材：中国财政经济出版社出版中国财政经济出版社出版的的中等职业教育国家规划教材中等职业教育国家规划教材, ,由由李海波李海波、蒋蒋英英主编的主编的基础会计基础会计（第二版）（第二版） 辅助教材：辅助教材：、会计工作基础规范会计工作基础规范（财政部）（财政部） 、企业会计准则企业会计准则20062006（财政部）（财政部）教材教材处理处理基础：基础：起承前起承前启后的启后的作用作用保留：教材原

2、有教学内容体系知识拓展延伸知识拓展延伸说教材 教学目标知识目标知识目标能力目标能力目标情感德育目标情感德育目标l思维拓展能力、记忆力及思维拓展能力、记忆力及 理解能力理解能力l提升分析归纳问题的能力提升分析归纳问题的能力l借贷记账法的概念借贷记账法的概念l借贷记账法的基本内容借贷记账法的基本内容l会计分录的概念会计分录的概念l会计分录的处理会计分录的处理 l遵守财经纪律遵守财经纪律l激发学习兴趣激发学习兴趣l提高专业意识提高专业意识 教学重难点借贷记账法概念借贷记账法概念会计分录的概念会计分录的概念会计分录的处理会计分录的处理试算平衡试算平衡借贷记账法的内容借贷记账法的内容会计分录的处理会计分

3、录的处理教学重点教学重点教学难点教学难点突破难点的方法突破难点的方法理论性理论性实践性实践性科学性科学性趣味性趣味性教育性教育性知识性知识性系统性系统性针对性针对性说教法说教法以调动学生的积极性为核心；以调动学生的积极性为核心；由以教师为中心转为以学生为中心；由以教师为中心转为以学生为中心； 。 以以讲授法、讲授法、启发式教学为主，采取实启发式教学为主，采取实例分析、讲练结合和归纳分析等方法。例分析、讲练结合和归纳分析等方法。 教学理念教学理念具体方法具体方法 说教法说教法教学四步曲教学四步曲初步模仿初步模仿准备阶段准备阶段老师评价老师评价强化训练强化训练听听模模练练评评听听教师教师讲授讲授模

4、仿范例模仿范例自我强化训练自我强化训练形成智力技能形成智力技能多媒体教室多媒体教室教学课件教学课件计算器计算器相关辅助资料相关辅助资料教教具具说教法教具准备 教学对象分析教学对象分析 A 学生没有对经学生没有对经济业务进行分析济业务进行分析的能力。的能力。B 硬性依赖于对硬性依赖于对经济业务文字的经济业务文字的阐述，来理解掌阐述，来理解掌握记账规则。握记账规则。C 学生听的能力、学生听的能力、理解能力较弱。理解能力较弱。高一（八）班的女高一（八）班的女生占生占95%，秋季班，秋季班和春季班的学生各和春季班的学生各占占50%，总体性格，总体性格外向活泼，刚刚学外向活泼，刚刚学习基础会计理论，习基

5、础会计理论，对专业课的实习操对专业课的实习操作有着积极的意识。作有着积极的意识。说说学学法法说学法说学法说学法思思行行议议听听练听：听课观察；听：听课观察；思：勤于动脑；思：勤于动脑；行：身心齐动；行：身心齐动； 议：相互讨论；议：相互讨论；练：动手体验。练：动手体验。 说教学程序教学时间安排 3 3分钟分钟4545分钟分钟7 7分钟分钟1010分钟分钟5 5分钟分钟2020分钟分钟 复习旧课复习旧课 讲授新课讲授新课 进行练习进行练习 评价展示评价展示总结布置作业总结布置作业情景导入，激发兴趣情景导入，激发兴趣提出问题，启迪思维提出问题，启迪思维学生分析，老师总结学生分析，老师总结概念 处理

6、 程序借贷记账法借贷记账法会计分录5 5分钟分钟会计要素包括哪些？会计要素包括哪些？ 什么是会计科目什么是会计科目？ 什么是账户什么是账户？ 什么是复式记账？什么是复式记账？说教学程序导入新课说教学程序说教学程序3 3分钟分钟借贷记账法是借贷记账法是符号符号“借借”“”“贷贷”借借贷贷资产资产负债负债费用成本费用成本收入成果收入成果资产资产负债负债费用成本费用成本收入成果收入成果利用丁子形来演示说教学程序说教学程序记账规则记账规则借方借方贷方贷方 应付账款应付账款原材料原材料借方借方贷方贷方“有借必有贷，借贷必相等有借必有贷，借贷必相等”5000050000试算平衡公式试算平衡公式设置和运用双

7、设置和运用双重性质的账户重性质的账户说教学程序会计分录三个要素会计科目会计科目记账符号记账符号变动金额变动金额举例说明 说教学程序说教学程序实实例例说明说明取得凭证取得凭证编制会计分录编制会计分录过过 账账编制试算平衡表编制试算平衡表业业务务员员市场部市场部会计会计出纳出纳财务部财务部厂长厂长厂长办公室厂长办公室教学教学重、难重、难点点看谁做得又看谁做得又准确又快！准确又快！由学生来演由学生来演示结果。示结果。教师给予评教师给予评价和指正。价和指正。学生练习学生练习教师活动教师活动说教学程序1010分钟分钟7 7分钟分钟布置作业布置作业,拓展延伸拓展延伸 说教学程序3 3分钟分钟说教学程序板书

8、设计 教师归纳教师归纳学生讨论学生讨论1、有借和贷。2、有借必有贷，借贷 必相等。 3、会计分录和它的三 个要素。 三、借贷记账法三、借贷记账法（一）基本内容（一）基本内容 1、记账符号、记账符号 2、记账规则、记账规则 3、试算平衡、试算平衡（二）处理程序（二）处理程序（三）账务处理实例（三）账务处理实例教学效果预测教学效果的预测教学效果的预测由此我预测，本节课的教学：1、100%的学生能识记借贷记账法的概念2、80%的学生能运用借贷记账法进行会计分录的账务处理3、90%的学生能理解借贷记账法的内容教学后记 教学的过程是愉快而富教学的过程是愉快而富有挑战的过程，有挑战的过程，“教学练教学练”合一，才能真正实现以综合合一，才能真正实现以综合素质为基础、职业技能为关素质为基础、职业技能为关键的人才培养的目的。键的人才培养的目的。 请各位老师指正！ 谢谢！